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1、平行四边形单元评价方案的思维导图作者姓名学科数学年级初三主题单元名称平行四边形单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为 jpeg 文件粘贴在下面 框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013 学员教师远程研 修手册 。 ）评价量规：主要主要 指标指标评价要评价要 素素（权（权 重）重）ABCD自自 评评互互 评评教师评教师评注意 力注意力高度集中。大部 分时 间注 意力 集中。在一 些时 间里 注意 力集 中。注意 力不 集中。课堂活 动参与 情况思维 反应快速在大 部分 时间 里都 能通 过身 体语 言， 如笑 或沉 默等 对听 力的 内容 做出 适
2、当 的反 应。在一 些时 间里 都能 通过 身体 语言， 如笑 或沉 默等 对听 力的 内容 做出 适当 的反 应。对听 力的 内容 没有 什反 应。学习中 的体会在所 有时 间里 都能 通过 身体 语言， 如笑 或沉 默等 对所 学的 内容 做出 适当 的反 应。在大部分时间里都能通 过身体语言，对所学内 容做出适当的反应。在一 些时 间里 都能 通过 身体 语言， 如笑 或沉 默等 对所 学的 内容 做出 适当 的反 应。对所 学的 内容 没有 什反 应。任务的 完成提前 保质 保量按时完成。任务 需要 催促完不 成。完成。才能 完成小组间 关系关系 融洽， 学习 气氛 浓厚。关系一般，小组成员能 合作。关系 冷淡， 很勉 强合 作漠不 关心。组间讨 论结果问题 有了 实质 性的 进展 或有 价值 的成 果出 现。问题有了一些进展或有 成果出现。问题 几乎 没有 进展 也没 有成 果出 现。教师评语
