信息技术四年级上册教学计划与教案

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1、 2017-2018 学年第一学期学年第一学期信信 息息 技技 术术 教教 案案赤岭民族中心学校赤岭民族中心学校 四年级四年级执教教师：林仁华执教教师：林仁华年年 月月小学四年级信息技术教学计划小学四年级信息技术教学计划（20172018 学年度第一学期）学年度第一学期）一、一、 班班 级级 学学 生生 情情 况况 分分 析析通过一学年信息技术的学习，四年级学生对指法、画画有了进一步的提 高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘 性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不 齐。大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟 练。

2、部分学生家里没有电脑。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有 巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。总体上学生对本学科 的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单 调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的 并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步 对他们进行正确的引导。二、二、教教材材分分析析小学信息技术（四年级上）教材的主要内容是 Word 文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。第一单元：我的作文集主要侧重于

3、 Word 基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。第二单元：飞鸽传书主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了 Word 二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。第三单元：小小编辑主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。

4、本单元中又分成三个相对独立的部分，第 10、11 课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第 12、13 课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用 Word 所学知识编排小报。小学四年级信息技术教学进度表小学四年级信息技术教学进度表三、三、教教学学目目标标思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软

5、件，会用 word 编辑一份小报；学会邮件的收发。同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。素质目标：激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。通过学习，加强学生的环保意识，增强网络安全意识，学会绿色上网，同时注重观察学生心理变化，及时进行辅导四、四、教教学学措措施施1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。3、在备课和

6、上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。4、强化计算机技能的操作。5、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。6、注重利用机会，开展对学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。7、在教学上体现成功教育，对操作不熟练的要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。第 1 课 汉字的魅力教学目标：1、知识与技能：初步了解汉字的演变过程，感受汉字的演变，体会汉字的会意性、表意性。2、过程与方法：区别不同字体的汉字，学习在电脑中输入汉字，看图输入汉字。3、情感态度与价值观：教育学生认真书写汉字，热爱祖国文字，了解古老的汉字和五千年的中华文明。教学重点：感

7、觉汉字的演变，看图输入汉字。教学难点：体会汉字的会意性、表意性。教学准备：字体图片，幻灯片，教师机和学生机教学时间：1 课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。汉字从形成到现在，至少已有四千五百年的历史了，今天我们就来了解一下汉字的演变，学习输入汉字。请学生说一说本节课的学习任务。二、出示“马”字的演变图片，开阔视野。教师出示“马”字的演变过程图片，请学生说一下演变的过程发生了什么变化？你发现了什么演变规律？学生讨论交流，得出结论：汉字形体经历了大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等演变过程，由繁到简，符号性越来越强。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、老师介绍汉字是目前世

8、界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广的一种文字。宣布活动主题：边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。2、学生看字帖，认“龙”字，认一认软、硬笔字帖，同桌交流。3、边输入汉字，边体会汉字的会意性。4、说一说汉字的会意性，分析交流“朋、吕、众、磊、晶、矗、品、森、鑫”及日昌晶、木林森等汉字的意义。5、学生讨论 P4 页：比一比两个字的结构，再输入汉字。说一说两个字有什么不同。6、看图，说一说十二生肖的汉字创意图，再输入汉字。7、小结汉字的表意性。四、创新活动1、输入汉字，体会汉字的表意性。了解象形、指事、会意、形声字。2、看图，输入汉字。3、读谜面，输入谜底字。四、质疑问难：你们还有什么

9、不明白的地方吗？进行活动评价。五、总结延伸查资料，了解我们汉字的演变情况，了解我们历史文化。教学反思教学反思第 2 课 汉字在电脑中原来是这样表示的教学目标：1、知识与技能：知道电脑处理汉字的三个环节，了解汉字输入电脑的途径。2、过程与方法：体验汉字的点阵表示，在画图软件中看文字的“点阵” 。3、情感态度与价值观：感受电脑存储汉字的好处，激发学生学习电脑的兴趣。教学重点：了解汉字输入电脑的途径，知道汉字在电脑中的存储方法。教学难点：体验汉字的点阵表示。教学准备：教师机和学生机教学时间：1 课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。电脑处理汉字有三个环节：首先是输入汉字，其次是存储汉字

10、，再次是输出汉字。汉字结婚复杂，数量多，这节课我们就来学习体验一下汉字是如何在电脑中存储，表示的。请学生说一说本节课的学习任务：1、了解汉字输入电脑的途径，体验汉字的点阵表示。二、开阔视野。学生观察图片，P7 页的“汉字的输入、存储和输出” ，了解电脑处理汉字的环节。请学生说一下自己所知道的有关汉字输入、存储和输出的知识。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、老师介绍电脑处理汉字的可行性分析。2、了解汉字输入电脑的途径。学生分小组交流，自学，了解汉字编码输入、手写扫描输入和语音输入。3、教师小结汉字输入的途径。4、查看电脑已安装的汉字输入法，并说一说汉字输入法，并写出来。5、练习用不同

11、的输入法输入 P10 页的汉字。6、演示手写、语音输入汉字。四、创新活动1、用 Windows 画图软件看文字的“点阵” 。请学生说一说操作方法，学生尝试，观察。交流所见所得。教师小结，想一想：用点阵表示汉字的好处和不足。2、让学生写一写“中”字的编码，了解汉字在电脑中的表示。五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价。六、总结延伸查资料，了解一下电脑处理汉字的过程，体验汉字的点阵表示。教学反思教学反思第 3 课 书原来是这样印出来的教学目标：1、知识与技能：了解传统的印刷技术，明白从活字印刷到数字印刷，古老的汉字得到保存、延续、传播，中华生生不息。2、过程与方法：体验拓印过程，了

12、解现代印刷技术。3、情感态度与价值观：教育学生要多了解中华文明的汉字文化。教学重点：体验拓印过程，了解现代印刷技术。教学难点：了解传统的印刷技术，体验拓印过程。教学准备：硬币，枝叶，铅笔，教师机和学生机教学时间：1 课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。从活字印刷到数字印刷，古老的汉字得到保存、延续和传播。我们用电脑键盘输入文字，再用电脑字处理软件编排文章，最后用打印机将编排结果输出到纸上的过程，其实就是一个简单的数字印刷过程。这节课的主要学习任务有什么？请学生说一说本节课的学习任务。了解传统的印刷技术，体验拓印的过程，了解现代印刷技术。二、观察 P13-15 页图片，了解汉字印

13、刷的演变，开阔视野。看印章，了解石刻文字，古代以书写、记事的竹片，知道现在雕刻是一种高雅的书法艺术。开始人们把字刻在石头上，竹片上，搬运不方便，后来，人们把汉字写在绢帛上，叫做帛书。再后来，毕昇发明了活字印刷，这是中国的四大发明之一，你们还知道其他的四大发明吗？前几年，老师用腊纸刻字，然后用“誊印机”印成考卷。学生读 P15 页介绍汉字印刷和汉字激光照排的知道，比较两者的不同。三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、学生分小组拓印硬币。交流展示学生拓印的硬币。2、比一比：谁拓印的硬币最清晰，请他介绍排印技巧。讨论：A、为什么硬币图案会显现在纸上？B、还有哪些物品可以被拓印？3、交流小结。

14、4、拓印树叶拼图，学生分小组拼树叶图，然后进行拓印。5、交流，欣赏别人拓印的树叶图。四、创新活动1、看印刷厂的厂房，了解现在印刷技术和印刷过程。2、请学生说一下自己的感受。3、用复写纸誊写文章。四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价。五、总结延伸大家回家后，去查找有关印刷术的资料，了解印刷的发展。教学反思教学反思第 4 课 从这里开始使用字处理软件教学目标：1、知识与技能：知道常见的字处理软件，了解字处理软件的主要功能。2、过程与方法：学会启动字处理软件，认识字处理软件的操作界面，试用字处理软件的菜单。3、情感态度与价值观：通过了解字处理软件的功能，激发学生学习字处理软件的兴趣

15、。教学重点：认识字处理软件的操作界面，试用字处理软件。教学难点：试用字处理软件。教学准备：教师机和学生机教学时间：1 课时教学设计：一、导课，布置学习任务1上节课我们学习了什么？2演示文稿的默认放映方式是什么？3演示播放普通方式播放的幻灯片和有加入动画效果的幻灯片。请学生说一下区别，哪种更好？老师小结：放映幻灯片时让内容有节奏地呈现出来，在必要的地方加入动画播放效果，让幻灯片变得生动，今天我们就来学习制作有动画效果的幻灯片。揭示课题。5介绍学习任务，学生读一读学习任务。二、开阔视野1观看有自定义动画效果的幻灯片。2请学生说一说看了幻灯片后的体会。三、探究活动1幻灯片内容是由文字、图片等对象组成

16、的，每一个对象都可以给它设置不同的动画效果。2宣布主题活动：设置“福州三坊七巷”演示文稿形式老师介绍如何设置自定义动画，演示操作。学生练习。展示学生设置的幻灯片，表扬设计得好的同学，进行交流，让做得好的学生说一说操作过程。3学生继续设计其他幻灯片的动画效果。4保存制作好的演示文稿文件。四、创新活动1用老师提供的图片和文字素材，选择自己喜欢的演示文稿放映形式，制作三坊七巷旧貌新颜幻灯片。2打开自己上节课制作的演示文稿，设置其放映方式，如加入动画效果、切换效果，放映给小组同学看，并与小组内的同学交流，再将文件保存到指定的文件夹里。五、评价活动1本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？说出来大家讨论解决。2进行评价。P24页，看一下自己可以获得几颗星。教学反思教学反思第 5 课 学文字编辑，编排我的作文教学目标：1、知识与技能：学习编辑文字，设置文字格式。2、过程与方法：了解常见的作文编排格式，学习字块操作，修改文字。3、情感态度与价值观：通过对比，明白用电脑写作文的好处，学习用电脑编排我的作文，进行环保教育。教学重点：输入修