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1、数学教案数学教案教学时间:7 月 22 号年级:一年级执教:课型、课时:新授课,1 课时课目一年级下册 位置(上下、前后)教学目标1. 能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感 体验。教学重点能确定物体上、下、前、后的位置和顺序,并能用自己的语文试表述教学难点让学生体验上、下、前、后位置的相对性。教学准备眼罩、小动物贴图、挂图(课本第一页大图) 。学生分析学生可能对上、下、前、后位置的相对性的掌
2、握情况有差异,因此在进行新内容的传授时,要对前面学过得内容进行复习和熟悉。教材分析本节课时是教授学生上、下、前、后这些方位,这些都是生活中常用的方位名词。因而如果能从现实引入到课本,将一定程度上使学生更容易掌握。但在上、下、前、后位置的相对性上,由于具有相对性,学生易混淆,所以这是本节课的重点也是难点。教学要求老师上课要生动,要会随机应变,要让学生感觉到老师对每一个学生都公平对待。让每个学生都参与其中。教学过程课程导入(5min)师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?学生自由说。师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?学生汇报。授新课(6-20min)1. 上
3、、下出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上” 、 “下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际,学生用“上” 、 “下”描述身边事物的位置关系。前、后让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前” 、 “后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前” 、 “后”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。集体游戏(20-40min). 一切行动听指挥 请几名学生在教室内随意走动,当教师说“停”时,向全体同学说一说自己所在的位置,要求用 上所学的
4、方位词“上” 、 “下” 、 “前” 、 “后” 。 2.画鼻子 在黑板上画一动物头像,让学生轮流给小动物添上鼻子,做游戏的学生需 蒙上眼睛,其他学生可用所学方位词提醒该同学,让其顺利添上鼻子。课程结束(45min)1.先让学生总结自己这一节课的收获,然后老师再进一步点评。2.让学生提出对老师上课的看法,各抒己见。3.最后以两个小游戏结束本节课的内容。板书设计黑板左边分别列出所学内容。比如:前 后画一只小兔子的头像(没有鼻子) 黑板右边写出典型例题。比如:上、下、前、后 四个大字不同颜色设计意图1. 本教案是以学生所处的真实场景,逐步引入本节课的课程内容,一开始就让学生有一种熟悉感。如果直接引入课程内容不仅让学生一时难以理解,而且还会产生陌生感,不利于下面的教学。再则也能够活跃教堂气氛,让学生体会到数学在生活中的运用。2. 教学的课程我们回归课本,课本上的知识才是我们知识的根源。3. 教案的最后是以小游戏结束,这样能让加深学生对本节内容的记忆。等等教学后记