《人教版小学数学六年级上册：第八单元总复习教案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年级上册：第八单元总复习教案[1]（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1六年级上册第八单元总复习教学设计六年级上册第八单元总复习教学设计课 题：总复习（一）教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。教学目标：1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。步步 骤骤教师活动教师活动学生活动学生活动过程性目标过程性目标复 习 分 数 乘
2、除 法 的 意 义1、说出下面各式的意义。4 4 4 4 43 43 43 432、小结：强调分数除法的意义与整数 除法相同。3、练习：选择口算中的几个分数乘法 除法算式，说说表示的意义。指名口答：分 别说出四个算式表 示的意义。 口算，完成课 本第 1118 页总复 习第 1 题。 指名校对答案， 错的当堂纠正。 指名基础差的学生 回答，及时鼓励。使每一位 同学都正确 到位理解分 数乘除法的 意义。复 习 倒 数1、倒数有什么特点？ 2、什么数的倒数比它本身大？ 3、求一个数的倒数：完成课本第 121 页练习二十七第 3 题。举例说明什么 是倒数。 两个数互为倒 数，乘积是 1。 0 没有倒
3、数，1 的倒数是它本身。 举例说明。 独立完成后指正确理解 倒数的概念， 能解释有关 的判断题。2名回答。说说求倒 数的方法。复 习 比1、什么叫比？比的意义是什么？ 2、求比值：课本第 118 页总复习第 2 题。 3、思考：怎样理解比的基本性质？怎 样化简比？ 4、讨论：比与除法、分数有什么联系 和区别？指名回答，说 说对比的认识。化简比：课本 第 122 页练习二十 七第 4 题。正确理解 比的意义， 能熟练化简 比和求比值。复 习 其 它 概 念1、百分数。 （1）意义，与分数的区别。 （2）百分数与分数、小数互化。 2、税收。 3、利息。举例说一个百 分数，说说它表示 的意义。 补充
4、练习，说 说互化方法。 说说对税收的 理解及怎样计算纳 税额。 说说什么是利 息和利率，两者有 什么区别。税后利 息是怎么回事，怎 样计算？理解百分 数的意义， 能解释税收 和利息的实 际问题。综 合 练 习练习二十七第 5 题。说出正确或错 误的原因。提高学生 综合运用知 识的能力。作 业结合课堂作业本和同步练习布置。拓展练习， 提高复习的 实效。课 后 反 思本节课不是重复的、机械的做题，更重要的是培养学生综合运用知识 解决实际问题的能力，在复习的过程中，我注意设计一些综合运用的习题， 使学生在“创造”中享受成功的快乐，人人在“运用”中感受数学的价值。 使学生的创新意识和实践能力不断得以提
5、高。3课 题：总复习（二）教学内容：复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算。教学目标：1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。教学难点：熟练掌握分数乘除法的计算法则。教具学具：正确、灵活地进行分数四则混合运算。步步 骤骤教师活动教师活动学生活动学生活动过程性目标过程性目标复 习 分 数 乘 除 法 的 计 算 法 则1、归纳分数乘法的计算法则。 2、归纳分数乘法的计算法则。 3
6、、分数乘除法和分数加减法的计 算法则有什么区别？ 4、你认为在计算时有什么注意点 或技巧需要提出来提醒大家？ 5、练习：完成口算。口算练习。 指名汇报答案。 说说两道分数乘 法题你是怎样口算 的？ 说说三道分数除 法题你是怎样口算 的？ 指名说出分数加 减法要先通分，而 分数乘除法要约分。指名说说。 自我检查正确率。熟练掌握分 数乘除法的计算 法则，能和分数 加减法正确区分。复 习 分 数 四 则 混 合 运1、想一想，分数四则混合运算的 顺序是怎样的？（板书运算顺序）2、出示计算题：（1）85.5461 332（2）（1625）71215 1232指名回答。 学生分析运算顺 序，确定先算什么
7、？ 再算什么？再分析 怎样计算。 根据乘法分配律 的反应用，讨论能 否简便计算，并说 说简便计算的思路。熟练掌握分 数四则混合运算， 并能融会贯通， 灵活运用，正确 进行简便计算和 解方程，形成良 好的计算技巧和 检验习惯。4算13223、复习简便计算。 （1）出示计算题后提问怎样计算 简便？根据什么这样算？1.5（）310 512373757 53学生练习后教师讲评。 （2）P122 页第 6 题，补充：72.827.20.625580.4257124 724（3）小结：分数、小数四则混合 运算的运算顺序跟整数四则混合 运算的运算顺序相同，计算时要 根据运算顺序，确定先算什么。 后算什么，同
8、时还要根据具体题， 灵活地选择合理的计算方法，使 某些运算简便。 4、复习解方程。完成练习三十五 第 9 题的前四题。 补充有百分数的方程。 怎样检验？参与小结。指名板演集体练 习。 请板演的同学说 说解的过程。 说说应该怎么解。让学生参与 小结或独立小结， 使已有知识系统 化。复 习 文 字 题1、用 6.5 与 2 25 的和去除 6.9 减去 4 14 的差，结果是多少？ 提问：为什么用 6.9 减去 4 1/4 的 差做被除数？你根据题目中什么 来判断。 2、一个数的 34 比 3 15 的 2 倍少 0.4，这个数是多少？（用方 程解） 。 （3）小结：解答文字题，可以列 成综合算式
9、，也可以用方程来解答， 列式时要注意分析题目中条件，正 确判断运算顺序。提名回答后列出 综合算式。说说为什么这题 用方程解比较合适？能根据题目 的具体情况，正 确合理地选择解 文字题的方法策 略。5作 业课堂作业本独立作业。通过练习， 形成熟练的计算 技能。课 后 反 思在复习课上，应注意学生纠错的习题安排。通过一个阶段的学习，学 生总有一些常犯的错误，因此，在帮助学生整理知识的过程中，教师应恰 如其分安排一些学生重点练习的题目，包括学生已经做过的练习。对学生 来说，并不是做了题后，就解决了所有的问题，有些题目需要经常地练习， 才能逐步形成一定的技能。总复习（三）教学目标：1、使学生进一步掌握
10、圆的特征，轴对称图形特征。2、能灵活运用圆的周长、面积计算公式，解答一些有关实际生活中的问题。3、提高学生的分析、观察能力。教学重点、难点：灵活运用圆的周长、面积计算方法解题教学过程：步骤教师活动学生活动过程目标复习概念同学们，请你们想象一下， 当人们在看马戏的时候， 人们是围成一个什么形状 的？ 你对圆的知识有哪些了解？什么轴对称图形？什么是 对称轴？ 你学过的几何图形中，哪 些是轴对称图形？圆形。学生先相互说说， 再个别起立回答。 （圆心、半径、直 径、周长、面积、 圆周率等等）学生回忆、思考， 并相互说说使学生进一步 理解、掌握圆的有关 概念、特征及周长、 面积计算方法等。基 本 练 习
11、判断： 圆的半径是直径的一半。 圆周率 3.14。 两个圆周长相等，面积相 等。 圆的半径扩大 3 倍，面积 也扩大 3 倍。 填空：书本第 123 页 11 题。学生独立思考 判断，个别学生说 出判断依据。 学生独立完成。让学生灵活运用有 关知识进行解题，提 高学生的综合运用知 识的能力、辨析能力。6练 习1、书本第 123 页 12 题。 2、草地上有一木桩，把 一只羊用绳子拴在木桩上， 绳长 5 米，这只羊最多可 以吃多少平方米的草？学生独立完成， 个别学生上台板演， 并说出解题思路。提高学生解决实 际生活问题的能力。作 业根据学生实际与练习册布置相应作业。课 后 反 思栽活一棵树容易，
12、育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课 既不像新授课那样有“新鲜感” ，也不像练习课那样有成功感，对教师 而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导 学生从新的角度去探索，去分析思考解决问题。怎样复习才能提高效 率，收到事半功倍的效果呢？教学内教学内 容容分数、百分数应用题（一）分数、百分数应用题（一）教学目教学目 标标1、通过复习，让学生熟练掌握分数应用题的数量关系，能正确判断单位“1”，能正确解答有关分数应用题。2、引导学生解答、比较分数应用题，从而进一步正确掌握分数应用题的分析思路及解题步骤。3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高学生的分析能力。教学重、教学重、 难
13、点难点重点：掌握基本数量关系和解题思路 难点：正确分析数量关系 教学具教学具 准备准备小黑板教学教学 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动复复 习习 基基 本本 数数 量量 关关 系系一、判断单位“1” ，并写出数量关系？（1）男生人数是女生人数的54（2）截去全长的72（3）第三次比第一次多83（4）完成计划的92（5）苹果的相当于梨的重量43学生相互说说各题 的单位“1” ，并写出数 量关系。 个别学生上台写出数 量关系，并说说的想法。7复复 习习 基基 本本 应应 用用 题题复复习习稍稍复复杂杂的的应应用用题题出示：1、一个物体在地球上重 18 千克，在月球上的重量只有 3 千克。这
14、个物体在月球上的重量是地球上的几分之几？2、一个物体在地球上重 18 千克，在月球上的重量是地球上的。这个物体在月球61上重多少千克？3、一个物体在月球上重 3 千克，只相当于在地球上重量的。这个物体在地球上重61多少千克？师：你觉得这三题有什么相同的地方和不同的地方？同：都以地球上的重量为单位“1”异：条件与问题不同出示：1、有两艘挖泥船。甲船每小时挖泥 120立方米，乙船每小时挖的泥比甲船少。乙51船每小时挖多少立方米？2、有两艘挖泥船。甲船每小时挖泥 120立方米，甲船每小时挖的泥比乙船少。乙51船每小时挖多少立方米？师：你做完了这二题，你有什么想法？出示：1、某数的比它的多 6，求这个
15、数。31 512、一个数的是 32 的，求这个数。83 433、用与它的倒数的和去除 122，商是多少？65学生独立审题，理解题意，并进行解答。个别学生上台板演，并说说自己的解题思路。学生独立思考，相互说说，个别回答。学生独立审题，理解题意，并进行解答。个别学生上台板演，并说说自己的解题思路。84、长跑队有 80 人，其中是男队员，男队53员比女队员多多少人？5、一只桶装了半桶油，倒出油的后，还剩52下 15 千克。这只桶油能装多少千克油？6、甲、乙两车同时从 A、B 两地相向而行，甲车行完全程要 20 小时，乙车要 30 小时，两车几小时相遇？学生独立思考，相互说说，个别回答。学生独立完成，
16、个别学生上台板演，并说说自己的解题思路，集体订正。练练 习习课本中相应的题目学生独立完成。作作 业业作业本学生独立完成。课课 后后 反反 思思复习中注意因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生， 为他们准备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料， 分类编成题目；或叫他们当小先生，辅导个别较差的某个同学。教学内教学内 容容分数、百分数应用题（二）分数、百分数应用题（二）教学目教学目 标标1、通过复习，使学生进一步熟练掌握百分数的意义，会正确读写百分数，并能正确运用百分数的意义解答有关百分数的问题。2、引导学生分析百分数应用题的数量关系，解答稍复杂的百分数应用题，掌握百分数应用题的解答方法。3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高学生的分析能力和解答能力。教学重、教学重、 难点难点重点：掌握百分数应用题的解答方法 难点：正确分析数量关系 教学具教学具 准备准备小黑板教学教学 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动9基基 本本 练练 习习出示：1
