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1、红眼睛 绿眼睛教学设计教学内容唱歌红眼睛 绿眼睛教学目标1、 学会唱歌曲红眼睛 绿眼睛 ，能用欢快、活泼的声音演唱歌曲红眼睛 绿眼睛 ，能准确地唱好四分休止符。2、 通过音乐游戏“红灯停 绿灯行”感受休止符的作用，激发和培养学生对音乐的兴趣.3、 根据”红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲红眼睛绿眼睛片段。教学重点认识四分休止符，完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力，准确唱好四分休止符。教学难点1、 感知旋律的重复和变化。2、 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心唱歌的能力，能准确休止和接唱。教具准备电钢、多媒体设备。教学过程一、 师生问好二、 创设情境，激趣导入
2、1、通过提问方式，引出课题。通过猜谜语的方式导入，利用白板插入图片，遮挡的功能创设“红绿灯”猜谜的情境。2、谜语： 一个伙伴三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。谜底：红绿灯3、 红绿灯是指挥交通的信号灯。（设计意图：创设情境，通过猜谜语的方式，引起学生对本课学习的兴趣，调动孩子的积极性。 ）三、 音乐游戏1、音乐游戏ga ga ga 0 ga ga ga 0ga ga ga ga ga ga ga 0 （设计意图:为歌曲学习奠定基础，并解决歌曲中的节奏问题，进而为学唱歌曲降低难度）4、 节奏练习X X X 0 X X X 0 X X X X X X X 0（设计意图：通过节
3、奏律动让学生在动中学，让节奏与律动紧密结合，感受音乐要素在音乐表现中的作用，使学生无意识中记住音乐要素。 ）3、小小音乐屋（设计意图：通过游戏及节奏练习，让学生能够初步了解和掌握四分休止符）四、 聆听歌曲（1）初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。（2）再次聆听歌曲并回答：红眼睛 绿眼睛歌曲里休止符出现了几次？分别在哪里？请大家在有休止符的地方举手表示停一拍。（四次） 请生在白板中圈出休止符，让学生直观的看到休止符的位置。老师有节奏的读歌词，生感受节奏的相同与不同。用手拍击节奏。（红灯演唱时有休止符，绿灯演唱时没有休止符）（设计意图：通过聆听，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并对歌曲中的休止符有了初步的
4、了解，对之后歌曲的学唱起铺垫作用。 ）五、 学唱歌曲1、聆听师范唱，歌曲“红眼睛”歌词，生感受休止符“0 ”的演唱方法。学习休止符“0” ，了解它的作用和演唱方法。2、分句教唱歌曲“绿眼睛 ”歌词（歌曲红眼睛部分有休止符，演唱时要空一拍，歌曲绿眼睛部分时没有休止符，要唱的连贯。 ）3、有感情地完整演唱歌曲。学生通过演唱，能够准确唱好休止符。4、师生接唱歌曲， （帮助生记忆歌词） 。5、完整视唱红眼睛 绿眼睛歌谱。（设计意图：通过教师的分句教唱，使学生更准确掌握并唱好歌曲中的休止符，更加熟练的掌握歌曲所表现的情绪。 ）六、 音乐游戏“红灯停 绿灯行”通过音乐游戏，学生能在心里默唱歌曲红眼睛 绿眼睛片段。（设计意图：通过游戏的拓展，让学生对歌曲及四分休止符掌握更加熟练，并有表演的欲望。 ）七、 总结通过本节课的学习，让我们学会了“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯，当红灯亮起时，我们要禁止通行，当绿灯亮起时，我们才可以同行哦，让我们遵守交通规则，从小养成良好的行为习惯吧！
