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1、中考散文阅读指要中考散文阅读指要搜集整理：无&涯&轩 主 一、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文 ，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文 。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散 文三类。记记叙散文：叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱自清同志的背影、鲁 迅的藤野先生。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它 们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折 。这类散文，还有的侧重是记写一定的风
2、物、场景。作者对它们不是纯客观的 描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、 激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想 意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的白杨礼赞中炽热的情感，就是当 时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗 战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽 固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的 。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的 记叙
3、或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。白杨礼赞的思想意义和作 者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现 出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的 感情的。议论议论散文：散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明 、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严 密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者 常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并 富于感情。 二、散文的特点 内容上
4、：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人 、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发 现、认识。形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从 细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由 ，结构灵活。 综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神” ，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意 欣赏优美的语言。散文阅读一般方法：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。 （2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3 ）看作者组织材
5、料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。 三、考点分析1、把握文章内容，、把握文章内容， 概括文章主概括文章主题题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章 的主题也是散文的考点之一。 考题形式： 1直接概括全文内容。 2回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。 把握方法 （1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主 题； （2）从所选的材料中概括。我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样 的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 解题钥匙 （1）尽量利用原文词句。 （2）没有原文词句可利用时，要注意语言文字表达的准确性
6、和层次性， 概括得全面、准确，不要漏掉答题点。2、理清文章脉、理清文章脉络络，把握，把握顺顺序序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精 益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语 顺序等。 （1）线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络 或描写、记叙的脉络。根据文章中心需要，可以以物物为线，以事事为线；可以以 人人为线，以情情为线；也可以以时间时间为线，以地点地点为线。 例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与 藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感
7、情”为线索等。 考题形式 直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素） ；二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料 的重要线索。 答题要点： 找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 （2）顺序 考题形式 （1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文 中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路 形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序 的。出题人在出题时会有暗示；同时也要
8、推敲材料和段落、词语之间的关系。 不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关 系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。 形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠 考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分 析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使 没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词 语搭配的习惯。3、品味、品味语语言言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下： （1 1）字词含义：）字词含义： 考题形式 原文给一个词语的拼音，让你根据语境
9、和拼音写出词语并结合语境解释词 语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。淮安市一般不考此类题。 答题钥匙 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后 语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要 忽略词语在语境中的含义。 （2 2）词语妙用：）词语妙用： 考题形式 品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除 解题钥匙 解释词语（在语境中）的含义； 表达作用，词语的表达作用，要结合语境、主题思想、作者的思想感情 、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在 结构上起到独特作用来回答，要答该词语对
10、表达作者思想感情或主题思想的作 用， 体现词语的准确性或生动性。 方法指导 坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，联系上下文， 推知其语境义。推知其语境义。（3 3）哲理性语句的深层含义）哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点 5 分析）。有时，也会单纯 考哲理性语句的含义哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和 双关意义。双关意义。答题上有时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 （4 4）理解句子的作用。）理解句子的作用。 答题时应从以下两个角度入手： 、结构上，应
11、从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动 情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 、内容和主题上：点明主旨，深化主题。 （5 5）、语言综合赏析）、语言综合赏析 A、用词之美-找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 B、修辞之美-找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等 。（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事 物人格化、生动化、形象化；.对比：突出其中一个；对偶使语句形式整齐、音 韵铿锵；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象、设问：自 问自答，引人注意，启发思考；反问句增强语气；反复：强调） C、句式之美-如骈句、长短
12、句、对偶句、也有排比句，还有运用一组 关联词语的句子等等。音韵美。 另外要注意抓住六种重要句子： 首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句。 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、 渲染气氛的作用。 修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些 修辞手法。 尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地， 或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。 4、表达方式的作用、表达方式的作用 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表
13、达主题需要， 往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时 会把修辞融合在这里考。 （1）描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的 作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区 分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令 （季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）； 人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。 人物描写主要是突出人物的思想性格。 （2）议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的 思想情感
14、，此考点一般不单独出题。 （3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合 起来考。5、表、表现现手法手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表 现手法有： 写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 咏物类托物言志 怀古类借景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发挥 送别类即事抒情、即景抒情 边塞类真抒胸臆、借景抒情等等 有时也见衬托、对比、侧面描写、欲扬先抑、象征、卒章显志、讽喻、动 静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实 、虚实相生）手法等。6、 、题题目的作用目的作用（1）把握象征意义；（2）语带
15、双关；（3）作者感情的出发点；（4）概 括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读 者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。7、 、发发展性考展性考题题（1）仿写 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂 题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住 关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相 对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等， 联想要丰富，思维开阔。 例句的基本思维模式是：XXX 对象在 XXX 条件下，XXX 怎么样。例如：“没 有蓝天的
16、开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑 ：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的 清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草 屋的温馨等等。 （2）谈感受 这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情 感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看 法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作 者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语 言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。 （3）续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往 往在原文上。 四、散文阅读如何备战中考散文因其语言的优美、涵义的丰富、思想的真切、主题的深刻而成为近年 来深圳市乃至全国各地现代文阅读考查的一个重头戏。同时，也正因为上述特 点而成为阅读考查的一个
