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1、1学校学校实实施施创创新教育之我新教育之我见见-辛寨辛寨镇鲍镇鲍家小学家小学 王沛王沛传传创创新教育是新教育是“以培养学生的以培养学生的创创新素新素质为质为宗旨的教育宗旨的教育”。在。在实实施施创创新教育的新教育的过过程中，学校担程中，学校担负负着重大着重大责责任。那么，我校是如任。那么，我校是如何何实实施施创创新教育的呢？新教育的呢？1、重、重视视教育法教育法规规的指的指导导作用。作用。创创新教育要以教育法律法新教育要以教育法律法规规为为依据，使之成依据，使之成为为学校学校实实施施创创新教育的出新教育的出发发点和落脚点。学校点和落脚点。学校要要严严格格执执行教育法律法行教育法律法规规，与教育
2、部，与教育部门门的要求保持高度的一的要求保持高度的一致，致，营营造造创创新教育的新教育的环环境和氛境和氛围围，提高，提高创创新教育重大意新教育重大意义义的的认认识识，使全社会都来关注学校的，使全社会都来关注学校的创创新教育。新教育。2、突出学生的主体作用。学生是学校、突出学生的主体作用。学生是学校实实施施创创新教育的主体，新教育的主体，表表现现在：一是学生参与的主体性。在：一是学生参与的主体性。实实施素施素质质教育的目教育的目标标是培养是培养具有具有创创造性和造性和创创新思新思维维的的创创新型人才，而新型人才，而这这种种创创新教育的主新教育的主要要对对象是全体学生。二是学生接受教育的全面性。学
3、校象是全体学生。二是学生接受教育的全面性。学校实实施施创创新教育，是各学科新教育，是各学科实实施施创创新教育的新教育的总总和。学生接受和。学生接受创创新教育是新教育是多学科，多角度，全方位的。各个学科多学科，多角度，全方位的。各个学科组组之之间间，都要在推，都要在推进创进创新教育的整体要求下，加新教育的整体要求下，加强强相互渗透，相互渗透，综综合合协调协调，互，互补补互互动动。 。三是三是创创新教育成果的多新教育成果的多样样性。由于学生思性。由于学生思维维方式多元化，方式多元化，创创新新兴兴趣各不相同，趣各不相同，这样这样，在学科教，在学科教师师的指的指导导下，所有的下，所有的创创新成果新成果
4、是丰富多彩的，必然在全校是丰富多彩的，必然在全校创创新教育成果中占新教育成果中占绝对优势绝对优势。 。23、 、优优化教化教师师的主的主导导作用。教作用。教师师在教育中具有主在教育中具有主导导的特点，的特点，这这就决定着由教就决定着由教师师担当学校担当学校实实施施创创新教育的重任。要完成新教育的重任。要完成这这一任一任务务，教，教师师本身必本身必须须具具备较备较高的高的创创新素新素质质，深刻把握，深刻把握创创新教新教育的意育的意义义。作。作为为教教师师，可尽快通，可尽快通过过自学，参加培自学，参加培训训等方式，提等方式，提高高“创创新档次新档次”和和“创创新新质质量量”，以适，以适应创应创新教
5、育新教育对对教教师师素素质质的的要求。其次，教要求。其次，教师师要把要把创创新教育落新教育落实实到到课课堂的教学堂的教学环节环节中，不中，不但要但要传传授授创创新思想，新思想，还还要教育教会要教育教会创创新方式，帮助学生理清新方式，帮助学生理清创创新思路，激新思路，激发发学生学生创创新潜能。第三，教新潜能。第三，教师师要把要把创创新教育拓展到新教育拓展到课课外，通外，通过过开展开展课课外外实验实验、参、参观观考察活考察活动动等，多角度激励学生等，多角度激励学生开开发创发创新思新思维维的火花，提高最基本的的火花，提高最基本的创创新能力。新能力。4、 、立足以人立足以人为为本，本，强强化教学化教学
6、过过程管理。我校从程管理。我校从 2009 年下半年下半年开始年开始实实行新的教学管理体制行新的教学管理体制班班级级学生量化管理制，并学生量化管理制，并以此以此为为契机，深化教育教学改革。学校制契机，深化教育教学改革。学校制订订了了实实施施细则细则，把学，把学生考核成生考核成绩绩、突出表、突出表现现作作为为学生期末复学生期末复习评选优习评选优秀学生的依秀学生的依据。通据。通过这样过这样的管理体制，极大地的管理体制，极大地调动调动了教了教师师的的积积极性和学生极性和学生的学的学习热习热情，情，认认真学真学习习，主，主动动参与，刻苦参与，刻苦训练训练已成已成为为学生的自学生的自觉觉行行动动。 。为
7、为加加强强教学教学过过程管理，学校从程管理，学校从 2009 年下半年起改革原有年下半年起改革原有的运行机制，建立以科学、信息、校园网、的运行机制，建立以科学、信息、校园网、劳动劳动教育教育为实为实体的体的专业专业小小组组，建立了由分管校，建立了由分管校长张长张乃启，教乃启，教导处导处和教研和教研组组组组成的成的教学教学计计划三划三级级管理体制，管理体制，职责职责明确，管理到位。明确，管理到位。为为了了进进一步提一步提3高教育教学高教育教学质质量，学校从量，学校从优优化化环环境、建立境、建立竞竞争机制入手，深化争机制入手，深化改革，制改革，制订规订规章、科学管理。根据教育章、科学管理。根据教育
8、颁颁布的教学管理布的教学管理规规范要范要求，学校制定了一整套的教学求，学校制定了一整套的教学检查检查和和监监控制度。如控制度。如 随机听随机听课课制度制度 、 、 教教师师定期考核制度定期考核制度 、 、 备课规备课规范范 、 、 教学工作教学工作调调研制度研制度 、 、 教教师师一日常一日常规规 、 、 学生行学生行为规为规范范 、 、 德育管理德育管理细则细则 、 、 劳动劳动教育教育 等管理等管理规规定，通定，通过贯彻实过贯彻实施，收效明施，收效明显显。近两年来，共有。近两年来，共有 3 名名教教师师在研在研课课表，表，说说教材活教材活动动中中获获得国家得国家级级一等一等奖奖， ，5 名
9、教名教师师在在章丘市章丘市级级以上以上优质课优质课中中获奖获奖。 。现现代教育技代教育技术术已普遍推开，已普遍推开，电脑电脑人手一台，人人会用，个个能制作（多媒体）人手一台，人人会用，个个能制作（多媒体）课课件，件，语语数学科已数学科已制成学校系列制成学校系列课课件。件。学校建有学校建有较为较为完善的校园网完善的校园网络络，把整个学校，把整个学校连连成整体，并成整体，并通通过过网网络实络实施信息的施信息的发发布、反布、反馈馈、收集、交流，通、收集、交流，通过计过计算机网算机网络实络实施无施无纸纸化管理，教研化管理，教研组组能根据本校的特点能根据本校的特点进进行行计计算机管算机管理。教理。教导处
10、导处更采用更采用现现代化手段代化手段进进行教行教导导管理，如管理，如课课程教学程教学计计划划管理、学籍管理、管理、学籍管理、图书图书室管理等。由于教学管理比室管理等。由于教学管理比较较到位，教到位，教育教学育教学质质量逐年上升。量逐年上升。5.以培养学生以培养学生创创新思新思维维和和创创新能力新能力为为目的，构建目的，构建创创新教育新教育的的课课堂教学模式。我堂教学模式。我们经过实们经过实践探索，构建了适践探索，构建了适应创应创新教育的新教育的“一、二、三、四、五一、二、三、四、五“课课堂教学模式。一是一条主堂教学模式。一是一条主线线，即，即课课堂教堂教学要以思学要以思维训练为维训练为主主线线
11、。二是两条原。二是两条原则则，即加，即加强强基基础础知知识识教学教学的原的原则则和和发发掘教材中掘教材中创创造性思造性思维维因素的原因素的原则则。三是三个。三是三个结结合，合，4具体包括知具体包括知识识与能力的与能力的结结合；合；规规范与范与选择选择的的结结合（一方面要保合（一方面要保证证全体学生达到基本的教学要求，形成基本的学力，同全体学生达到基本的教学要求，形成基本的学力，同时时，要，要面向每一个有差异的个体，使学生学会面向每一个有差异的个体，使学生学会选择选择，开，开发发差异差异资资源）；源）；主主导导与主体的与主体的结结合（教合（教师师要充分要充分发挥课发挥课堂堂组织组织和知和知识传识
12、传授的授的主主导导作用，同作用，同时让时让学生在教学学生在教学过过程中主程中主动动参与，成参与，成为为学学习习的主的主体、体、认识认识的主体、的主体、发发展的主体）。四是四大展的主体）。四是四大“破除破除“，即一要破除，即一要破除学生学生对权对权威的迷信；二要破除学生威的迷信；二要破除学生对对古人的迷信；三要破除学古人的迷信；三要破除学生生对对老老师师的迷信，要敢于超的迷信，要敢于超过过老老师师，鼓励与老，鼓励与老师进师进行学行学术术争争论论和思和思维维碰撞；四要破除学生碰撞；四要破除学生对书对书本的迷信，引本的迷信，引导导学生既要向学生既要向书书本学本学习习，但不迷信，但不迷信书书本，而且本
13、，而且还还要向社会学要向社会学习习，向，向实际实际学学习习。 。五是五大五是五大“解放解放“，即：一要解放学生的，即：一要解放学生的头脑头脑，要善于，要善于创设创设教学教学情景，情景，诱发诱发学生研究，在知学生研究，在知识识的重点和关的重点和关键处键处要有意要有意识识、有目、有目的地的地给给学生学生发发表独立表独立见见解的机会；二要解放学生的双手，加解的机会；二要解放学生的双手，加强强实验实验等等动动手手环节环节的教学，的教学，让让学生学生亲亲自操作和自操作和实验实验，手，手脑脑并用，并用，促使学生在促使学生在获获得知得知识识的同的同时时增增长长才能；三要解放学生的嘴巴，才能；三要解放学生的嘴
14、巴，尽量尽量创创造条件造条件让让学生学生发问发问，并鼓励，并鼓励发发表不同意表不同意见见， ，让让学生在学生在发发问问中提高中提高思思维维能力；四要解放学生的眼睛，注重直能力；四要解放学生的眼睛，注重直观观形象教学，尽量把形象教学，尽量把抽象的抽象的东东西具体化、形象化，使学生看得西具体化、形象化，使学生看得见见，摸得着，同，摸得着，同时时要要结结合教学合教学组织观组织观察活察活动动、参、参观观考察活考察活动动，培养学生的，培养学生的观观察和想察和想象力；五要解放学生的象力；五要解放学生的时间时间和空和空间间， ，坚坚持把方法教持把方法教给给学生，把学生，把时间时间和空和空间间留留给给学生，使
15、学生，使课课堂成堂成为为学生学生创创造力造力发发展的天地。展的天地。5以以课课外活外活动为动为契机，开契机，开发发学生的学生的创创造潜力，培养学生的造潜力，培养学生的创创新品新品质质。我校成立了。我校成立了 15 个科技活个科技活动动小小组组，并落，并落实时间实时间、地点、地点、人人员员、指、指导导老老师师、内容、目、内容、目标标。通。通过过科技活科技活动动小小组组吸引学生参吸引学生参与科技活与科技活动动，激，激发发学生潜在的学生潜在的创创造灵感，培养学生的造灵感，培养学生的创创造思造思维维。 。同同时时，开展丰富多彩的班，开展丰富多彩的班队队活活动动， ，节节假日活假日活动动，社会，社会实实
16、践活践活动动， ，并力求有并力求有创创意、有特色。丰富的意、有特色。丰富的课课外活外活动对动对学生起到了陶冶情学生起到了陶冶情操、增操、增长长知知识识、培养能力、培养能力、发发展特展特长长、 、强强健体魄、培养良好心理健体魄、培养良好心理品品质质、促、促进进和和谐发谐发展的作用。同展的作用。同时时，又有效地开，又有效地开发发了学生的了学生的创创造潜力，培养了学生的造潜力，培养了学生的创创新品新品质质。 。6.切切实实改善改善办办学条件，学条件，为创为创新教育新教育发发展提供展提供环环境。学校坐境。学校坐落在章丘市辛寨落在章丘市辛寨镇东镇东南方向，学校占地面南方向，学校占地面积积 9270 平方米，建平方米，建筑筑总总面面积积 3800 多平方米。多平方米。现现有有 6 个教学班，在校学生个教学班，在校学生 262 人，人，教教师师 22 人，其中人，其中专专任教任教师师 10 人，大人，大专专以上学以上学历历 8 人，小学高人，小学高级职级职称称 12 人，小学一人，小学一级职级职称称 5 人，学人
