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1、学习必备 欢迎下载 制作洋葱表皮细胞临时装片 教学设计 【设计思路】 依据生物课程标准“提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课程基本理念，以及新课程理念中以学生为中心的思想，本实验中教师只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。 【实验教学分析】 1、内容分析：“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版初中生物七年级下册第 8 章第一节生物体的基本结构中的分组实验。课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单位，使学生对细胞有了初步的认识，通过“制作洋葱表皮细胞临时装片”的分组实验，让学生自己动手制作临时装片，放到显微镜下观察
2、细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识，有助于帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位” 。 2、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能力较弱， 所以教师要讲解操作要点， 并示范操作， 再让学生分组实验。对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。尽量做到面向全体学生。 3、教学条件分析：实验所需洋葱学生自带，其它实验材料实验室提供。 【实验目标】 知识与技能： 1. 概述植物细胞的基本结构， 明确植物细胞各部分结构和功能。 2. 尝试制作临时装片， 并使用显微镜观察自己制作的临时装片。 过程与方法： 通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。 学习必备 欢
3、迎下载 情感态度与价值观： 通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。 【教学重点和难点】 1、重点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，使用显微镜观察洋葱细胞。 2、难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。 【实验准备】 1、实验材料准备：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、较大的洋葱、显微镜，刀片等。 【教学流程图】 【教学过程】 教学环节 教学内容及教师活动 学 生 活动 设计意图 情 境 引入 教师讲述： 生物体的基本结构和功能的单位是细胞， 细胞极其微小， 必须借助显微镜观察。 我们要研究某一新的生物材料时， 就必须不断
4、的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装 创 设 问题情境，激 发 探究兴趣，导 入 新情景引入 学生检查实验器具 教师示范并讲解操作过程 学生分组实验 观察植物细胞结构 绘图 教师巡回指导 讨论分析实验中问题 填写实验报告 师生归纳总结 性学习的课程基本理念以及新课程理念中以学生为中心的思想本实验中教师只起引导指导作用提供机会让学生亲自参与尝试实验培养学生的动手操作能力养成与他人合作的意识实验教学分析内容分析制作洋葱表皮细胞临时装片的实物体结构和功能的基本单位学生对细胞有了初步的认识通过制作洋葱表皮细胞临时装片的分组实验让学生自己动手制作临时装片放到显微镜下观察细胞的结构然后绘图加深了对
5、细胞的认识有助于帮助学生构建细胞是生物体结构和功让学生分组实验对实验中可能出现的问题讨论分析解决尽量做到面向全体学生教学条件分析实验所需洋葱学生自带其它实验材料实验室提供实验目标知识与技能概述植物细胞的基本结构明确植物细胞各部分结构和功能尝试制作临时学习必备 欢迎下载 片。 本节课我们就是学习临时装片的制作与观察。 课。 新 课 教学 一、 洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察。 （一）检查材料器具是否完好齐备并复习显微镜的使用。 （二）教师示范操作（同时讲解操作要点） 擦： 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。 滴：把载玻片放在实验台上， 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （滴水不能太多
6、也不能太少） 撕：把洋葱鳞片叶切划成边长约0.5cm 的正方形， 用镊子从鳞片叶的内侧撕下一小块透明的薄膜。 展： 把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中， 用解剖针或镊子轻轻地把它展平。 盖：用镊子夹起盖玻片, 轻轻地盖在表皮上。 盖时, 让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿, 然后慢慢放下, 以免产生气泡。 染：在盖玻片的一侧滴一滴碘液 （用红墨水也可以染色） 学生检查 认 真 观察 让 学 生区 分 叶 的内 外两侧，并 注 意 是从 内 侧 取的。 注意不是 同 一侧。 学 生 实验 观察 激 发 了学 生 进一 步 探究 的 欲望 让学 生 从实 验 中感 到 乐趣， 学到知识 提 高
7、 观察能力 提 高 生物 简 图绘 画 能力 性学习的课程基本理念以及新课程理念中以学生为中心的思想本实验中教师只起引导指导作用提供机会让学生亲自参与尝试实验培养学生的动手操作能力养成与他人合作的意识实验教学分析内容分析制作洋葱表皮细胞临时装片的实物体结构和功能的基本单位学生对细胞有了初步的认识通过制作洋葱表皮细胞临时装片的分组实验让学生自己动手制作临时装片放到显微镜下观察细胞的结构然后绘图加深了对细胞的认识有助于帮助学生构建细胞是生物体结构和功让学生分组实验对实验中可能出现的问题讨论分析解决尽量做到面向全体学生教学条件分析实验所需洋葱学生自带其它实验材料实验室提供实验目标知识与技能概述植物细
8、胞的基本结构明确植物细胞各部分结构和功能尝试制作临时学习必备 欢迎下载 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复 23 次，使碘液浸润标本的全部。 总之, 要做的“玻片要干净，水要滴的少，表皮要撕的小，毛面要朝上，盖玻片要斜放， 染色多重复， 观察要规范” 。 （三）学生分组实验（2 人一组） ，教师巡回指导。 （四）学生观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。 （五）练习绘制洋葱细胞结构简图，填写实验报告。 二、 讨论交流分析归纳总结, 教师对小组制作情况做简单的评价。 小组交流各自实验过程中遇到的问题，并解决。 最后得出： 洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： 三、多媒体出示：植物细胞结构图
9、。让学生和自己 所观察到的植物细胞的结构做一对比，认清植物细 胞的各部分结构及细胞各部分结构的作用和功能。 学 生 绘图 交 流 提出问题，讨 论 分析 ， 总结。 对比， 学习 联 系 生活 实 际中 的 果汁等。 整 理 归纳 学 以 致用 撕 染 盖 展 擦 滴 吸 性学习的课程基本理念以及新课程理念中以学生为中心的思想本实验中教师只起引导指导作用提供机会让学生亲自参与尝试实验培养学生的动手操作能力养成与他人合作的意识实验教学分析内容分析制作洋葱表皮细胞临时装片的实物体结构和功能的基本单位学生对细胞有了初步的认识通过制作洋葱表皮细胞临时装片的分组实验让学生自己动手制作临时装片放到显微镜下
10、观察细胞的结构然后绘图加深了对细胞的认识有助于帮助学生构建细胞是生物体结构和功让学生分组实验对实验中可能出现的问题讨论分析解决尽量做到面向全体学生教学条件分析实验所需洋葱学生自带其它实验材料实验室提供实验目标知识与技能概述植物细胞的基本结构明确植物细胞各部分结构和功能尝试制作临时学习必备 欢迎下载 细胞壁：保护和支持作用。 细胞膜：保护、控制物质的进出。 细胞核：含有遗传物质。 细胞质：具有流动性，内部包含一些细微结构（如：叶绿体、线粒体、液泡等） 。 叶绿体：植物细胞进行光合作用的场所。 液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。 小结 师生共同归纳总结。 制作洋葱表皮细胞临时装片的过程； 植物细胞
11、的基本结构及各部分结构和功能。 学生小结 提 高 归纳 总 结及 表 达能力 布 置 作业 绘制植物细胞结构简图， 填写本次实验的实验报告。 【板书设计】 8.1 生物体的基本结构 一、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作过程： 二、植物细胞的结构及功能： 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体等 【问题研讨】 1、 为了防止撕下的洋葱鳞片叶表皮薄膜发生卷曲, 以及展平时的方便, 在撕取洋葱鳞片叶内表皮时先拿刀片划 0.5cm 左右的方块，再用镊子取出。 撕 染 盖 展 擦 滴 吸 性学习的课程基本理念以及新课程理念中以学生为中心的思想本实验中教师只起引导指导作用提供机会让学生亲自参与尝试
12、实验培养学生的动手操作能力养成与他人合作的意识实验教学分析内容分析制作洋葱表皮细胞临时装片的实物体结构和功能的基本单位学生对细胞有了初步的认识通过制作洋葱表皮细胞临时装片的分组实验让学生自己动手制作临时装片放到显微镜下观察细胞的结构然后绘图加深了对细胞的认识有助于帮助学生构建细胞是生物体结构和功让学生分组实验对实验中可能出现的问题讨论分析解决尽量做到面向全体学生教学条件分析实验所需洋葱学生自带其它实验材料实验室提供实验目标知识与技能概述植物细胞的基本结构明确植物细胞各部分结构和功能尝试制作临时学习必备 欢迎下载 【教学反思】 通过本次实验，学生通过亲自动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，放到显
13、微镜下观察细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识。实验过程中学生参与热情高，并在实验的过程中体会实验学习的乐趣。部分学生对显微镜的操作还不够熟练，影响了实验的进程。 性学习的课程基本理念以及新课程理念中以学生为中心的思想本实验中教师只起引导指导作用提供机会让学生亲自参与尝试实验培养学生的动手操作能力养成与他人合作的意识实验教学分析内容分析制作洋葱表皮细胞临时装片的实物体结构和功能的基本单位学生对细胞有了初步的认识通过制作洋葱表皮细胞临时装片的分组实验让学生自己动手制作临时装片放到显微镜下观察细胞的结构然后绘图加深了对细胞的认识有助于帮助学生构建细胞是生物体结构和功让学生分组实验对实验中可能出现的问题讨论分析解决尽量做到面向全体学生教学条件分析实验所需洋葱学生自带其它实验材料实验室提供实验目标知识与技能概述植物细胞的基本结构明确植物细胞各部分结构和功能尝试制作临时
