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1、语文教案语文教案- -小足球赛小足球赛语文教案小足球赛 教案示例 小足球赛 教学目标 : 1学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏” “津津有味”造句。 3有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。 教学重点、难点 1运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。 2了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学课时 二课时 第一课时 教学目标
2、: 1初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。 2借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。 教学重点、难点: 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。 教学过程 : 一、揭示课题 1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗? 哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的? 2、今天,我们学习第一课小足球赛 。 二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。 1、多音字读音: 课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。 “空地”的“空” ,应读“kng” ,不要读成“k#ng”的音; “要数那位大个
3、子叔叔”的“数” ,应读“sh(” ,不要读成“sh)”的音; “蝴蝶结”的“结”应读“ji6” ,不要读成“ji5”的音; “不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。 2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。 如:“这儿” “两拨儿” “小男孩儿” “小女孩儿” “快点儿” “那儿”“一块儿” 。 3、应该读轻声的字音。 如:“地方” “阵势” “小弟弟” “小妹妹” “大个子” “叔叔” “那个”“身子” “眼睛” 。 4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。 “膝盖”的“膝”应读“x9” ,不要读成“q9” ; “前倾”的“倾”应读“q!ng” ,不要读成“q9ng” ;
4、 “往外”的“往”应读“w3ng” ,不要读成“w4ng” ; “津津有味”的“津津”应读“j9n” ,不要读成“j9ng” 。 5、注意辨析以下字形: “踢”与“惕” ;“亿”与“忆” ;“磕”与“嗑” ;“津”和“律” 。6、理解词语: 警惕(t):对可能发生的突然情况时刻注意着。 候补:等着替补缺额。 闭目养神:闭着眼睛,修养精神。课文中把“白狗”人格化了。 回忆(y):回想。 精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。 欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。 三、指导观察图画 出示图画:根据这幅图的特点,我们可按
5、什么顺序来观察呢? (整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。 ) 思考: 1、图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。 2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样? (图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。 ) 四、自读课文,初步理清课文结构。 思考: 课文有几个自然段?都写了些什么? (这篇课文一共 5 个自然段。第 2 自然段是讲守门员的,第 35 自然段是讲观众的。 ) 五、小结 这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到
6、了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。 第二课时 教学目标 : 1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。 2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学过程 : 一、检查读课文情况 1要求音准句通。 2说说每个自然段分别写什么意思? 板书:守门员 观众 二、学习课文 1通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象? 板书:
7、激烈 精彩 2默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩? 学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。 第 1 自然段: a 小弟弟、小妹妹被吸引 大个子叔叔欣赏 b“欣赏”在这里是什么意思? C 指名有感情地读课文。 第 2 自然段: a 小守门员:神态:警惕地注视 毫不在意 ? 动作:分腿弯腰 上身前倾 b 候补守门员:显一显身手 扑住几个险球 ? C 朗读课文。 第 3、4、5 自然段: a 戴红帽的小女孩:动作:往外探着身于 神态:盯着远处 b 红领巾:动作:伸直了脖子 C 女孩:动作:站了起来 d 搂着小弟弟的红领巾:神态:全神贯注地注视“局势的发展” e 抱洋娃娃的小女孩:动作:挺 神态:不相干 f 戴风帽的小男孩:神态:挺紧张 g 大个子叔叔:神态:面带笑容 看得津津有味 有感情地朗读 3、45 自然段。 3图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?都抓住观众的哪些方面来写的?重点写了哪些方面?表现了什么?(填表) 三、课文小结 1学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?从基础和写作两方面来谈。 2朗读课文。 四、布置作业 1抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张、激烈的气氛。 2练习有感情地朗读课文。 板书设计 :