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1、数学教案数学教案教学时间：7 月 22 号年级：一年级执教：课型、课时：新授课，1 课时课目一年级下册 位置（上下、前后）教学目标1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感 体验。教学重点能确定物体上、下、前、后的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点让学生体验上、下、前、后位置的相对性。教学准备眼罩、小动物贴图、挂图（课本第一页大图） 。学生分析学生可能对上、下、前、后位置的相对性的掌
2、握情况有差异，因此在进行新内容的传授时，要对前面学过得内容进行复习和熟悉。教材分析本节课时是教授学生上、下、前、后这些方位，这些都是生活中常用的方位名词。因而如果能从现实引入到课本，将一定程度上使学生更容易掌握。但在上、下、前、后位置的相对性上，由于具有相对性，学生易混淆，所以这是本节课的重点也是难点。教学要求老师上课要生动，要会随机应变，要让学生感觉到老师对每一个学生都公平对待。让每个学生都参与其中。教学过程课程导入（5min）师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。授新课（6-20min）1. 上
3、、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上” 、 “下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上” 、 “下”描述身边事物的位置关系。前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前” 、 “后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前” 、 “后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。集体游戏（20-40min）. 一切行动听指挥 请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用 上所学的
4、方位词“上” 、 “下” 、 “前” 、 “后” 。 2.画鼻子 在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需 蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。课程结束（45min）1.先让学生总结自己这一节课的收获，然后老师再进一步点评。2.让学生提出对老师上课的看法，各抒己见。3.最后以两个小游戏结束本节课的内容。板书设计黑板左边分别列出所学内容。比如：前 后画一只小兔子的头像（没有鼻子） 黑板右边写出典型例题。比如：上、下、前、后 四个大字不同颜色设计意图1. 本教案是以学生所处的真实场景，逐步引入本节课的课程内容，一开始就让学生有一种熟悉感。如果直接引入课程内容不仅让学生一时难以理解，而且还会产生陌生感，不利于下面的教学。再则也能够活跃教堂气氛，让学生体会到数学在生活中的运用。2. 教学的课程我们回归课本，课本上的知识才是我们知识的根源。3. 教案的最后是以小游戏结束，这样能让加深学生对本节内容的记忆。等等教学后记
