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1、1一年级上册第三单元 （汉语拼音三）（汉语拼音三）主备人：杜金珍第一、二课时教学设计流程具 体 内 容自 备 修 订教 学 内 容ai ei ui 及四声以及与其相关的音节；学习儿歌小白兔 ，认识“你、他、白”等七个生字。具 体 内 容自 备 修 订单 元 概 述：本组主要学习九个复韵母和两个整体认读音节。 根据 学生的认知特点，教材图文并茂，以浅显易懂、巧妙关联的 情景图画引导学生学习掌握声母的拼读。通过拼读训练和有 趣的儿歌学习，让学生牢固掌握拼音知识，同时，认识贴近 生活的常用字，打造坚实的学习基础。每组拼音的教学都从 语音相关的事物引入，结合彩图，同时提醒拼音的形状，帮 助学生记忆。
2、设 计 理 念：教材色彩鲜艳，图文并茂，直观形象，有利于对学生进 行观察能力、思维能力、表达能力的训练。教学时，借助图 画学拼音，先看图认识事物，用自己的话把图画的内容说出 来，再学字母和音节，既发展了学生的语言能力、思维能力、 更有助于学好复韵母和音节。教 学 内 容：1、 复韵母：ao ou iu ie e er 以及两个整体认读音节 ye、yue;正 确发音，正确书写并能拼读相关的音节。 2、 学习儿歌小白兔、有礼貌、和月儿弯弯，认识家、 飞、机、有、河等 23 个生字。 3、 复习三的内容。教 学 目 标1、 学习九个复韵母，正确认读，正确书写并能拼读相关的音节；2、 流利朗读三首儿歌
3、，并认识要认识的 23 个生字；3、 会用学过的词语造句。教 学 重 点、 难 点：学习九个复韵母，正确认读，正确书写并能拼读相关的音节；流利朗读三首儿歌，并认识要认识的 23 个生字；会用学过的词语造句。课 时共计 8 个课时2教 学 目 标1、学会 i ei ui 三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四 声，会标调，会认“白、开、会、水”等七个汉字。 2、能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母 i ei ui 组成的 音节。 3、：养成认真观察事物，主动学习的习惯。教 学 重 点、 难 点：1、指导学生读准韵母 i ei ui 和掌握标调位置。2、学会韵母的发音要领。教法 学法观
4、察法，小组合作教 学 设 计第一课时 一、导入 小朋友，你们好！我们早就认识这几个老朋友（出示六个单韵母） ， 随机指认。复习单韵母。 二、学习 ai 今天我们要在一起学习新的韵母。 （一）引出 ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给 准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！ 哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板：ai 你们有什么发现？（ai 是 a、i 手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。 （出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。 （二）读准 ai 谁已经会读这
5、个复韵母了？指名读。我听清了，还看清了。发 ai 时口型要变化，由 a 慢慢地滑向 i。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读 ai，读三 遍。 （生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。 ）现在我读，你听。 （师故 意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。 （表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友合作读读 ai 。指名读。齐读。 （三）读 ai 的四声（出示 ai 的四声）ai 的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读
6、。现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用 ai 四声5中的一个说一句话。 （师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生 的头）（取出小白兔）你们看，这是一只（小白兔） ，对，她的名字 里就藏着 ai，是哪个字呢？（白）有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个 ai 呢！ 你注意到了吗？三、课中休息刚才我们学习了 ai 的许多知识，大家学得又快又好。小朋友我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以 加上动作。师带领学生表演。 课间儿歌操 闭上小眼睛，捏小鼻子，拉拉小耳朵，撅个小嘴巴，变个小猪嘴。四、学习
7、ei （一）读准 ei 小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐 ei 哟 ei 哟 地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei 哟 ei 哟的 ei 就是我们今天要 学的第二个复韵母。板：ei ei 由哪两个单韵母手拉手？谁会读？指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一 些。师示范。再指名读，齐读。现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀 （生：ei、ei、ei）,用点劲呀，齐心协力，加油干哪。 （二）读 ei 的四声（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。现在我们又要同桌合作了，这回读书上 ei 的四声。先翻到。北边 小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他
8、。请一组试着合作。 （示范）五、学习 ui （一）读准 ui 看看图上，你看到什么呢？（指名说） ，围巾，出示：ui 你会读吗？指名读，齐读。编个儿歌记住 ui:围上围巾 ui ui ui (指名学生再编儿歌记 住 ui 的发音) （二）读准四声出示，开火车读。指名用 ui 的四声说一个词语或者一句话。这里有一首儿歌 P27小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。在生活中含有 ai、ei、ui 的音有许多，你们去找找，一定会有很 大的收获。六、指导书写6这堂课小朋友学习了 ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎
9、么写好复韵母。（出示）这是明明写的 ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分 得太开）怎样写就好了？我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生在黑板上写，其余在 书上描红）他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注 意到了吗？好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了很多。 最后，老师想送给你们一首儿歌当作礼物： 走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头 精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。第二课时（一） 、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴 上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课 件出示带调 ai
10、 ei ui ）点读 （二） 、导学新知：拼读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节1、教 d、t、n、l 和 ai 相拼的音节a、复韵母 ai 也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身 边，（课件出示 ai 与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛 一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会 读？板书（tai ti tai ti）你会选其中的哪一种声调组词或说一句 话呢？c、声母 n、l 与 ai 相拼，谁会读？比较读 nai
11、lai ,区别 n、l 及“nai” “lai” ，并与日常生活中“奶(nai)” 、 “来(lai)”联系起来。d、自由读 d、t、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母 ei ui 交朋友后你会读吗？2、小组学习声母与 ei ui 相拼的音节（课件出示声母与 ei ui 相 拼的音节）a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？3、做游戏“我能行” 。好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行” 。a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿 花朵的同学把卡片上的音节读一读。b、在小组内交换卡片读一读。师：同学们学
12、得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊7外玩玩吧！（三） 、看图说图意、学句子，读儿歌。识字1、看图学句子a、出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到 了什么？b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三 个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！ 图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指 哪个小朋友？“他”呢？d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母 ai ei ui 的音节找出并 读一读。e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水f、没有拼音，你还认识吗？指名读齐
13、读同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？2、看图学儿歌a、课件出示小白兔变色的音节是已经学过的音节，谁会读？ 强调 zui zai 是平舌音。b、师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自 由读c、指名读儿歌d、练习背儿歌e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。f、学生表演：老师配音，学生一起表演。g、 （出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。（四） 、朗读课文。 （用 CAI 课件出示本课生字）学生边读课文边 把生字用圆圈画出来，并读一读。（五） 、课堂小结板 书 设 计ai ei ui你 他 水 白 皮 子 在作
14、业 布置教 学 反 思第三、四课时教学设计流程具 体 内 容自 备 修 订8教 学 内 容ao ou iu 及其四声，儿歌有礼貌教 学 目 标1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定 的语境中使用。教 学 重 点、 难 点：1、学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。2、使学生能区分 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的发音和口形。教法 学法观察法
15、，小组合作教 学 设 计第一课时 （一）复习检查。1、出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单 韵母。2、指名读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样 变化的，轻重又该怎样？3、对比读：aai eei uui 说说每组有什么不同？（ 如：a 是单韵母，发音时口形不变。ai 是复韵母，发音使口形从 a 向 i 滑动，a 重 i 轻。） （二）引出新课，提出要求。上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形 要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习 3 个复韵母，看 谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （三）教学复韵母 ao ou iu
16、。 1、教学复韵母 ao。（1）看插图说话引出 ao：图上画着什么？（奥运会的标志） 领读：“奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻， 就成了 ao。（教师示范读 ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在 a 上：o（凹进凸出）o（熬药）o（ 棉袄）o（骄傲）2、教学复韵母 ou。 （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把 u 改成 第一声来读一读，出示：ou。 （2）看老师念 ou，说说口形是怎样变化的？（先发 o 音，很快地向 u 滑动，o 重 u 轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （4）ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声？练读 ou 的四声：u9（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气） 3、教学复韵母 iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出
