文言文复习资料

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1、育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1.1.八上八上桃花源记桃花源记 陶渊明陶渊明一、作者作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。还学 过他的文章有归园田居（其三）饮酒五柳先生传等二、文章知识文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索：发 现访问离开再寻，贯穿起来。 （2）顺序：时间先后三、语音语音：豁然（hu）开朗 俨然（yn） 阡陌（qin m）此中人语（y） 云 诣（y）太守 邑人（y） 黄发重髫（tio） 间隔（jin） 问津 （jn） 便要还家（yo） 四、通假字四、通假字 便要还家 要通“邀”，邀请。 心具答之：“具

2、”同“俱”，完 全，详尽 五、古今异义词五、古今异义词 1、阡陌交通。交通：古义：交错相通古义：交错相通 今义：运输和邮电事业的总称。今义：运输和邮电事业的总称。2、无论魏晋。无论：古义：更不必说。古义：更不必说。 今义：不管（连词）表示条件的今义：不管（连词）表示条件的 连词。连词。 3、率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：妻子及儿女古义：妻子及儿女 今义：指男子的配偶今义：指男子的配偶 绝境：古义：与外界隔绝的地方古义：与外界隔绝的地方 今义：没有出路的境地今义：没有出路的境地 4、芳草鲜美。 鲜美：古义：鲜艳美丽鲜美：古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜今义：（味道）新鲜 5、不足为外人道也。

3、 不足：不足： 古义：不值得。古义：不值得。 今义：不充足，不满。今义：不充足，不满。 六、一词多义六、一词多义 1、舍： 便舍船，从口入（动词，舍弃动词，舍弃） 土地平旷，屋舍俨然（名词，房子名词，房子）2、属： 有良田美池桑田之属（名词、类名词、类） 神情与苏黄不属（动词、类似动词、类似） 3、寻： 未果，寻病终（副词，随即，不久副词，随即，不久） 寻向所志（动词，寻找动词，寻找）4、志： 处处志之（动词，做标记动词，做标记） 寻向所志（名词，标记名词，标记） 燕雀 安知鸿鹄之志哉（志向志向）5、向： 寻向所志（名词，先前名词，先前） 眈眈相向（动词，对着动词，对着）6、之： 忘路之远近（

4、结构助词，的结构助词，的） 渔人甚异之（代词，指渔人所看到代词，指渔人所看到 的景象的景象）予独爱莲之出淤泥而不染（用于主谓之间，舒缓语气用于主谓之间，舒缓语气） 何陋之有 （倒装的标志，不翻译倒装的标志，不翻译） 7、为： 武陵人捕鱼为业（动词，作为、当做动词，作为、当做） 不足为外人道也（介词，对、介词，对、 向向）七、重点词语解释七、重点词语解释 1、 缘溪行：沿着沿着。 2、落英缤纷：落花落花。/繁多的样子繁多的样子 3、渔人甚异之： 对对感到诧异。感到诧异。 4、欲穷其林：穷尽穷尽 5、豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变形容由狭隘幽暗一变 为开阔明亮。为开阔明亮。豁然：开阔明亮的样子。开阔

5、明亮的样子。6、土地平旷：空阔、宽阔。空阔、宽阔。7、屋舍俨 然：整齐的样子。整齐的样子。 8、阡陌交通：田间小路。田间小路。 9、悉如外人：全部、完全全部、完全/桃花源以外的人。桃花源以外的人。 10、黄发垂髫：老人和小孩。老人和小孩。11、并怡然自乐：都。都。/喜悦的样子喜悦的样子。 12、问所从来：处所，地方。处所，地方。 13、咸来问讯：都都 14、率妻子邑人来此绝境：同乡人。同乡人。15、不复出焉：再再。 16、此人一一为具言所闻：详细地说出详细地说出。 17 各复延至其家：邀请。邀请。 18、 此中人语云：告诉（他）说。告诉（他）说。 19、便扶向路：沿着。沿着。 20、诣太守：晋

6、谒，：晋谒， 拜见。拜见。21、欣然规往：高兴的样子。高兴的样子。 22、无问津者：探访、访求。津：渡口。探访、访求。津：渡口。八、成语八、成语：育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 （1）世外桃源世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语 指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。 也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。 （3）无人问津无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到 冷遇。 （4）落英缤纷落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷

7、飘落，形容春 天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 九、理解背诵九、理解背诵； （1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落芳草鲜美，落 英缤纷英缤纷。 （2）本文中是什么吸引渔人“欲穷其林“的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷，树，芳草鲜美，落英缤纷， （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。良田美池桑竹之属。（2003 年河北省中考填空题）（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其阡陌交通，鸡犬相闻，其 中往来种

8、作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐。中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐。 （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和 小孩神情）（描写挑花源人精神状态）的句子黄发垂髫。并怡然自乐黄发垂髫。并怡然自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.a.便要还家，设便要还家，设 酒杀鸡作食。村酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。中闻有此人，咸来问讯。B.B.余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。 （7）本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。“桃花源人为何叹惋不已？问今何问今何 世，乃不知有汉，无论魏晋。世，乃不知有汉

9、，无论魏晋。 （8）交代桃源人来历的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出 焉。焉。（9）渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之甚异之 （10）表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯村中闻有此人，咸来问讯。 （11）“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 不复出焉，遂与外人间隔。不复出焉，遂与外人间隔。 （12）选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人。 景：土地平旷，屋舍俨然，良田美池桑竹之属景：土地平旷，屋舍俨然，良田美池桑竹之属 阡陌交通阡陌交通 鸡犬相闻。鸡犬相闻。 人：衣：悉如外人貌：黄发垂髻人：衣：悉如外人貌：黄发垂髻 行

10、：往来种作行：往来种作 神：（见人）大惊神：（见人）大惊 情：怡然自情：怡然自 乐。乐。 十、十、 思考思考：（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？ （简答）：生活幸福；民风淳朴。生活幸福；民风淳朴。 （2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不寻向所志，遂迷，不 复得路；未果，寻病终。复得路；未果，寻病终。 （3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从从“桃源世界桃源世界”，结果，结果“不复得路不复得路” ，而后，而后“无人问津无人问津”可知。可知。（4）虚构的世界：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和

11、平宁静，人 人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动 人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。（5）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往， 也反映出人们对现实的不满与反抗。也反映出人们对现实的不满与反抗。（6）、 为什么“此中人语云：不足为外人道也”？（设下悬念设下悬念, ,使故事使故事 更加离奇更加离奇） （7）、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是 什么？（

12、 增添神秘色彩。增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 十一、课文分析十一、课文分析：本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这 个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色 优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。 但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 十二、开放题：十二、开放题： 1、请你联系学过的桃花源记、饮酒、归园田居，谈谈你心目中的 陶渊明是怎样一个人？是一个安贫乐道、洁身自好、

13、追求理想、热爱自然不慕是一个安贫乐道、洁身自好、追求理想、热爱自然不慕 名利的人。名利的人。 2、作为中学生，该怎样认识作者虚构的“世外桃源”？ 作者向往的是没有压迫没有剥削人人安居乐业，彼此和睦相处的理想境界， 反映了作者对黑暗现实的不满，对幸福生活的向往，具有一定的积极意义。但 多少受到老子“小国寡民”的思想的影响表现了一定复古思想，在当时是不可 能实现的。 3、面对污浊的环境，有人认为要像莲花那样“出淤泥而不染”，也有人认为要 学菊花隐居避世，独善其身。你更赞成哪一种人生态度？为什么？2陋室铭 刘禹锡 一、解释加点词的含义。一、解释加点词的含义。 山不在高，有仙则名：出名。出名。 水不在

14、深，有龙则灵：灵验，神奇。灵验，神奇。 斯是 陋室：此，这此，这 惟吾德馨：品德高尚。品德高尚。 谈笑有鸿儒：大 儒，博学的人。 往来无白丁：没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：这里指奏乐的声音。丝指弦乐器，竹指管乐器。这里指奏乐的声音。丝指弦乐器，竹指管乐器。/使使乱乱。 无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 何陋之有？：什么。什么。 二、理解性背诵：二、理解性背诵： 1.陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨惟吾德馨 2.文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 3.文中描写“陋室“环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语

15、句是：苔痕上阶绿，草苔痕上阶绿，草 色入帘青。色入帘青。 4.表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5.用比喻赞美“陋室“的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 6.陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有孔子云：何陋之有？ 7.作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 8.陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是：水水 不在深，有龙则灵。不在深，有龙则灵。 9.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。竹之乱耳，无案牍之劳形。 10.表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经。调素琴，阅金经。 11.点明主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。 12.本文开头起兴，以虚衬实的句子：山不在高，有仙则名。