小学五年级数学课件

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1、数学教学计划数学教学计划一、学生情况分析一、学生情况分析 我班有学生 33 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任老师一直对行 为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分 同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草 ，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率 得到 100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学差生的结对工作、强化良好 学习习惯的养成教育，均大有文章可做。 二、教材分析：二、教材分析： 1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3

2、）分数除法； （4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。总目标总目标一、数与代数在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展 数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现 实生活 中简单问题的能力。教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解； 应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出数量关系， 并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开 来，避免 对应用题进行机械的程式化训练。(一)具体目标1数的认识（1

3、）在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单 位表 示大数。（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并 会进 行转化（不包括将循环小数化为分数）。（3）会比较小数、分数和百分数的大小。（4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。（5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。（6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。参见 例 2 和例 3（7）在 1100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数，并知道 2，3，5 的倍数的 特征，能找出 10 以内两个自然数的

4、公倍数和最小公倍数。（8）在 1100 的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公 因数和 最大公因数。（9）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。2数的运算（1）会口算百以内一位数乘、除两位数。（2）能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 （3）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超 过三步）。（4）探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。（5）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。（6）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算 （以两 步为主，不超过三步）。（7

5、）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。（8）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。参见例 4 至例 6（9）能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 参见例 73式与方程 （1）在具体情境中会用字母表示数。（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。（3）理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程(如3x+25，2x-x3)。4正比例、反比例（1）在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。（2）通过具体问题认识成正比例、反比例的量。（3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个 量的 值估计另一

6、个量的值（4）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。5探索规律探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。本册教材目标本册教材目标： （1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确 熟练地计算。 （2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体 和正方体的表面积含义并能正确计算。 （3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。 （4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数 、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积 计算方法。 （5）使学生掌握分数

7、乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的 数学问题。 （6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并 能正确地解答百分数应用题。 （7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数 的意义，并能针对具体问题选择使用。 （8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意 识和动手操作能力。教学设想教学设想提高学生数学解题能力提高学生数学解题能力 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。

8、千万别做一道对一道的答案，因为这样会 造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的 速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实 你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种 处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 每天保证 1 小时左右的练习时间。 2、如何保证质量？ 题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化 对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用 途？

9、再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述 自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维 方法；一题多解，一题多变，多元归一。 落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行 自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。五年级单元教学计划五年级单元教学计划第一单元 分数乘法 教学目标 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义； 2、探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算； 3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与

10、生活的密切联系。教材分析为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活 动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号 语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。其中， 图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或 符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造 的源泉。根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是 将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分 数乘法的意义

11、、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。第二单元长方体的认识 教学目标和要求1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正 方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的 特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 教学重点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点 解决一些简单问题。 教学难点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点 解决一些简单问题。第三单元分数除法一（分数除以整数） 教学目标和要求1，在涂一涂、

12、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2，探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3，能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。 教学重点分数除以整数的计算方法。 教学难点分数除以整数的计算方法分数除法二（整数除以分数） 教学目标和要求1，借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。 2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 教学重点一个数除以分数的计算方法 教学难点一个数除以分数的计算方法分数除法三（分数除法应用题） 教学目标和要求1，能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。2在解方程中，巩固分除法的计算方法。 教学重点用

13、方程解决简单的有关的实际问题。 教学难点用方程解决简单的有关的实际问题。第四单元 长方体（二） 教学目标： 1、 通过操作活动，理解体积、容积的含义。 2、 认识、容积的计量单位，会进行单位之间的换算，感受立方米、立方分米、立方厘米 以及 1 升 1 毫升的实际意义。 3、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 4、探索一些不规则的物体体积的测量方法。 5、在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 教学重点： 理解体积、容积的含义，认识、容积的计量单位，会进行单位之间的换算探索并掌握 长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。第五单元 分数混合运

14、算1.掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确运算。 2.能结合具体情景，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活的 应用。 3.通过观察、比较、体会整数的运算律在分数运算中同样适用。 4.结合具体情景，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。教学重点： 分数混合运算的运算顺序，运算律；分数混合运算的应用；利用方程解决有关的分数混合 运算的实际问题。第六单元 百分数 教学目标和要求1经历从时间问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 2.理解百分数的意义，会正确读百分数，会正确的读、写 百分数，能运用百分数表示事 物。 3、在解决实际问题的过程中，探索并能进行百分

15、数与小数、分数之间的互化。4在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 教学重点1.理解百分数的意义，2体会百分数的必要性第七单元 统计 教学目标和要求 1.经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念。 2.通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、 有效地表示数据。 3.通过实例，理解并会计算一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义；能根据具体 的问题，选择适当的统计量表示一组数据。 4.能读懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得的有用信息。教学重点： 了解统计图的特点与作用，理解并会计算

16、一组数据的中位数、众数，并解释其实际意 义，根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。五年级数学教学进度表五年级数学教学进度表2009 年 3 月周次日期教学计划进度课时实际进度13.2-6分数乘法（一）2-6 页4分数乘法 （一）29-13分数乘法（三）7-12 页4分数乘法 （三）31620长方体（一）13-19 页4长方体（一）42327露在外面的面 20-23 页4露在外面的 面5304.3分数除法 24-28 页4分数除 法6610分数除法（三）29-35 页3分数除法71317数学与生活 36-42 页4数学与生活82024体积单位 43-49 页4体积单位9275.1体积单位的换算 50-5 页 53体积单位的 换算1048分数混合运算 56-59 页4分数混合运 算1111-15分数混合运算（三）60-63 页4分数混合运 算1218-22百分数的认识 64-68 页4百分数