《2015玉溪教师《小学教育心理学》备考复习资料(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015玉溪教师《小学教育心理学》备考复习资料(3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！以上内容来自以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！一、单项选择题一、单项选择题(本大题共本大题共 l5 个小题，每小题个小题，每小题 2 分，共分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求 的，请将其代码填入相应的括号内的，请将其代码填入相应的括号内)。 1在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家( ) A赫尔巴
2、特 B桑代克 C维果斯基 D乌中斯基 2人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( ) A连续性与阶段性 B定向性与顺序性 C不平衡性 D差异性 3一般说来，如果一个人的智商是 lO0，说明这个人的智力处于( )水平。 A超常 B弱智 C中下 D中等 4以下选项中，不属于经典条件反射现象的是( ) A望梅止渴 B画饼充饥 C谈虎色变 D叶公好龙 5( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 A知识 B应用 C评价 D综合 6成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择 非常容易或非常困难的任务。当一项任
3、务的成功率为 50时，他们会( )。 A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择 7地方方言影响学习普通话，这是一种。( ) A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 8遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( ) A痕迹衰退说 B同化说 C干扰说 D动机说 9技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为( ) A不稳定现象云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！以上内容来自以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！云众教育网！免费交流、学习；共同走向
4、美好明天！B不协调现象 C起伏现象 D高原现象 10帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于( ) A组织策略 B调节策略 C监视策略 D精细加工策略 11数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( ) A牢记题目内容 B很好地完成对心理问题的表征 C有效地监控解题过程 D熟练地使用计算技能 12抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( ) A道德认识 B道德情感 C. 道德意志 此资料由云众教育提供 D道德行为 更多教师招聘考试信息请关注微信 13629477159 13群体对每个成员的吸引力，就是( ) A群体凝聚力 B课堂气氛 C群体规
5、范 D学校人际关系 14( )是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 A信度 B效度 C区分度 D透明度 15下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是( ) A课堂规则的制订与执行 B教材的呈现 C课时计划的安排 D课堂练习 二、填空题二、填空题(本大题共有本大题共有 20 个小题，每小题个小题，每小题 1 分。共分。共 20 分。把答案填在题中的横线上分。把答案填在题中的横线上)。 16研究表明；在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师 的_。 17教与学的过程包括学习过程、教学过程和_。 18奥苏
6、伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了 “_”的教学策略。 19布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成_。 20一般来说，动机具有_功能、指向功能和强化功能。 21格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是个体对_的理解。 22在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的_、保持和应用。 23阅读技能、运算技能、记忆技能等属于_技能。 24下位学习包括两种形式，即_和相关类属学习。云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！以上内容来自
7、以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！25问题解决的过程可分为四个阶段，即_、理解问题、提出假设和检验假设。 26道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、_的道德情感。 27课堂结构包括和课堂教学结构。 28是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。 29解决问题的最高表现形式是_。 30_行为是由特定刺激引起的，是不随意的反射性反应。 31_是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。 32原型定向阶段是使主体掌握_知识的阶段。 33_是阅读和听
8、讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要 信息等。 34观察学习和_学习是品德学习的两种基本形式。 35. 早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生_。 三、简答题三、简答题(本大题共有本大题共有 5 道小题。每题道小题。每题 6 分共分共 30 分分)。 36简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。 37简述原有的认知结构对迁移的作用。 38怎样培养学生的问题解决能力? 39简述课堂气氛的类型。 40简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。 四、论述题四、论述题本大题有本大题有 2 道小题。每题道小题。每题 10 分。共分。共 20 分分)。 41论述学习策略训练的原则和方法。 42如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
