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1、物体的下落目标：1. 了解物体自然下落现象的原因；2. 能认真观察、大胆操作，比较、感知物体下落速度与重量、大小等因素的关系，理解实验的条件要统一；3. 对自然界现象产生兴趣及探索欲望，体验发现的快乐。准备：沙袋（幼儿人数+2） 、纸团（幼儿人数+1 ） 、篓子（分别放有玩具、橡皮泥、沙袋、卡纸、铅笔，量等于幼儿人数） 、记号笔（幼儿人数）过程：一、 教师引导幼儿了解物体下落的原因。1. 引导幼儿观察，并提出猜想。教师两只手个拿一个沙袋：看，我两只手上分别拿了一只沙袋，注意观察下面会发生什么事情？（一只手松开，让幼儿观察现象）师：你看到了什么现象？（一只沙袋下落了）师：为什么？（因为我的这只手
2、松开了）2. 幼儿操作，感知物体自由下落现象。师：是不是所以的物体都会下落呢？（是、不是）师：今天我准备了一些东西，请小朋友来试一试，有没有办法不让物体下落呢。从你的椅子下拿出篓子，试一试吧。幼儿自由操作，教师个别指导。师：你们都成功了吗？（没有）师：为什么物体会下落呢？谁知道？（幼儿尝试回答）师：因为地球上有引力，不管你用什么方法，物体都会自由下落。师：如果没有引力，物体会自己下落吗？幼儿探索回答。师：我们来看一段宇航员在太空中吃月饼的视频，在太空中，是没有引力存在的，我们看看没有引力的时候，物体会不会自己下落。 （播放杨利伟太空吃月饼的片段153” ）师：你看到了什么？月饼下落了吗？为什么
3、月饼没用下落？（因为太空中没有引力）3. 师小结：原来物体下落是因为有引力存在，当没有引力是，物体就不会自然下落了。二、 比较不同重量物体的下落速度，并找出其与重量的关系。1. 教师引导幼儿猜想材料中，下落的速度一不一样。师：现在我把手里有的一个沙袋换成纸团，请一个小朋友帮我比较一下哪个重些，哪个轻些。 （沙袋重，纸团轻）师：你们猜一猜，他们下落的速度会一样吗？（教师引导幼儿猜测并发表自己的见解，说说理由）2. 引导幼儿提出做对比实验的设想。师：怎样才能证明你的想法呢？（做实验）师：怎么样做实验呢？（看谁先落在地上谁的速度就快些）怎样比较才公平呢？（引导幼儿理解实验的条件要统一，如同时松手、同
4、样的高度等）3. 师：现在大家的篓子里都有沙袋和纸团，一会儿你们进行实验，然后把你们得到的结果告诉我。要注意实验的条件：一要同一高度，二要同时松手。 幼儿操作，教师个别指导。4. 让幼儿在自己发现并得出结论。师：你发现了什么？可以得出什么样的结论？4. 师小结：物体在同一个高度、同一个时间落下时，物体下落的速度和它的轻重没有关系。三、 比较同种物体的下落速度，并找出其与形状的关系。1. 教师出示两张相同的纸：这里有两张相同的纸，有什么办法能够使他们下落是速度快一些或是慢一些呢？（引导幼儿说出折、揉、撕等方式）2. 师：那我们以小组为单位，三个人一组，找个空地方，动手试一试。并把你用的方法以图画的形式记录在记录表中，你是怎么改变纸的方式画在第二栏，速度变化记在第三栏，速度变快了你就用“+”号，速度变慢了就用“-”号。开始吧！（幼儿自由操作，教师巡回指导）3. 结果汇总、展示。师：你用了什么方法？4. 师小结：原来同样的物体，如果改变了他的形状，他们下落的速度也会不一样的。四、 延伸师：其实物体的下落速度还和许多因素有关，比如，如果有风会怎么影响它的下落速度呢？今天就请你回家和你的爸爸妈妈讨论讨论，在家也做做小实验，等下次我们再一起讨论吧。
