一本男孩子必读的书~牛郎织女

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1、孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009 年 10 月 13 日 本课初 备课题：11、一本男孩子 必读的书赵忠课时共 2课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标： 1、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写，理解词语。 能正确、流利、有感情的朗读课文。理清课文脉络。 2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读 鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 重点难点： 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨 逊漂流记这部小说的兴趣。 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍” 的含义。 课前准备： 1、阅读全文，

2、读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号。 2、阅读小说鲁滨逊漂流记 。 3、教学投影片。 教学过程： 一、交流导入 1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？ 2、读过鲁滨逊漂流记这本书吗？ 3、揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。 4、对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？ 必读、男孩子 二、初读课文，学习第一部分 1、学生自读课文 思考： （1）课文中的我是谁？这本书是如何得到的？ （2）他得到的是一本怎样的书？ (3)课文主要写了哪几方面的内容？ 2、学生读课文。 3、集体交流，你了解了哪些信息？ （1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。

3、（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的 书。 这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和 爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。 这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的 人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达 28 年的历险生活。 这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。 （3）课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪三部分内容。 三、学习写字 1、师重点指导，学生写字 2、展示评议- 2 -孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009 年 10 月 13 日 本课初 备课题：11、一本男孩子 必

4、读的书赵忠课时共 2课时,本课第 2课时个人复备栏教学目标： 1、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一 万倍”的含义。 2、掌握写作读书笔记的方法。新课标第一网 重点难点： 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁 滨逊漂流记这部小说的兴趣。 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万 倍”的含义。课前准备： 1、阅读全文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号。 2、阅读小说鲁滨逊漂流记 。 3、教学投影片。教学过程： 一、复习导入 1、这本书是怎么来的？ 2、书中主要写了哪些内容？ 3、提生回答 二、学习课文 1、自由读课文，想

5、一想， 鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是 什么内容，让我的家人要三代相传？是什么内容让“我”爱不释手了呢？ 提生回答：7 至 11 节内容 2、要能在一座孤岛上生活 28 年需要什么？这些东西都是现成的吗？ 鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？ 请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够体现鲁滨逊聪明机 智而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。 3、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力 （1）一开始鲁滨逊以什么为生，他做了些什么？（做木筏、送食物、 搭帐篷） （2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？ （种植大麦、水稻，做面包、驯养山羊、养鹦鹉、做家具）物质 （3）后来生活

6、又如何？ （救下一个俘虏，成了好朋友）精神 （4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？ （体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解 他的聪明机智和坚强毅力。 ） 4、读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？三、我的收获 1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？- 3 -（1）很喜欢笛福在书中的一句名言。节 （2）非常喜欢鲁滨逊这个人物。节 （3）要把这本书珍藏起来，传给儿子。节 2、理解“名言” （1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？ 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 （2）我”是怎样理解的呢？

7、（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将 成为一个成功者，一个英雄。 ） （3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或 者读过的书来说说自己的理解。 学生自由交流。 （4）思考：如果鲁滨逊有害怕的心理，他会有怎样的结果呢？ 3、除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾 画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的地十四节。 问：吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能 看出鲁滨逊是一个探索者、一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？ 四：理解课题，深化感悟 1、缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给 吴缅呢？

8、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？ 2、讨论：现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书” 为题吗？这本书女孩子不能读吗？ （1）学生交流讨论 （2）全体交流 五、读写结合，促进发展 1、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习 了课文我们不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？ （书的来历、主要内容、读后感受） 2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔 记，准备开一个读书报告会。板书设计： 11、一本男孩子必读的书 鲁滨逊漂流记 学会生存 学会坚强- 4 -教后记：- 5 -孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间

9、：2009 年 10 月 13 日 本课初 备课题：我读书我快乐阅读鲁滨逊漂流 记赵忠课时共1课时,本课第1课时个人复备栏教学目标： 激发学生读书的兴趣。引导学生学会读书，学会动笔做批注的阅读方 法，培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。引导学生善于读书， 善于思考，培养独立的思维能力。 重点难点： 引导学生学会读书，学会动笔做批注的阅读方法，培养对语言文字的 感受能力和良好的阅读习惯。课前准备： 阅读鲁滨逊漂流记教学过程： 1、学习课文一本男孩子必读的书 从杨红樱的笔下来窥探鲁滨逊漂流记的大概内容，激发学生对这 本书的阅读兴趣。 2、了解整本书的大概内容 学完了课文一本男孩子必读的书以后

10、布置作业：购买或借阅鲁 滨逊漂流记 。接着利用学习我读书，我快乐的时机，和学生一起共同 阅读了前言和目录，对整本书有了一个初步的了解。知道了本书的作者， 书中的主要人物以及书中讲述的主要事件，让学生自发地产生一种想要细 读的欲望。 3、加强阅读指导 六年级的学生已经有了一定的自主读书的能力，因此阅读这本书，我 主要采用让学生利用课余时间自主读书的方式，再进行一些读书方法的指 导。比如让他们自由搭配成合作阅读小组，利用课余、周末等时间聚到一 起相互交流读书体会和收获，讨论读书过程中遇到的障碍和问题，探讨作 者的写作目的，分析人物的性格特征等。 4、写阅读感悟 让学生在两个星期内自主完成整本书的阅

11、读，然后布置写一篇读后感 的任务。内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神 品质、给自己的启迪和自己的收获等。 5、交流：深化、广化阅读感悟 复述故事：这本书中讲述了鲁滨逊一生的经历，其中详细讲述了他 在荒岛上 28 年的历程，他的经历充满了传奇的色彩。让学生用自己的话复 述令自己感兴趣又印象最深刻的一个故事情节。师生共同评价，选出讲述 得最精彩、最吸引人的同学，评为“最佳说书先生”和“最佳说书小姐” 。 王启阳：乡间别墅 席贤婧：环岛探险 陆滕新：恐怖的人肉宴 周梦佳：星期五的出现 高奇：激战野人 - 6 -讲故事的同学讲述得绘声绘色，听故事的同学听得如痴如醉。虽然每 位同学

12、都读过这些故事，但是经过有表演天赋的同学的嘴讲出来，故事变 得更生动、更精彩了。最终全班一致推选周梦佳为“最佳说书小姐” ，陆滕 新为“最佳说书先生” 。这一环节得到了学生的热情参与和热烈的欢迎。 谈谈感受：让学生交流撰写的读后感（此处应重点谈对人物特点的 分析，人物精神品质的评价） 周子茵：我觉得鲁滨逊是一个具有大无畏冒险进取精神的人，他不仅 聪明机智还是一个具有坚强毅力的人。 沈子隽：我觉得鲁滨逊是一个真正的英雄，他不愧是一个男子汉。在 那样恶劣的环境中，在那样危险的情况下，他能够生活得那么好，还在岛 上建立了自己的王国。 顾唯一：读了这本书我被鲁滨逊奇特的遭遇深深吸引了，我更被他面 对危

13、险和困难豪不畏怯的精神感动了。也许我们不会有他那样不幸的遭遇， 但我们在面对挫折时可以像鲁滨逊一样勇敢无畏。 陆晨杰：我觉得这部名著主要好在两点：一是作者用巧妙的构思和写 实手法塑造了鲁滨逊这一栩栩如生的人物形象；二是这部名著情节曲折、 故事生动、悬念迭起。作者对人物特点的把握和突出值得我们好好学习、 借鉴。 说说收获：让学生联系自己生活的实际说说读了这本书，自己获得 了哪些启迪和收获，在以后的生活中将怎样做。了解作者的写作意图。 费静雯：鲁滨逊教会了我要有不屈的精神，使我从中得到了启示：只 要具有不屈不挠的精神，不懈的努力，从困境中自寻快乐，那么你已跨出 了成功的第一步。在以后的生活中，面对

14、困难和挫折，我不会再悲观地想 我是多么的不幸，多么的悲惨了，我也要像鲁滨逊一样乐观地看待自己的 处境，找到可以聊以自慰的地方。 徐昳文：从文章的字里行间，我想象得出鲁滨逊的生活很艰难，但他 却靠着自己的双手和智慧在岛上开辟了新的生活。他的生活充满了曲折的 故事，精彩的情节，我真希望我自己也能拥有一个他这样的王国。 姜明骏：鲁滨逊漂流记这本书告诉我：当遇到困难时，不能畏怯， 只要充分调动自己的智慧，就有可能创造超乎想像的奇迹！作为男子汉我 们应该学习鲁滨逊那种能很好地在野外生存的能力，学习他那种勇敢无畏 的精神。以后我再也不会受到一点委屈就流眼泪了，再也不会遇到一点困 难就退缩了。 陆晨杰：我有

15、两个很不好的缺点：一个是胆小，一个是面对困难容易 退缩。读了鲁滨逊漂流记 ，了解了鲁滨逊的品质，我感到很惭愧。我下 定决心一定要在以后的生活中改掉这两个缺点，让自己成为真正的男子汉 大丈夫。 五、总结活动过程：拓展阅读 鲁滨逊漂流记是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文 学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真 的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。 小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。- 7 -此次阅读活动不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还使我们 掌握了阅读的方法，深化了思想感悟能力。在以后的学习生活中，我们应

16、 该多读书，尤其是文学名著。这样不仅可以提高我们的文学鉴赏能力，还 能让我们更加了解社会、了解世界。推荐阅读（世界名著青少年版） 汤姆索亚历险记 八十天环游地球 绿野仙踪2、划去错误读音。 择（zezhai）菜刁难（nannan）三伏盛（shengcheng）夏 薅（haoru）草机灵（lingling）数（shushu）九寒冬 3、有感情地朗读课文。 4、搜集资料：我国还有哪些民间艺术？ 板书设计： 我读书 我快乐 阅读鲁滨逊漂流记 推荐阅读（世界名著青少年版） 汤姆索亚历险记 八十天环游地球 绿野仙踪 练习设计：教后记：- 8 -孙板小学 六 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009 年 10 月 13 日本课初备课题：习作 3课 时共2课时,本课第1课时个人复备栏教学目标： 1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。 2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，