国际贸易实务说课材料

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1、 国际贸易实务国际贸易实务合格课说课材料合格课说课材料一一. 课程目标课程目标国际贸易实务课国际贸易实务课是英语专业的一门专业基础课，本课程的教学目的教学目的在于使学生不仅掌握国际贸易理论、政策、法律知识、国际贸易惯例知识，而且还必须具有较丰富的国际商务知识和分析处理外贸业务问题的能力。其主要任务是通过本课程的学习，使学生不但能掌握国际贸易惯例、国际贸易合同条款，熟悉掌握国际贸易惯例、国际贸易合同条款，熟悉合同的商订与履行以及国际贸易方式，培养学生进出口贸易的基本操作技能和合同的商订与履行以及国际贸易方式，培养学生进出口贸易的基本操作技能和解决实际问题能力，而且能熟练掌握国际贸易领域的中英文专

2、业术语，读懂并解决实际问题能力，而且能熟练掌握国际贸易领域的中英文专业术语，读懂并熟练翻译英文版外贸理论与实务的文章、图表、单据、协议、合约。熟练翻译英文版外贸理论与实务的文章、图表、单据、协议、合约。英语专业的培养目标英语专业的培养目标为掌握扎实的英语语言知识同时又熟悉外贸业务知识，具有熟练运用英语语言的能力和较强的外贸业务能力，能在外贸、外事、教育、文化等部门从事外贸业务、口译、笔译、教学、管理等工作的应用型高级专门人才。该课程该课程为培养适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的高级应用型人才打下坚实的基础。二二. 课程内容课程内容本课程内容主要包括国际贸易基础理论、贸易术语、

3、商品的品质、数量和包装、国际货物运输、国际货物保险、价格条款、国际贸易支付、索赔、不可抗力和仲裁、出口准备、交易磋商及合同的成立、出口贸易、进口贸易、货运单证等。本课程共 72 学时，由理论教学和课内实践教学组成，其中理论教学 56 学时，课内实践教学 16 学时。理论教学主要以课堂讲授为主，主要讲授国际贸易的基础理论和国际贸易合同的各项条款及国际贸易的操作步骤等基础知识和做法，其中穿插课内实践部分，以课堂案例讨论、单据填写为主。学生在掌握外贸基础知识的基础上，通过案例分析加深对国际贸易惯例的理解和应用，并且通过单据练习培养了他们实际应用能力。该课程是第一门商务课程，因此无先修课，但因该课程是

4、全英教学，学生应通过综合英语等课程的学习，具备一定的英语听、说、读、写、译的水平，才能保证充分理解课程内容。本课程的后续课为商务英语写作和国际商务谈判 ，这两门课程主要讲授进出口流程中的书面和口头沟通，因此它们之间存在极其密切的关系。三三.课程资源课程资源本课程组负责人为王娜，主讲教师为王娜、路仙伟和罗莎。课程组负责人王娜的职称为副教授，硕士，有较强的教学能力和教学科研能力，近几年共撰写和发表论文十篇，主持省课题一项，主研市课题一项。路仙伟的职称为教授，学士，有很强的教学能力和教学科研能力，教学水平高，曾多次获省、市级嘉奖，近几年共撰写和发表论文数十篇，主持省级和市级科研课题数十项。主讲教师罗

5、莎的职称为助教，硕士，有一定的教学能力和教学科研能力。本课程组成员均严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教学效果良好，得到了学生和同行的认可。本课程的实训项目主要在多媒体教室进行，课程共 72 学时，理论占 56 学时，实践占 16 学时。本课程采用“十一五”国家级规划教材，对外经济贸易大学出版社出版的 帅建林主编的英文版国际贸易实务 。本课程组教师已制作并使用电子教案和课件，充分利用多媒体等现代教育技术手段，营造良好的语言氛围和环境，将书面商务沟通生动的展现在课堂上，使学生更直观地获取知识并提高实践能力。该课程的课件、教案等内容已上网，学生可利用网络教学资源随时进行自主学习。四四.课程实施

6、课程实施课堂教学一般由三部分组成：学生的经济新闻讲解、教师讲授理论、中间穿插学生案例讨论或单据练习等实践内容。教学方法包括讲授法、互动教学和案例教学法等。1）案例教学法即在讲授理论知识的同时引入案例分析，让学生利用所学知识来分析现实中的贸易纠纷案件，做到学以致用。在此过程中，学生分析解决问题的能力、语言表达能力、推理能力都获得了提高。案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛，又提高了教学效果，是该门课程的首选教学方法。2）传统的填鸭式、满堂灌式的教学方法使学生陷于被动，缺乏让学生独立思考和创新的过程。这种方法既让学生感到枯燥、生硬无趣，又达不到学习目的。实行“互动教学法” ，就是在讲授每一个

7、知识要点以前，由老师先提出问题，并向学生提示思路引导学生查阅文献资料，阅读参考书籍，在课上让学生充分讨论，自己去探索解决问题的方法。甚至可以指定个别章节由学生自学自讲，并由其他同学评论，这样既强化了课堂学习效果，使原本枯燥的教学内容在学生脑海里留下深刻印象，又扩展了学生的视野。五、课程评价五、课程评价本课程第一学期为考试课，主要以笔试为主，闭卷，满分 100 分，期末考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩占 30%，包括作业、小测验和课堂表现。第二学期为考查课，期末成绩为平时作业、测验、课堂表现和考勤成绩的平均分。本课程主讲教师教学效果良好，学生评教、同行评价良好。六六.改革思路改革思路2000

8、 年经教育部高教司审批的新编高等学校英语专业英语教学大纲明确提出了 2 1 世纪外语人才为“复合型人才”的培养目标。新大纲所规定的高等院校英语专业人才的培养目标是 :“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 ”同时大纲还规定了“复合型英语人才”的规格为 :“扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。 ” 因此， 大纲所提出的复合型英语人才应具备的“较强的能力”应理解为“较强的实践应用能力” 。这与我院的培养应用型人才的办学定位完全契合，即各门课程应突出应用

9、型人才培养目标在教学建设中的引领作用，并且应重视实践教学和质量保证体系建设。本着以上指导思想， 国际贸易实务的教学宗旨是构建学生“英语+贸易”的复合型知识结构，并培养学生用英语进行国际贸易实战的应用能力。要达到此目标，必须认真分析国际贸易实务课程教学中存在的问题，并针对这些问题进行整改。七七.改革措施：改革措施：（一）教学内容的改革（一）教学内容的改革国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。凡从事国际贸易的人员，必须掌握外语和国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能及方法，而且应学会分析和解决实际业务问题的能力。 国际贸易实务

10、课程既有理论知识又有实践操作，但目前的课程内容安排上，实践部分欠缺。因此在教学内容方面，根据教学大纲中的理论教学和实践教学要求和课时安排做如下调整：1.该课程的计划学时为 72 学时，而教材共 21 章，内容较多，无法在计划学时内完成。因此，本课程组根据修订后的教学大纲进行了各章节进行了取舍和重新安排。在课堂上完成的教学章节为：第一部分：概论第一章：绪论（2 学时）第二章：国际贸易政策（2 学时）第二部分：国际贸易条款第五章：贸易术语（10 学时）第六章：商品条款（8 学时）第七章：国际货物运输（6 学时）第八章：货物保险（6 学时）第九章：价格条款（4 学时）第十章：国际支付与结算（10 学

11、时）第十一章：索赔、不可抗力和仲裁（2 学时）第三部分：国际贸易步骤第十三章：交易磋商和合同的建立（8 学时）第十四章：出口要素（2 学时）第十五章：进口要素（2 学时）第十六章：制单（8 学时）第四部分：第二十一章：电子商务（2 学时）所选择的章节完全满足学生对进出口合同条款和进出口操作步骤的学习要求。其中，理论部分占 54 学时，课堂实践占 18 学时，理论与实践教学的比例调整为 3：1。目前的课堂实践活动有案例讨论、制单、审单、审证、改证、计算等。但开设模拟操作实验课程，应该是提高国际业务实际操作能力的最有效的手段。随着现代教学技术的发展，目前“国际贸易实务”课程的教学改革重点是对教学手

12、段和教学环境的改革，尤其是多媒体技术的使用、网络教学手段的运用和实践性教学环境的建设。因此，虽然英语专业学生未系统地学习国际贸易专业的其它课程，全部利用实验室模拟操作有一定的困难，但本课程组计划下学期在条件允许的情况下，部分利用实验室进行实践课程，提高学生制单和函电互拟的实际操作能力。（二）教学方法、手段的改革（二）教学方法、手段的改革对于英语专业的学生而言，提高其实践应用能力 ，教学方法是关键环节之一。针对国际贸易实务课程的特点和这几年总结的教学经验，我们对国际贸易实务课程的讲授已经开始着手进行了一系列教学方法的改革，如案例教学法、互动教学法、任务教学法、模拟教学法等。为了帮助学生更好地学习

13、，在教学过程中提高对真实贸易环境的认识是非常必要的，以下这些措施有助于学生加深对现实中各种实际问题的认识，为实习和毕业就业做好准备。并具体提出以下措施：首先通过教学环节使学生们能够对交易的各个主要环节有深刻的认识。其次，安排一定课时进行复杂案例的分析，通过网络提供大量的案例给同学供其在课后进行讨论和研究，认识外贸环境的风险性。第三，介绍丰富的网络资源，包括课外导读、阿里巴巴外贸论坛、优秀外贸博客推荐等。第四，邀请资深外贸人士开设相关的业务讲座，了解最新外贸发展动态。第五，运用现代化教学手段开展教学活动：制作多媒体课件，熟练运用投影仪、计算机开展课堂教学。第六，运用实验教学法即利用国际贸易模拟软

14、件让学生模拟实习，不仅缩短了书本与现实的距离，又提高了学生的动手能力。这一教法的运用将是本课程组下一阶段的课改的主要内容。今天我说课的课程是外贸制单，本节说课共分五个部分。 一、课程概述一、课程概述 1.1. 地位：地位：外贸单证操作是国际经济与贸易、商务英语等国际经贸类专业的 一门专业核心课程。本课程主要培养具有较强职业能力、专业知识和良好职业 素质的外贸单证员。 1. 内容：内容：课程主要介绍了我国外贸业务活动中所涉及到的各种单证包括合 同、信用证、发票、装箱单、提单、保险单、产地证、汇票以及 其他相 关单据，并分别对这些单据的作用、内容、缮制、签证、认证等方面进 行详细阐述，要求学生根据

15、外贸合同履行过程中各个业务环节的需要， 能够办理、制作相应的单据。 2. 教材：教材： 3. 2002 年至 2004 年 外贸单证实务崔谨等 高教出版社 中等职业教 育国家规划教材 4. 2005 年 2007 年 外贸制单浙江大学出版社，余涔等主编 和 王景鲜一起参编 5. 2008 年 姚大伟(外贸界的权威 全国国际商务单证考试中心主任等头衔， 最早的外贸老师）教材一般 6. 2009 年 外贸单证实务阙细春等 冶金工业出版社 十一五规划教材 7. 实用最好 8. 对象：对象：国贸、商务英语学生 2000 年 2008 年 1. 学时：学时：课内学时 32 实训 15-30。 二二. .

16、教学目标教学目标 通过有目的、有步骤地实施以任务驱动的项目教学，重点培养学生的创新思维 和解决问题的方法，锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力，切实 提高学生的职业技能、处理实际问题的方法和综合素质。 通过本门课程的学习与训练，学生将以往所学的国际贸易理论与实务、 外贸英语等专业课程的知识进一步应用到本课程实战实训中，从而提升了 学生综合运用所学专业知识的能力和技巧切实提升动手能力和岗位技能。 最终核心目标：学会制作全套外贸单证。最终核心目标：学会制作全套外贸单证。 三、课程设计三、课程设计 1. 以学生为中心：兴趣 2. 以就业为导向：实用，能力本位 3. 以外贸单证制作工作过程为主线：清晰 4. 训练为主，讲解为辅 5. 真实性：材料、模拟公司、实训基地 6. 趣味性：课证融合 7. 实效性：目标 四、教学条件四、教学条件 1. 教师团队：13/3，副高以上 4 人，双师型 8