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1、小班常识： 宝宝鞋设计思路： 纲要中健康领域铭文指出：要求幼儿生活卫生习惯良好，有基本的生 活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚，不管父母怎样要求，他都不肯洗脚。 尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部 分孩子不爱洗脚，班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际， 改变现状，又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端， 变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。 根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着 重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、 听、摸、闻、等形式，让幼儿
2、充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈 话、讨论中引申出我们常洗脚的好处 ，从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要 作用。 活动目的： 1、通过欣赏儿歌，使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。 2、通过玩儿游戏，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。 活动准备： 1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗？您的孩子 一周洗几次脚？ 2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条活动过程： （一）看课件，激发幼儿的兴趣。 1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们 快去帮帮他吧！（看课件，先不放声音） （1）你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了？（他的鞋丢了，他的头发被小鸟住了。 。）
3、（2）为什么他会遇到这样的麻烦？（他太脏了，不爱洗脚） 2、你们听听小宝宝自己怎么说的。（再次看课件，放声音） （1）小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的？（他讲卫生了，也爱洗脚 了） （2）你们知道常洗脚有什么好处吗？（爱长个子，蚊子不咬，睡眠好。 。） （3）你们知道不洗脚的坏处吗？（被子臭，爱生病。） 3、你们今后打算怎么做？（天天洗脚，常洗澡） （二）提问：我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗？ 1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？ （2） 与同伴交流自己的发现。 2、小脚夹球比赛（用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。） 3、师小结： 小朋友的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有 什么感觉呀？（脚趾酸了，累了，脚上有土了。） （三）比赛洗脚1、 比比谁的小脚洗的干净。（注意：水温适宜） 2、 交流洗脚后的感受。（舒服，轻松） （四）延伸 继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。 .
