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1、二年级阅读与作文六二年级阅读与作文六本文由 lt953 贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。读写达标六联系生活实际了解词句A、阅读达标 、阅读训练目标我们在阅读一篇文章时,有时会遇到一些不容易理解的句子或词语。遇到这种情况时, “联系生活实际理解句子”就是一种好办法。 什么是联系生活实际理解句子呢?联系生活实际理解句子就是用一些图片、音像资料 等, 将不理解的内容变成具体形象可感知的内容; 或者结合我们的生活实际了解课文中词句 的意思。 如爱玩的太阳娃娃中,我们可以根据作者的描写,联系生活实际,想象出太阳鼓着 嘴吹云的神态,结合实际想
2、象出吹出的云的模样,这样就有一种身临其境的感觉,对文章的 句子与内容就不难理解了。你看运用“联系生活实际理解句子”的方法多好呀!请你也来试 试吧!高效阅读演练 1、达标演练 、 采蘑菇雨住了,天晴了,太阳从云里出来了。 知道吗?在这大草原上,雨过天晴,太阳一晒,蘑菇就长出来了。 走吧,咱们去采蘑菇! 挎着竹篮子,拿着木签签,走呀,咱去那绿色的大草原。你看这草多么密、多么嫩啊! 你看这花儿多么鲜、多么香啊! 就在这花草丛中找。 找到了!多么大的一个蘑菇圈!它们像天上的“锅底星”一样,白白亮亮的,一个挨一 个,在草丛里围成一个圆圈儿。 奇怪吗?嘿,草原上的蘑菇都是这么长的,这叫蘑菇圈!一圈一圈的,
3、草丛里多的是! 草地上的鲜蘑菇,香着哩! 听说,咱草原上的蘑菇往南方运,用车载,鸟儿们都跟着车子飞:用船装,鱼儿们都跟 着船儿游;用马驮,百兽都跟着马儿跑信不信由你。采吧,轻轻地。一会儿,咱们都能采满一篮子。回去用麻线穿上,晾在屋檐下,连蜜蜂、 蝴蝶都会飞来。 (1)照样子,在下面的括号里填上合适的词语。 (采)蘑菇 鸟儿(飞) ( 鱼儿( )竹篮 ) ( 马儿( )木签 ) ( 百兽( )船 )(2)从最后一个自然段中,找出表示动作的词语,画上“” 。 (3)把蘑菇用麻线穿上,晾在屋檐下,蜜蜂、蝴蝶为什么会飞来呢?(短文中的一句话回 答了这个问题,找找看! )综合能力提升 风的故事我走在田野
4、上,风儿从后面追了上来,它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。 我问: “风儿,你上哪儿去?”风儿只是“呼呼”地叫着,不肯回答。 一个男孩垂头丧气地过来了,眼里还挂着晶莹的泪,他想放风筝,可风筝偏偏不肯飞。 风儿轻轻地跑过去,把风筝驼到背上。风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。孩子格 格地笑了: “呀!真是好风。 ” 晒场上, 黄灿灿的稻谷堆得像 , 人们却烦闷地仰着头。 一片片乌黑的云彩,得意扬扬地盘踞在空中,它们把太阳遮住了。风儿生气地从我身边擦过, “呼呼”地喘着粗 气。我问: “风儿,你上哪去?”风儿顾不上回答,它( )着胸脯,向乌云冲去。 )着腮帮,不 泻密布的乌云惊慌了,它们笨拙地
5、撞来撞去。风儿是这样的顽强,它( 停地吹, 吹。 吹, 终于, 乌云顶不住了, 它们慌忙地向四下逃去。 灿烂的阳光像 了下来,立刻充满了整个大地。场上的稻谷像一样闪光。人们捋起袖子,把稻谷均匀地摊在平平的场地上,大声地赞叹道: “好风呀,真是好风! ” 我转着圈,四下寻找,风上哪去了?路旁刚冒芽的小草, ( )着嘴乐了,说:“你朝前看。 ”我看到了,风儿在跑,它欢快地打着滚,跑得多快呀!我要追上去,这次一 定问清楚: “你到底要上哪去啊?风儿! ” (1) 风都到过 (2)联系生活实际填空。 ( )着胸脯 ( )着腮帮 ( )着嘴 。(3)结合生活实际想想文中画“”的地方该填什么语句合适。 黄
6、灿灿的稻谷堆得像 。灿烂的阳光像 场上的稻谷像 a金子 b小山泻了下来。 一样闪光。 c瀑布一样(4)结合生活中自己看到的,想象风到过哪些地方?风又为人们做了哪些好事呢?你能照 样子续写风的故事吗?3、拓展演练 、铅笔我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一只大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它 在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着的一顶顶帽子。水 缓缓地流着,好像在说: “小朋友,你要好好学习呀! ” (1)这篇短文有( (2)第二自然段有( )个自然段。 )句话。(3)用“”画出描写铅笔上大白鹅的句子。联系生活实际,体会这
7、样写的好处。 (4)这篇短文主要写了: 1 这支铅笔是爸爸妈妈给“我”买的。 2 要小朋友好好学习。 3 这支铅笔很美丽。 ( ( ( ) ) )打电话( )爸爸告诉小华: “120 是急救电话号码,像这样的服务电话还有很多,如 110是匪(fi)警(jn)电话,119 是火警电话,114 是查号电话,121 是天气预报电话,122 是道路交通事故报警电话。 ” ( )小华家最近安装了一部电话。( ( ()小华问爸爸: “真奇怪,怎么一打电话救护车就来了?” )一天,爷爷病了,爸爸连忙拨(b)打 120,救护车很快就到了。 )听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。(1)按顺序重新排列上面的句
8、子,把序号写在括号里。 (2)在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。 慢( ) 少( )(3)用部首查字法查字典: “匪(fi)警(jn) ”的“匪” :查 思为 部,总的笔画数是 画,在短文中的意(强盗,抢劫财物的坏人;不,不是) 1 2(4)遇到下面的情况,可以什么电话,你知道吗? 1 小华想知道少年宫在哪,可以拨打 查问少年宫的电话号码。 查问。 报警。2 小华的妈妈想知道明天的天气情况,可以拨打 3 小华的爸爸在路上看见一起车祸,可以拨打B、读写能力转化 、好词好句 密布 灿烂 晶莹 欢快 笨拙 惊慌 烦闷 轻轻的 尖尖的 黄灿灿人们捋起袖子,把稻谷均匀地摊在平平的场地上。 走在田野
9、上,风儿从后面追了上来,它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。 我看到了,风儿在跑,它欢快地打着滚,跑得多快呀! 写作方法借鉴 读了文章, 我们会根据作者的描写, 结合生活实际想象出事物的模样、 某个环境或场面, 在头脑里画画,这样就有了身临其境的感觉,印象深刻。 风的故事 中风筝随风飞舞, 天上的乌云被风吹散又是一番怎样的场景呢?读着读着, 头脑中出现了放风筝的画面、 风打着滚往前跑的情景。 风还到过哪些地方呢?还会为人们做 哪些好事呢?我们也可以模仿写一写。C、写话达标 、作家摇篮“祝你生日快乐,祝你生日快乐”每当这熟悉的旋律响起时,你是否回忆起自己过 生日的情景?请以“过生日”为题目写一个片段,注意联系生活实际展开想象。