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1、设计第二讲设计第二讲观察能力的培养观察能力的培养 我们每个人都吃过苹果，都曾无数次把一只苹我们每个人都吃过苹果，都曾无数次把一只苹果切成两半分着吃，缺乏经验、切果切成两半分着吃，缺乏经验、切“错错”了的了的孩子横刀切出了一颗美丽的五角星（如图）。孩子横刀切出了一颗美丽的五角星（如图）。虽然这只是生活中的偶然的发现，并非设计，但虽然这只是生活中的偶然的发现，并非设计，但 是它却给了我们深刻的启迪。孩童对身边的一切是它却给了我们深刻的启迪。孩童对身边的一切都兴趣盎然，充满好奇，因此常常有都兴趣盎然，充满好奇，因此常常有“重大发现重大发现”并并“语出惊人语出惊人”。在我们司空见惯的大千世界，处处都藏
2、有美的在我们司空见惯的大千世界，处处都藏有美的“秘密秘密”，只有独具慧眼的人，才能从寻常的事物，只有独具慧眼的人，才能从寻常的事物中发现不同寻常的美，从而获取对事物的新的认中发现不同寻常的美，从而获取对事物的新的认识。设计的本身就是创新。识。设计的本身就是创新。“新新”并非全都无中并非全都无中生有，而往往是在我们熟悉的现实基础上发掘生有，而往往是在我们熟悉的现实基础上发掘“新意新意”，予旧事物以新价值。，予旧事物以新价值。n先看看下面这这几张摄影作品：以上摄影作品选自全球极有影响力的摄影机构以上摄影作品选自全球极有影响力的摄影机构国家地理国家地理，能够入选的作品堪称精品中的精品，能够入选的作品
3、堪称精品中的精品，这些作品从各种不同的侧重点反映作品所传达的信这些作品从各种不同的侧重点反映作品所传达的信息，然而我们会发现所有的作品无一例外地会选择息，然而我们会发现所有的作品无一例外地会选择一些不常见的，特殊的角度进行拍摄，让看了作品一些不常见的，特殊的角度进行拍摄，让看了作品的人感到欣喜愉悦之余会觉得的人感到欣喜愉悦之余会觉得“我怎么没有发现？我怎么没有发现？其实有很多的内容就是我们身边经常能够看得到的，其实有很多的内容就是我们身边经常能够看得到的，我们没有发现是因为我们是用一种我们没有发现是因为我们是用一种“程式化的程式化的”、“固有模式的固有模式的”眼光在看待身边的事物。眼光在看待身
4、边的事物。A.借助不寻常的方式去观察寻常的借助不寻常的方式去观察寻常的事物，能给我们许多启示。事物，能给我们许多启示。我们常常赏花，但从来没有注意过美丽的花瓣背后，我们常常赏花，但从来没有注意过美丽的花瓣背后，有一颗同样美丽的星星在托着它。有一颗同样美丽的星星在托着它。从这个角度看一盏灯，是不是很像一个风火轮？从这个角度看一盏灯，是不是很像一个风火轮？墙上伸出的两个水暖管件像什么？墙上伸出的两个水暖管件像什么？那我们把它倒过来看看呢？那我们把它倒过来看看呢？再来看两张再来看两张再来看两张再来看两张在生活中你们注意过投影吗？它可是你在生活中你们注意过投影吗？它可是你在生活中你们注意过投影吗？它可
5、是你在生活中你们注意过投影吗？它可是你最亲密的朋友哦。最亲密的朋友哦。最亲密的朋友哦。最亲密的朋友哦。从上往下看到的景象：从上往下看到的景象：从下往上看到的景象：墙上的秘密墙上的秘密B.专注于某个物体的局部，进行更细致地专注于某个物体的局部，进行更细致地观察和体会，你会有不一样地视觉体验。观察和体会，你会有不一样地视觉体验。局部地看西瓜，有什么新的感受？局部地看西瓜，有什么新的感受？在微观世界里有很多我们不曾见过的奇在微观世界里有很多我们不曾见过的奇妙图形。妙图形。来，给各特写！来，给各特写！白杨树我们经常看到，大家仔细看看，白杨树我们经常看到，大家仔细看看，这张图片当中有一些很有意思的形象。
6、这张图片当中有一些很有意思的形象。从一支普通的圆珠笔上，也能发现从一支普通的圆珠笔上，也能发现自己平常不曾注意到的形状。自己平常不曾注意到的形状。生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。单个椅子平淡无奇，可成百上千的椅子按照某种单个椅子平淡无奇，可成百上千的椅子按照某种秩序汇集起来，使呈现出富有节奏的韵律感秩序汇集起来，使呈现出富有节奏的韵律感。生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感
7、是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。点点生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。点点生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。点点生活中到处都有抽象美的趣味。对事
8、物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。线线生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。线线生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。
9、点、线、面。线线生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。面面生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。面面生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生活中到处都有抽象美的趣味。对事物的陌生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象生感是抽象概念的基本来源。形成视觉抽象
10、美的基本视觉元素是美的基本视觉元素是点、线、面。点、线、面。面面几张运用点、线、面作为设计元素的书籍封面。几张运用点、线、面作为设计元素的书籍封面。几张运用点、线、面作为设计元素的书籍封面。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过程，我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。颜料挤出后形成的形状。颜料挤出后形成的形状。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过程，
11、我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。不经意间，一束放在地上的辣椒与一束鲜花有了近似的地方。不经意间，一束放在地上的辣椒与一束鲜花有了近似的地方。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过程，我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。罐子在外力作用下形状变化的过程。罐子在外力作用下形状变化的过程。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过
12、程，我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造型变得有了褶皱。型变得有了褶皱。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过程，我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造型变得有了褶皱。型变得有了褶皱。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天
13、都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过程，我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造型变得有了褶皱。型变得有了褶皱。在生活中每天都有许多的活动，我们都会不在生活中每天都有许多的活动，我们都会不经意间创造了形象。留意一下这些过程，我经意间创造了形象。留意一下这些过程，我们会发现形象的获取有太多的可能。们会发现形象的获取有太多的可能。随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红
14、辣椒，光滑的造型变得有了褶皱。型变得有了褶皱。小结：小结：n我们应该学会打破思维定势，转变视角我们应该学会打破思维定势，转变视角进行观察与发现，不仅能带来全新的视进行观察与发现，不仅能带来全新的视觉感受，让我们捂到生活原来具有无穷觉感受，让我们捂到生活原来具有无穷的可能性，更重要的是帮助我们摆脱狭的可能性，更重要的是帮助我们摆脱狭隘的自我经验，体验隘的自我经验，体验”非我视角非我视角“，学，学会会”换位思考换位思考“，尽力体谅并宽容与己，尽力体谅并宽容与己相异的人、事、物，以开放的心态接纳相异的人、事、物，以开放的心态接纳整个世界。整个世界。作业：n1.1.每人选取身边的一件或几件物品，尝试从
15、每人选取身边的一件或几件物品，尝试从某种最独特的角度进行观察，描绘下来。某种最独特的角度进行观察，描绘下来。（画在设计课笔记本上，不少于（画在设计课笔记本上，不少于2 2件件, ,角度不少于个）角度不少于个）n2.2.收集、拍摄照片，尝试用新眼光观察身边收集、拍摄照片，尝试用新眼光观察身边的事物，用相机或手机拍摄下来并打印（没的事物，用相机或手机拍摄下来并打印（没有的用文字描述有的用文字描述, ,写在笔记本上，不少于写在笔记本上，不少于2 2张）张）n3.3.用摄影或绘画手段，收集记录用摄影或绘画手段，收集记录3 35 5种生活种生活中看到的点线面排列组合现象，打印出来，中看到的点线面排列组合现象，打印出来，（没有相机的用文字描述）。（没有相机的用文字描述）。礼拜一专业课交礼拜一专业课交
