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1、安于平凡 追求崇高记东营名师、利津县第一实验学校语文教师刘志刚利津县第一实验学校 许金峰他是一个极为普通的人，衣着朴素，不善言谈，但是他坦诚而亲切的微笑、眼中闪烁的热情光芒，却会给你留下深刻的印象。他就是曾荣获学校“师德标兵” 、 “首席教师” 、“感动一校人物” ，县“学科带头人” 、 “优秀教师” 、 “优秀共产党员” ，市“教学能手” 、“百名科研骨干” 、 “社会科学库人才” 、 “东营名师” ，省“骨干教师” 、 “优秀语文教师”的利津县第一实验学校的刘志刚老师。冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ”我们不禁要循着刘老师
2、闪光的足迹，去破译他为师二十二年的成功密码。敬业敬业勤学：教学成绩优异勤学：教学成绩优异熟悉的人都知道。刘志刚老师最大的特点是爱岗敬业、爱生乐教，勤勤恳恳、任劳任怨、勇于奉献、富有牺牲精神。他 1989 年 7 月在全县最偏远的大赵乡中学工作，面对艰苦的环境，无怨无悔，全身心扑在了学生身上，把满腔热忱献给了乡村教育事业。由于工作成绩突出，1996 年 8 月经考试选调到利津县职教中心工作。1997 年 7 月又放弃职教中心相对安逸的工作环境，主动申请到充满竞争、工作紧张的利津县第一实验学校工作。来一校后，他曾连年送毕业班，在 1998 年至 2009 年间所教的八届毕业班语文成绩综合评价都是全
3、县第一名，均得到了县教研室的表彰。教毕业班的三千多个日子里，他和其他老师一样，拧紧了生命的发条，同学校、学生同呼吸共命运，诚慌诚恐，唯恐有什么怠慢，象虔诚的基督教徒一样一步步跪爬向麦加圣地。他以勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风和优异的教学成绩赢得了师生的好评。“百事大计，教育为本,教育大计,教师为本” 。刘志刚老师充分认识到：“提高教师素质，是实施素质教育的关键” “教师是文化人，而且是先进文化的代表；教师必须读书，读书可以滋养灵气，读书可以增加底蕴，读书可以远离平庸，读书可以增加睿智。更重要的是读书可以把书卷气传达给学生。 ”他不断地充电，不断地寻找提升自己的源头活水，坚持进行业务和理论学习。深
4、夜，他还手执书卷在拼搏，睡眼迷朦的儿子醒来，总是不解地问：“爸爸，你白天忘我地工作，晚上拼命地学习，你这么劳累图的是什么？”他总是坦然一笑，继续埋头学习。他也有劳累的时候，也有过放弃的念头，因为他也是一个平凡而普通的人，但是他想到了学生，就浑身充满了力量。凭着执著的精神，他先后学习了给教师的建议 、 儿童的人格教育 、 新教育之梦 、 爱心与教育等教育名著。读书，大大提升了他的教学能力。这使他曾获县语文教学基本功比赛一等奖第一名，所执教的人物语言的描写获市优质课一等奖，首批获市教研室教师能力 A 级达标证书，说课课题陈毅市长被评为市优质课，执教了市公开课斑羚飞渡 。教学能力的提升，为他取得优异
5、的教学质量奠定了良好基础。探索探索善思：教研成果累累善思：教研成果累累教育科研是教师发展的第一生产力。教学中，刘志刚努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。 2001 年起，他在作文教学中，大胆探索，尝试运用了“综合式作文教学改革“。他充分发挥教材的示范作用，在分析范文上猛下功夫，做到了读写结合；他注重引导学生走向大自然，走向社会生活，创设大语文的学习环境；他努力指导学生抒写真情实感，反映真实的人生历程；他鼓励学生大胆想象，敢想敢为，敢写“放胆文” ；他指导学生学会鉴赏美文，培养高尚的人文情操；他还指导学生勇于向权威挑战，能进行创造性的作文评点。他指导的 30 多名学生在语文世界 创新
6、作文发表作文，指导 60 多名学生在各级作文竞赛中获奖。2001 年，他承担了教育部重点课题素质教育理论与实践研究 ，结题成果“课堂教学创新研究的报告”编入地域推进素质教育一书。2002 年，他参加骨干教师省级培训，承担了课题“古诗文教学与学生健康人格培养” ，答辩时被评为优秀论文。2006 年 7 月主持省教研室课题初中个性化阅读与文学教育 ，2010 年 10 月通过结题验收。2011 年 10月，主持了山东省“十二五”教育科学规划课题“基于目标导学的课堂有效学习研究与实践” 。自我反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素” ，自我反思有助于改造和提升教师的教学经验。因此，刘志刚老师不断思
7、考，坚持进行教育写作。他所写论文农村中学应重视应用文教学发表在山东教育报上；论文语言教学的思考发表在黄河口社会科学上；论文要在识字教学中培养学生的形象思维发表在东营教育研究上；所写的教育随笔为师十四年发表在师道上；随笔我的叔叔于勒教学随笔发表在现代教育导报上； 2011 年他协助校长主编了目标导学下的课堂有效学习一书。如果说读书是一段美丽的精神之旅，写作，就是一一程开满了鲜花的心灵驿站。上好课，需要学识的积累和生活的积累；写好文章，也需要学识和生活的积累。正是在这个意义上，刘志刚老师在写作过程中，外在与内在、经验与幻景、感性与理性才能在一个时空中得到完满的呈现；也正是一篇又一篇文章，为他垫高了
8、遥望的视野。务实务实创新：管理工作卓著创新：管理工作卓著自 2006 年 3 月始，刘志刚老师被学校聘为教科室主任，协助学校分管领导开展教科研工作。他从实际出发，创新了并搭建了同课异构、先听后上、共读一本书、教学论坛、课改标兵评选、教科研先进个人评选等多项教研活动平台；构建了“导学导练，自主互动”智慧和谐型课堂模式和基于目标导学的课堂有效学习教学模式，并协助分管领导组织实施；主编了校刊一校新教育 学校课改暨教科研工作通讯 ，编选了课堂模式暨案例集锦教科研工作管理手册 教科研工作指南 四课型案例集锦等教科研成果；协助校长对学校“有效教研” “课堂教学改革” “教师素质提高”等多项工作进行总结、提
9、升，使学校工作在市县“教学论坛”上交流和推广；协助分管领导承办了县级教科研及课堂教学改革现场会，并成功争创了县教科研示范学校。学校连年被评为“省教育科研工作先进单位” 。在语文教研组承包管理工作中，刘志刚老师注重以自身的勤奋、务实、好学来带动全组教师，所带教研组曾九年获得“县优胜学科组”第一名；他注重创设大语文教育环境，创办了学生刊物河畔 、 心迹 、 一校新教育 （学生版）等；这些校刊，为师生提供了一方展示自我、放飞心灵的舞台，为家长与学校和教师之间架起了一座相互沟通、了解和交流的桥梁。虽然这只是校级小刊，不能与大型报刊相提并论,但每一期的诞生所经过的程序却是一样的。从组稿、审稿、选配插图、
10、定稿到排版、送版再到一遍又一遍的反复校稿，直至交付印刷，其间的每一道程序都马虎不得。如果没有大量时间与精力的付出，就很难保证质量。而且，这一切都需要在不影响正常教学工作的情况下去完成，这就对刘志刚老师提出了更高的要求。为了提高质量，他牺牲了大量的休息时间。那一个个深夜里仍然灯光不熄的夜晚，那一回回绞尽脑汁夜不能寐的时刻，那一次次交付印刷之前的亦喜亦忧，都记录着他滚烫的热情。 作为教科室主任，刘志刚老师还恪守“己欲立而立人，己欲达而达人”的古训，主动为学校、为同事“做嫁衣” 、 “树碑立传” ，所写的通讯青春在奋斗中闪光 玉壶冰心构筑素质教育开放性课堂 十七年的教育情怀 构筑高效课堂，提升办学品
11、位等文章发表在各级报刊上，很好地宣传了学校、教师，扩大了师生的知名度。为了完成这些工作，他更是牺牲节假日休息时间，或者晚上熬夜完成，劳心劳力，身心疲惫，但是他任劳任怨，乐此不疲。就是这样，刘志刚老师已走过了二十二年的为师之路。 “人弘道，道亦弘人” ，刘志刚老师已成长为县学科带头人、市教学能手、市百名科研骨干、市社会科学人才库成员、东营名师、省级骨干教师、省优秀语文教师，在全县教育界拥有较高的声望，曾被邀请到北宋一中、北宋二中、盐窝镇虎滩中学、利津县实验二校作关于毕业班语文教学和教师成长方面的经验介绍。在成绩和荣誉面前，刘志刚老师并没有沾沾自喜，他说：“教育工作是平凡的，但是我要从中追求崇高的境界，那将是其乐无穷的” 。展望未来，刘志刚老师信心百倍，他决心以更大的热情投入到人民的教育事业中，抢抓机遇，辛勤耕耘，苦干实干，开拓创新，用自己的人格、智慧和汗水向人民交一份合格答卷。
