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1、二二、辨辨析析题题 (共共 5 题题，合合计计 20 分分)16 学学习习动动机机越越强强学学习习效效果果越越好好。本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “学学习习动动机机与与学学习习效效果果的的关关系系”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生理理解解。 【参参考考答答案案 】错错误误。学学习习动动机机和和学学习习效效果果之之间间有有着着相相互互制制约约的的关关系系。在在一一般般情情况况下下，学学习习动动机机增增加加，学学习习效效果果也也会会 提提高高。但但是是，动动机机水水平平并并不不是是越越高高越越好好，动动机机水水平平超超过过一一定定限限度度，学学习习效效果果反反而而更
2、更差差。因因此此，并并不不是是学学习习动动机机越越强强 学学习习效效果果越越好好。 根根据据过过度度学学习习的的规规则则，学学习习时时复复习习的的次次数数越越多多越越好好。本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “知知识识的的保保持持 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生掌掌握握。 【参参考考答答案案 】错错误误。过过度度学学习习是是指指在在学学习习达达到到刚刚好好成成熟熟以以后后的的附附加加学学习习。过过度度学学习习并并不不意意味味着着复复习习次次数数越越多多越越好好。 研研究究表表明明，学学习习的的熟熟练练程程度度达达到到l50时时，记记忆忆效效果果越越好好；超超过过1
3、50时时，效效果果并并不不递递增增，而而且且很很可可能能引引起起厌厌 倦倦、疲疲劳劳等等而而成成为为无无效效劳劳动动。 您您的的答答案案 技技能能是是习习惯惯。本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “技技能能的的内内涵涵 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生理理解解。 【参参考考答答案案 】错错误误。技技能能是是个个体体运运用用已已有有的的知知识识经经验验，通通过过练练习习而而形形成成的的确确保保某某种种活活动动得得以以顺顺利利进进行行的的合合乎乎法法则则的的 活活动动方方式式。而而习习惯惯是是指指人人在在一一定定情情境境下下自自动动化化地地去去进进行行某某种种动动作作的
4、的需需要要和和特特殊殊倾倾向向。所所以以技技能能不不是是习习惯惯。 您您的的答答案案 19 负负强强化化和和惩惩罚罚在在本本质质上上是是相相同同的的。本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “强强化化理理论论 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生理理解解。 【参参考考答答案案 】错错误误。负负强强化化和和惩惩罚罚是是操操作作性性条条件件作作用用理理论论提提出出来来的的。强强化化的的意意义义在在于于增增加加行行为为发发生生的的频频率率，而而惩惩罚罚 的的意意义义在在于于减减少少行行为为发发生生的的频频率率，这这是是两两者者在在本本质质上上的的区区别别。 您您的的答答案案 空空
5、间间知知觉觉是是人人脑脑对对事事物物的的顺顺序序性性和和延延续续性性的的反反映映。本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “空空间间知知觉觉的的定定义义 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生了了解解。 【参参考考答答案案 】错错误误。空空间间知知觉觉包包括括对对物物体体的的形形状状、大大小小、方方位位和和远远近近等等特特性性的的知知觉觉。人人脑脑对对事事物物的的顺顺序序性性和和延延续续性性 反反映映属属于于时时间间知知觉觉。 您您的的答答案案 三三、简简答答题题 (共共 5 题题，合合计计 30 分分)21 简简述述班班集集体体形形成成的的条条件件。本本题题答答案案 本本题
6、题考考查查的的知知识识点点是是 “班班集集体体形形成成的的条条件件 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生掌掌握握。 【参参考考答答案案 】(1)确确定定班班级级发发展展目目标标； (2)建建立立班班集集体体的的核核心心队队伍伍； “(3)建建立立班班集集体体的的规规则则和和秩秩序序；(4)组组 织织多多种种多多样样的的活活动动； (5)培培养养集集体体舆舆论论和和班班风风。 22 思思维维品品质质主主要要包包括括哪哪些些方方面面？本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “思思维维的的特特征征 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生了了解解。 【参参考考答答案案 】思思维维
7、品品质质，实实质质是是人人的的思思维维的的个个性性特特征征。思思维维品品质质反反映映了了不不同同个个体体智智力力或或思思维维水水平平的的差差异异，主主要要包包括括 深深刻刻性性、灵灵活活性性、独独创创性性、批批判判性性和和敏敏捷捷性性五五个个方方面面。 您您的的答答案案 学学生生管管理理的的基基本本原原则则有有哪哪些些？本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “学学生生管管理理的的原原则则 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生了了解解。 【参参考考答答案案 】学学生生管管理理的的原原则则有有： (1)科科学学性性原原则则。管管理理学学生生一一定定要要有有科科学学的的理理论论
8、和和依依据据，不不得得违违背背教教育育规规律律和和学学生生的的身身心心发发展展规规律律。 (2)全全面面发发展展原原则则。全全面面发发展展包包括括身身心心健健康康的的发发展展、知知识识技技能能的的发发展展、道道德德伦伦理理的的发发展展、审审美美素素质质的的发发展展和和价价值值实实 现现的的发发展展等等。全全面面发发展展的的原原则则意意味味着着教教师师应应当当让让学学生生的的每每个个方方面面都都得得到到发发展展。 (3)集集体体性性原原则则。集集体体性性原原则则是是指指班班主主任任在在对对学学生生进进行行管管理理和和教教育育时时，要要依依靠靠集集体体、培培养养集集体体、教教育育集集体体，并并通通
9、过过 集集体体进进行行教教育育，充充分分发发挥挥集集体体在在教教育育中中的的作作用用。 (4)主主客客体体统统一一原原则则。在在教教育育管管理理的的实实践践中中，为为顺顺利利实实现现学学生生管管理理的的目目标标，在在客客观观上上要要求求教教育育管管理理的的主主体体与与客客体体在在 思思想想上上、行行动动上上统统一一起起来来，协协调调一一致致地地投投入入到到教教育育管管理理中中，共共同同投投身身到到教教育育事事业业的的发发展展中中。 (5)平平等等与与尊尊重重原原则则。教教师师在在管管理理学学生生时时，要要关关心心爱爱护护全全体体学学生生，尊尊重重学学生生人人格格，平平等等公公正正地地对对待待学
10、学生生。 24 教教师师如如何何写写好好教教案案？本本题题答答案案 本本题题考考查查的的知知识识点点是是 “教教案案的的要要求求 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生掌掌握握。 【参参考考答答案案 】教教案案即即课课时时计计划划，是是教教师师备备课课中中以以课课时时为为单单位位设设计计的的教教学学方方案案。写写课课时时计计划划，一一般般按按以以下下步步骤骤进进行行： 进进一一步步研研究究教教材材，确确定定教教学学重重点点和和要要解解决决的的难难点点；确确定定本本课课时时的的教教学学目目的的；考考虑虑进进行行的的步步骤骤，确确定定课课的的结结构构，分分配配 教教学学进进程程中中各各个个步步骤
11、骤的的时时间间；考考虑虑教教学学方方法法的的运运用用、教教具具的的准准备备和和使使用用方方法法即即板板书书设设计计；最最后后写写出出课课时时计计划划。 您您的的答答案案 25学学生生认认知知方方式式的的差差异异表表现现在在哪哪些些方方面面？本本题题答答案案 本本题题所所考考查查的的知知识识点点是是 “学学生生认认知知方方式式的的差差异异 ”，这这部部分分知知识识需需要要考考生生掌掌握握。 【参参考考答答案案 】认认知知风风格格是是个个体体在在知知觉觉、思思维维、记记忆忆和和解解决决问问题题等等认认知知活活动动中中加加工工和和组组织织信信息息所所显显示示出出来来的的独独特特而而稳稳 定定的的风风
12、格格，其其差差异异主主要要表表现现在在： (1)场场独独立立型型与与场场依依存存型型。具具有有场场独独立立方方式式的的学学生生，对对客客观观事事物物作作判判断断时时，常常常常利利用用自自己己内内部部的的参参照照，不不易易受受外外来来 因因素素的的影影响响和和干干扰扰；具具有有场场依依存存方方式式的的学学生生，对对物物体体的的知知觉觉倾倾向向于于以以外外部部参参照照作作为为信信息息加加工工的的依依据据。 (2)沉沉思思型型与与冲冲动动型型。在在解解决决问问题题中中，沉沉思思型型的的学学生生解解决决问问题题的的方方式式倾倾向向于于深深思思熟熟虑虑且且错错误误较较少少，冲冲动动型型的的学学生生倾倾
13、向向于于很很快快地地检检验验假假设设，且且常常常常出出错错。 (3)辐辐合合型型与与发发散散型型。辐辐合合型型认认知知方方式式是是指指个个体体在在解解决决问问题题过过程程中中表表现现为为搜搜集集或或综综合合信信息息与与知知识识，运运用用逻逻辑辑规规律律， 缩缩小小解解答答范范围围，直直至至找找到到最最适适当当的的唯唯一一正正确确的的解解答答。发发散散型型的的学学生生表表现现出出思思维维沿沿着着许许多多不不同同的的方方向向扩扩展展，使使观观念念发发 散散到到各各个个有有关关方方面面，最最终终产产生生多多种种可可能能的的答答案案的的特特征征。 您您的的答答案案 四四、材材料料分分析析题题 (共共
14、2 题题，合合计计 20 分分)26 阅阅读读下下列列材材料料，回回答答问问题题。 “照照本本宣宣科科 ”的的张张老老师师 张张老老师师教教高高中中历历史史。他他上上课课有有一一个个-7 惯惯：就就是是不不断断地地换换眼眼镜镜。张张老老师师有有两两副副眼眼镜镜，一一副副是是近近视视镜镜，一一副副是是老老花花 镜镜。他他读读课课本本的的时时候候，就就戴戴老老花花镜镜。他他一一旦旦戴戴上上了了老老花花镜镜，就就像像黄黄牛牛喝喝水水一一般般只只管管喝喝水水，不不轻轻易易抬抬头头。有有时时学学生生不不 听听他他上上课课，吵吵闹闹太太厉厉害害，他他就就换换上上他他的的近近视视镜镜，抬抬头头看看着着学学生
15、生，大大吼吼一一句句：“闭闭嘴嘴，吵吵什什么么吵吵。 ” “不不是是教教教教材材。而而是是用用教教材材教教”的的魏魏老老师师 魏魏老老师师是是学学校校新新来来的的大大学学生生，也也是是学学校校唯唯一一的的大大学学本本科科毕毕业业生生。开开学学后后，全全校校老老师师都都来来听听魏魏老老师师上上课课。魏魏老老师师的的课课 令令老老师师们们大大开开眼眼界界：他他根根本本不不讲讲课课文文，不不知知从从哪哪里里选选了了一一篇篇课课文文把把原原来来的的课课文文给给替替换换下下来来。 校校长长支支持持魏魏老老师师的的做做法法，说说代代表表了了“不不是是教教教教材材，而而是是用用教教材材教教”的的新新方方向向。魏魏老老师师也也解解释释，现现在在不不是是考考教教材材 ，而而是是考考课课程程标标准准。所所以以，没没有有必必要要拘拘泥泥于于课课本本，教教师师应应该该开开发发自自己己的的教教材材。学学校校老老师师们们很很不不服服气气，按按照照他他们们的的经经 验验，考考试试虽虽然然不不完完全全考考教教材材上上的的知知识识点点，但但教教材材上上的的知知识识点点总总是是重重要要的的，怎怎么么会会忽忽然然变变得得与与
