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1、1寻找教育之契机 倾听花开的声音由学生玩手机引发的故事与思考惠东高级中学 郑卫锋如果说老师是园丁,那么我们的校园又何尝不是一座培育着树苗和花朵的百花园呢?在这个百花园里你觉得最美妙动听的声音会是什么呢?或许有人会说是小鸟欢快的歌唱、或许有人会说是清风柔和的问候,要我说啊:应该是在一个月明星稀的晚上,看着皎洁纯净的月光洒满大地落在手心,你所听到的树苗成长和花儿绽放的声音!下面,我要给大家讲一个教育故事。故事的主角是张小东,我班一位个头高大、桀骜不驯的男同学。自从分到我班后,时常有迟到、自及顶撞老师的行为,很是让我头疼甚至有些反感,直到上学期末的一件事情发生后才让我改变了对他的看法,走进了他的内心
2、。事情是这样的。一天晚自习的时候,我在教室外面巡视,发现小东低着头在玩着什么东西。于是我放慢了脚步,想一探究竟。原来这家伙在玩手机。他似乎也发现了我,警觉地把手机塞进桌子里,低着头假装看书的样子。我当时就想冲进去当场把他抓出来,但转念一想这样会干扰到其他同学的学习,还是下课后再说吧。课后,我让一位同学叫张小东来我办公室。等他摇头晃脑地进来后,我轻声说道:“来,过来,先坐下!”示意他坐在我办公桌前的椅子上。他怀疑地看了我一眼,慢慢地坐了下来。我平和地问他:“上自习的时间,怎么能玩手机呢?”“我没有玩!”他似乎带着一种不满的语气回应。这让我有点生气了,明明白白地看见了,还想抵赖!然而,看到情绪有些
3、激动,对我很抵触的样子。我停顿了一会,尽量地压低声音缓慢地说:“学校有明确要求,在教室里尤其上课时间不准使用手机,这个你是清楚的啊!如果真有什么急事要用手机,可以过来老师办公室,给老师说明情况,再用啊!”看着他低着头不说话的样子,我转换了一下语气,恳切地说:“你这段时间还是进步很大的啊,刚才是不是有什么急事呢,给老师说一说,看我能不能帮你什么忙?”2看着我诚恳的表情、关注的目光以及耐心的等侯。沉默了几分钟后,他轻声说道:“我在用手机查资料!”语气显然柔和了许多,表情却是很严肃。我意识到可能真的有什么事,接着问道:“查什么资料呢,这么急?”他望着我,表情一下子变得沉重起来,声音有些哽咽地说:“在
4、网上查某某疾病的治疗 ,前段时间天,我爸爸住院了”看着这个平日里桀骜不驯的大男孩在我面前动情的样子,着实有些惊讶!原来他还是一个关心体贴父母的大孝子啊!我意识到能进入到他的心坎里的教育机会来了!我关切地问:“你爸的身体现在怎么样,有没有好些呢?”他说:“嗯,现在已出院回到家里,在家里吃药、休息”“那就好,这说明你爸爸的身体正在康复,你不用太担心, ”紧接着故意问道:“你爸爸平时很疼爱、关心你吧!”“嗯!”他点了点头,眼睛红红的。我趁热打铁语重心长地说:“开学初我和你爸通过电话,他非常地关心你,为你也付出了许多,他是希望你能考个好学校,希望能让你成为他的骄傲啊!而你,该不会忍心让他失望吧?”“老
5、师,我知道了!”看着他诚恳的态度,我很欣慰:今天的这一席谈话犹如春雨般已经缓缓地流进了他的心田,我似乎已经看到了:在他心田里的用亲情、良知、爱心、责任化作的春苗正在突破泥尘、茁壮成长! 这件事后,小东在学校的表现有了非常大的改观,我也将一直关注他的成长!通过这件事也让我感慨颇多:首先,我很庆幸自己当时没有一进来就对他劈头盖脸地训斥一番,若真那样,他的心门可能就不会对我敞开,再要实施教育就更困难了;其次,这件事让我认识到学生还是正在成长中的还不成熟的个体,他们或许有着各式各样的问题,而我们决不能对之一概否定或是失去信心与耐心,学生偶尔的违纪或是顶撞并不可怕,可怕的是我们不能够用爱的目光、敏锐且体谅的心怀,来找寻并且抓住能够深入到学生心里的教育的契机。我相信,只要有爱心、耐心与细心,我们就一定能够更多地听到花开的声3音!