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1、马克思主义基本原理概论教学方法与教学手段改革小结马克思主义基本原理概论课程属于 2005 年思想政治理论课改革方案中四门理论课 程之一，是我国马克思主义理论研究和建设工程的重要组成部分，是全国所有高校大学生 的必修课。学习本课程可以帮助青年学生系统学习马克思主义的基本理论、基本观点和基 本方法，有助于大学生树立坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立中国特色社会主 义的共同理想。多年来在课程建设方面，我们充分利用和不断完善现有教学条件，努力提 高教师的学术水平，积极开展教学研究，改进教学方法及手段，教学水平不断提高，收到 了较好的教学效果。 一、 教学方法在教学方法改革方面，我们坚持理论联系实
2、际，始终做到 “三个结合”： 1、结合学生的思想实际，进行有针对性的教学。大学生是理论教育的对象和受体，我 们通过课内、课外的各种方式，要深入了解当代大学生的人生经历和思想实际，以增强教 学的针对性；要全面了解大学生关注的社会热点总是以及疑惑和疑难问题，以增强教学的 实效性。针对大学生的生活和思想实际，结合学生关心的重大理论和现实问题，精心设计 教学内容，这样才能做到有的放矢，增强学生的吸引力。 2、结合社会科学、自然科学的最新理论成就进行教学。用最新理论成就丰富充实教学 内容，以增强课程的说服力。马克思主义理论是思想性和知识性的有机统一，其理论性和 思想性寓于丰富的科学知识中，缺乏知识性，抽
3、象、空洞的思想性教育很难受到好的教学 效果。 3、结合学生的学科和专业特点，组织教学内容，提高学生的学习兴趣以及公共理论课 教学的可信度。 二、教学手段在改革教学手段的改革方面，我们做到了坚持以改进课堂教学为中心。课堂教学始终 是获得系统理论知识的最重要方式。我校教师在公共理论课教学方法的改革中，以改进课 堂教学为中心,改变了传统的单一灌输式教学模式,注意教学双方的互动，充分发挥学生的 学习主动性和积极性，课堂教学得到极大改进。 除课堂讲授外，我们还采用了电教、讨论、多媒体等多种教学模式，极大的激发了学 生的学习积极性，使学生由被动学习逐渐转变为主动学习，学习兴趣不断提高。 此外，我们还开展灵
4、活多样、生动活泼的教学方式。实行讨论、辩论、演讲等多种开 放式教学方式，活跃了教学气氛，愚教于乐，这些教学形式收到了学生的普遍欢迎。注意 现代化教学手段采用。现在，计算机网络和声光电音像技术正在教学领域得到广泛的推广 和应用教师应当紧紧抓住这一有利时机，把现代教学手段适时地引入到自己的教学活动中 来，改善思想政治理论教学的呆板印象，激发学生学习的积极性，取得好的教育效果。三、教学效果1、学校督导组总体评价：马克思主义基本原理概论课程授课注重课堂教学方法和 手段的改革，注意运用多媒体手段，不断调整和改革教学内容，注重教书育人，对学生进行严格的教育和管理，学习纪律良好，课堂气氛活跃、课堂及课前课后
5、师生互动好，取得 良好的教学效果。 2、学生评价：赵慧敏老师知识渊博，采用多媒体教学，突出教书育人，难度适宜，教 学方法灵活，善于突破难点、疑点。能利用讨论式教学调动学生思维，课堂气氛活跃，学 生思维积极，学习兴趣增加，学习效果好，收获很大。时统君老师教学特别认真，知识丰 富，教法多样，讲解流畅、生动、有激情。能同学生展开讨论，引导学生积极上进，使学 生不仅学好了知识，还提高能力和素质。深受学生尊敬。四、目前存在的不足本课程是中共中央宣传部，国家教育部 2005 年思想政治教育理论课改革方案四门理论 课程之一，是一个新的体系和结构，因此，对课程内容、体系、结构的把握有待于进一步 研究和深化；本课程是一门兼具理论性与实践性的课程，课程内容的思想性、时效性和针 对性都有待于在教学实践中进一步加强；还需要进一步研究、探索和加强本课程的实践环 节的教学工作。 社科部马克思主义原理教研室2008 年 6 月 26 日
