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1、虎山镇东湖小学教师毛笔字考核实施方案虎山镇东湖小学教师毛笔字考核实施方案一.充分认识学习书法的意义书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。从大的方面讲，学习书法不仅有实用和欣赏两方面的意义,还有学习做人、陶冶情操、强身健体、启发智慧等多方面的意义。从另一角度讲，书法艺术和文学、文字学、美学、史学、哲学等众多学科有着很密切的关系。一方面在书写形式上、内容上、交往上与上述学科有关系；另一方面，书法艺术在一定的范围内，它又是各学科和道德水准、性灵、情操的反映。因此，随着社会的发展，科学的进步，书法已成为一门独立的艺术。越来越多的人更加珍爱它，学习它。二、主要措施二、主要措施1、提高全体
2、教师对基本功训练意义的认识。组织教师进一步学习中国教育改革和发展纲要，学习本实施方案，统一认识，明确任务，形成全校教师大练基本功的良好风气。2、加强组织领导。训练与考核均由学校统一领导，由教导处制订实施方案和学习计划，组织开展培训、学习、竞赛和考核工作。3、利用业务时间强化大纲课程标准教材、教法和专业基础知识，基本技能的学习。4、利用平时的课余时间学习 “毛笔字”、简笔画和现代信息技术，请有关学科的骨干教师进行指导。5、教师订出自学计划，加强自学。6、开展基本功大赛。7、将考核结果计入教师继续教育学分五、内容和要求五、内容和要求（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）掌
3、握简化字部表中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。（3）掌握毛笔的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。（4）掌握“毛笔字”的用笔方法。（5）写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。2、简笔画六、考核办法和评分标准六、考核办法和评分标准（一一）、考考核核办办法法平时练习（练习本）与终结性考核相结合。平时练习占 进行教育学分的60%，终结性评价占进行教育学分的40%。（二）、评分标准（二）、评分标准1、毛笔字评分标准：分为三个等级，一律保留两位小数。评委打分，除掉一个最高分和一个最低分，取平均值作为本次考核的成绩：A 等（9.8 分10 分）：书写正确、认真，字体端正，结构匀称美观，笔画和结构符合书法艺术要求，行款整齐，卷面整洁。B 等（9.6 分9.7 分）：书写较正确、认真，笔画清楚，字体较端正，结构较匀称，行款较整齐，但艺术性不强。C 等（9.4 分9.5 分）：书写基本认真，笔画清楚，但字体不端正，结构不合理，不美观，有错别字。
