美术教案-剪纸

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1、美术教案剪纸美术教案剪纸（一）指导思想（一）指导思想： 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因 此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的 贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公 共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式 剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。 本课属于“造型表现”领域。本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特 色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民

2、 间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪 感。 （二）教学内容与目标（二）教学内容与目标 了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。 认识和掌握阴刻与阳刻的特点。通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，发挥学生的想象 力及创造能力，相互合作意识及探究精神。培养学生热爱民族艺术的情感。 1、知识与技能目标：初步了解阳刻和阴刻的特点，在欣赏评述的基础上能够用阳刻和阴刻 形式完成简单的剪纸创作。使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸 作品 2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 3、情感与态度目标：唤起

3、并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学 生培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感 知、创造美的能力培养。 ( (三三) )课时课时:2小时 教学方法：欣赏、演示、比较、观察、想象。 （四）教学重点与难点（四）教学重点与难点 重点：1.了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻 与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。2.重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造 性地设计剪纸作品能力。 难点：1.认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作； 2.阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法,并掌握其特点，进行简单创作。

4、 3.对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计,创作和正确把握纹样好连接与完整性。 （五）学习材料（五）学习材料 教师：教学课件、学生优秀作业若干、开白纸两张、投影仪剪纸作品若干，各色电光纸， 剪刀、刀子各一把，学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸（各色电光纸） 、剪纸资料。 2 2、教学设计教学设计 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。 教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风 筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工 艺、漆器陶具、

5、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、 鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙 满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动 有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：剪纸 教学程序教学程序教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图课前准备布置课前准备内容。 1、 收集民间剪纸。 2、 收集剪纸文字资料。学生收集资料。 收集民间剪纸。 收集剪纸文字资料。调动学生广泛 参与教学，培养收 集资料和运用资料 的能力。 组织教学做好课前准备。准备好用

6、具，集中注意力。准备上课。 播放教学课件： 动画片老鼠嫁女学生观看动画片老鼠嫁女 创设情境、激 发学生学习兴趣。讲授新课教师出示剪纸作品老鼠嫁女 1、 引入新课： 出示课题 剪纸中的阴刻和阳刻学生欣赏剪纸作品。 试问：这是一幅什么艺术作品？ 学生回答：剪纸初步感受民间剪纸， 体验其艺术感染力。帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。出示思考题： 帮助学生了解剪纸的题材很广泛， 它的用途表现在 如： 1、在岁时节令和人生礼仪等 民俗活动中，人们用剪纸表达理想 愿望，美化环境，烘托节日气氛。 2、剪纸作为绣花的纹样。 3、团花还用在邮票上。思考： 1、何时何地见到过剪纸？ 2、剪纸有什么用途？ 3、剪纸的

7、题材？帮助学生初步了解 剪纸艺术的相关知 识，培养学生自主 学习的意识。自主学习播放录象： 民间剪纸艺术农村妇女坐在炕 头上剪纸及贴窗花的情境。学生观看丰富学生的感知， 了解民俗文化。请学生打开资料袋 引导学生查阅资料，阅读教材中的 内容。 启发学生思考剪纸的题材及其内涵。展示鸡、鱼、生肖、福字等剪纸作 品，帮助学生了解剪纸中的寓意， 如取其谐音吉祥如意、子孙满 堂 帮助学生理解金玉满堂、喜鹊登梅 的寓意。从资料中还了解到有关剪纸的哪 些知识？ 思考。 分析。 了解到剪纸作品表现出了人们对 美好生活的向往并蕴涵着对美好 生活的追求。 全班学生进行交流； 小组之间相互交流。进一步了解有关剪 纸艺

8、术的表现观念。 培养学生的民族审 美意识。 了解剪纸中的寓意， 为学生能独立设计 剪纸中的图案进行 铺垫。小组合作 探究学习 探究剪纸 的题材与 内涵谈剪纸欣赏课 件中的剪 纸你想了解更多的剪纸样式吗？下面 我们一起来看一看 展示：窗花、墙花、门笺、喜花、学生带着问题欣赏窗花、墙花、 门笺、喜花、枕花、礼花等剪纸 样式。在欣赏中了解剪纸艺术历了解有关剪纸艺术 的文化，感受剪纸 单纯、简洁、明快、枕花、礼花等剪纸样式。 教师小结： 剪纸是我国传统的民间艺术，历史 悠久，大体上分为南北两大流派： 北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。史悠久，它的产生、发展同古代 的风俗有直接的关

9、系，它在民间 流行，它出自于劳动人民之手， 表现内容广泛，因此是我国传统 的民间艺术。 谈谈欣赏后的感受。朴实、富于装饰性 的美。重点分析 剪纸中的 阳刻和阴 刻观察分 析剪纸中 阴刻和阳 刻的特点巩固剪 纸中的阴 刻和阳刻， 了解混合 刻等其它 剪刻手法这些作品是运用哪些工具，采用什 么方法制作出来的？ 出示以阳刻和阴刻为主的作品各一 幅。 向学生介绍阴刻和阳刻是民间剪纸 的主要形式。这两幅剪纸作品在剪刻时的表现手 法上有什么不同？请学生看书第40页两幅狮子作品： 这两幅作品在剪刻方法上有什么相 同和不同的地方？出示课件： 展示不同表现形式的剪纸作品。 教师小结：分析出用剪子和刻刀运用剪、刻

10、 的方法制作出来的。小组讨论后，学生总结。 阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮 廓线，剪去轮廓以外的空白部分， 要“剪剪相连” 。即：以线条相 连。 阴刻剪纸的的特点与阳刻剪纸恰 恰相反，就是刻去原稿的轮廓线， 保留轮廓线以外的部分，要“剪 剪相断” 。即：以整体块状为主。图案的装饰有月牙形、锯齿形、 圆点及表现富裕的元宝、铜钱形 状等。 用对比的方法，观察分析出两幅 作品中的图案都用到了阴刻，但 是下面那幅狮子作品中的眼睛和 身上的铜钱图案却用到了阳刻的 方法。 学生找出剪纸中的阴刻和阳刻。选择两幅典型的阴 刻和阳刻剪纸作品， 让学生采用对比的 观察方法，分析出 剪纸中阴刻和阳刻 的特点，从而突破

11、 本节课的知识点。 培养学生的观察能 力、总结能力。 培养学生的探究精 神及合作意识。巩固剪纸中的阴刻 和阳刻。了解还有混合刻等 其它表现手法。在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻 和阳刻的表现方法，只要我们合理 地应用就会产生丰富的效果。 解决教学 难点我们了解了许多有关剪纸的知 识后，你们想不想也来设计一张剪 纸作品来美化我们的教室呢？ 教师演示（实物投影） 起稿勾画轮廓剪、刻完成 作品 提示用刀安全问题。 特别是刻较细致的部位（月牙、弧 线等）必须用刀尖完成转折的角度 的雕刻。学生通过观看总结： 1、画出形象外轮廓。 2、找定五官的位置。 3、选择阴刻或阳刻刻画五官。 4、检查后按照先内后外、

12、先小 后大的顺序刻画形象。总结方法和步骤。 了解作业要求，学 习刻纸的基本技法。艺术实践剪一剪：发给学生统一印制好的印 有阴刻、阳刻的简单纹样。 背景音乐：播放民乐。 剪刻好作业请同学们进行简单的装 裱。明确作业要求。 学生完成作业，教师巡视指导。 同学展示。了解作业要求，学 习刻纸的基本技法。培养学生的实践能 力。知识延伸一.展示世界现代艺术大师马蒂斯、 毕加索的剪纸作品并简单地介绍。 二.通过这节课的学习谁来告诉大 家，剪纸为什么能成为民间广为流 传的艺术？ 三.剪纸相关设计制作类： 1.企业标志 Logo 的剪纸设计制作 2.产品零件的剪纸设计制作； 3.台历中剪纸的设计制作； 3.动漫

13、中剪纸流程工作的承接； 4.书籍插图的剪纸设计制作； 5.大型庆典活动的剪纸设计； 6.酒店家庭装饰剪纸画的设计制作 四：特色剪纸作品销售类： 1.毛泽东肖像、头像、诗词剪纸； 2.十大元帅剪纸； 3.十二生肖剪纸； 4.传统瓦当图案剪纸； 5.可爱的小猫咪剪纸系列，动物剪 纸系列； 6.陕北传统窗花，喜字剪纸、福字 剪纸、走西口剪纸以及其他陕北传 统剪纸； 7.剪纸礼品册 剪纸自制纪念册 8.虎年剪纸系列 五.高密剪纸一.欣赏。 深刻体会到剪纸艺术的感染力。二.(学生答： 1、因其材料易得、成本低廉、 效果立见、适应面广而普遍受欢 迎 2、更因它最适合农村妇女闲暇 制作，既可作实用物，又可美

14、化 生活。3、剪纸不仅表现了群众 的审美爱好，并含蕴着民族的社 会深层心理，所以剪纸能成为民 间广为流传的艺术。 4、需要的材料和工具简单，容 易搞到；产品有实用性；传授和 学习具有随时性；不耗费体力。 5、因为那是传统的手工艺术。)了解世界的艺术文 化;培养学生思维 整理;当代剪纸的 运用课堂评价在每个组中先评选出一幅优秀、 完整的作品，然后把作品分别贴在 相应的位置上。 黑板上规划出三个区域： 精致的阳刻 粗犷的阴刻 大胆的混合刻 个人的心得 、勾勒之光，图腾之美剪纸、刻纸这门手工艺术。是 美术，术者变幻也；是美学，学者 明理也。中国传统剪纸，刻纸艺术 就是用镂空纸张来记述美，来表达 美，

15、来创造美。或是勾勒：连绵的 断的线条表现艺术；或是光影，大 气的合的色块表现艺术；再或是勾 勒之光，线和面的完美结合，柔柔 而生。 2、点线分开，阴阳分明剪纸、刻纸这门手工艺术。是 点的节奏；是线的韵律。点线分开， 阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘； 阳剪刻，犀利，高雅。阴阳交错， 太极形成，这就是中国剪纸，刻纸 的文化底蕴。 3、乡情而和，异地而生剪纸、刻纸这门手工艺术。是 因地而生；是因地而名。中国红的 衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻 纸百花争鸣。因为地区不同，地区 的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺 术表达形势，地域文化内容，工艺 流程特点等，都是不同的。因为不 同，所以经典，所以也有了地区的

16、名气，例如吉林剪纸，北京剪子， 山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不 同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺 术都是华夏民族的文化瑰宝，是人 民智慧的结晶。 4、大千一题，古今一刀剪纸、刻纸这门手工艺术。是 传统艺术；是当代文化。剪刀，剪 出魅力；刻刀，刻出品味。剪纸，学生进行评价： 小组互评 自我评价 口述评价 教师评价：用评比形式激发学 生的积极性。 教学评价点：作品 形象生动，灵活运 用刻纸方法，注意 表现剪纸的基本特 点。刻纸中所展现出来的是民族的历史 文明。十二生肖，一年一个课题， 剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪 称经典。无论过年题材，婚庆题材， 地方文化题材喜庆！剪纸、刻 纸都表现的活灵活现.中国传统手工艺剪纸、刻 纸这千年的文明，不是这几百字可 以说清楚的，作为手工艺人，我们 一直努力，不断的继承和创新。课后小结我们今天了解了一些民间剪纸 的知识，并且用阴刻、阳刻的表现 手法来进行简单的尝试。希望大家 利用课余时间继续学习，更多地了 解剪纸艺术，用所学的知识来美化、 装饰我们的生活，使