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1、1闭合电路欧姆定律闭合电路欧姆定律说课稿说课稿一一 教材分析教材分析（一）本节内容（一）本节内容: :闭合电路欧姆定律是高中物理选修 3-1 第二章恒定电流的第 7 节内容,教学大纲是 B 级要求.（二）在教材中的地位（二）在教材中的地位: :在学生学习了“欧姆定律“,“电功“等内容之后编排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点,也是复杂电路分析的基础.本节内容在教材中具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩固和深化,又为后继内容的学习做出了铺垫。因此,本节是本章乃至整个电路部分的中心内容,更是本章教学的重点.（三）（三）教学重点和难点教学重点和难点路端电压与负载的关系是本节的重点和难点。明
2、确这一关系是分析复杂电路的基础和关键，因此它是本节的重点；又因这一关系涉及到的物理量较多，寻找这一规律需要理论推导，学生要掌握这一推导过程，理解这一关系，具有一定的难度，所以它也是本节的难点。二二 教学目标教学目标 （一）知识与能力（一）知识与能力1、理解闭合电路欧姆定律的公式，并能熟练地用来解决有2关的电路问题2、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题培养学生用多种方式分析问题能力（二）过程与方法（二）过程与方法通过闭合电路欧姆定律的推导，和路端电压与外电阻的关系的推导，让学生掌握用数学知识解决物理问题的方法，和逻辑推理的方法.（三
3、）情感目标（三）情感目标1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点2、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想三、教学过程三、教学过程（一）实验引入新课（一）实验引入新课提出问题：连接如图 1 所示的电路。 （用多媒体展示电路图）在滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，伏特表的读数会不会发生变化？图1图2先让学生猜想，然后做演示实验。在初中时一般认为电池两3端的输出电压不变，所以大家认为滑线变阻器的滑片在向左移动的过程中，伏特表的读数不变。可是在滑动滑片时，伏特表的读数在变小。当大家感到迷惘时，及时引导：“伏特表的示数在减小，这就说明电池的输出电压在变化，这是为什么呐？学完
4、今天的内容，大家自己就可以解释。 ”引入新课。 设计意图：设计意图： 通过具体事例，了解学生头脑中现有的知识是什么，再设置新情境，让学生发现旧知识解决实际问题会产矛盾，迫切需要一种解决新问题的理论和方法，激发学生要解决问题的欲望，从而使学生带着问题听课，以便达到最佳教学效果.（二）新课教学（二）新课教学1 1 闭合电路欧姆定律的教学：闭合电路欧姆定律的教学：首先让学生复习复习第二节内容，回忆电源在电路中的作用，理解电动势的意义。接着指导学生进行理论探究理论探究：闭合电路中各部分做功情况，以及所对应的能量转化关系，由电功概念，和能量守恒的观点，经过数学推导，得到闭合电路欧姆定律的三种表达式，以及
5、，并讨论IrIRE外内UUErREI三个公式含义的不同，及适用条件的不同，加深对三个公式的理解。42 2 路端电压与负载的教学：路端电压与负载的教学：首先做好教材 2.7-3 的演示实验，让学生观察当负载变化时，路端电压的变化情况。让学生观察三方面的内容，第一，当外电阻变化时，电流怎样变化；第二，当外电阻变化时，路端电压怎样变化；第三，当电流变化时，路端电压怎样变化。通过该实验，首先在学生头脑中形成感性认识。为使实验效果较好，可串联一电阻作为电源的内阻。实验观察结束后，引到学生从理论上进行分析，分析时要引导学生明确那些量是不变的，那些量是自变量，那些是因变量。其次，要注意推导的逻辑顺序，运用公
6、式变形来帮助分析和推理。讨论内容可归纳如下：根据，当 E,r 一定时：rREIIrU内外内UUER I 内U外UR ,I=0, =0,=E（断路）内U外U外电路电阻 R R I 内U外UR 0, =E, =0 (短路)rEI 内U外U之后，老师提出问题，刚才应用什么规律，和什么方法得出了路端电压与负载的关系，请总结这一关系？让学生进行总结。3 3 例题教学例题教学5对例题，教师引导，学生分析，应用本节所学知识，学生自行解决问题。同时可进一步提问：用电压表行吗？若将定值电阻,换成滑动变阻器行吗？1R2R4 4 本节小结本节小结告诉学生本节学习的“闭合电路欧姆定律”是本章的基础，是我们解决电路部分问题的重要手段。特别注意：在使用闭合电路的欧姆定律时，要注意它的适用条件是外电路是纯电阻电路。四效果分析：四效果分析：本节课 根据教材特点和教学目标，教学中以学习、研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为主线，以演示实验与理论推导，实际问题分析相结合的方法，突出重点，突破难点。
