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1、第 1 页 共 5 页实验探究题碳酸盐相关科学探究是学生自主学习的主要学习方式，贯穿与整个教学的各个环节。近 几年的各地中考试卷中，以开放型的命题方式对探究能力的考查比重在逐年加大， 尤其是实验探究题更呈现出多样、灵活和开放。现就该类考题归类解析如下：一、物质成份的探究一、物质成份的探究1、假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种 白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉 末”的成分。【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现如下图所示的三种商品，其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是_。王霞 妈妈告诉她所用的白色粉
2、末就是以上三种商品中的一种。 (1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，发现白色粉末溶解，无其他明 显现象，实验结论是_；另取少量白色粉末于试管中，加入_，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。 (2)【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色 粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结论的原 因 。为了得到鉴别纯碱和小苏打的正 确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质性质碳酸钠碳酸氢钠溶解 性20时溶解度21.6g，溶解时放热20时溶解度9.8g，溶解时放 热加热不分解发生分解反应，分解产物为碳酸
3、 钠、二氧化碳和水。根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：20C 时，在100克水中加入12克 该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为_，否则为第 2 页 共 5 页_。 (3)在查找资料过程中，王霞同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。现要验证纯碱溶液是否显碱性，请写出用 pH 试纸来测其 pH 值的操作过 程 。 2、在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧 起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。 【相关信息】淡黄色固体成分是过氧化钠（Na2O2） 。 吹出
4、的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。过氧化钠与氮气不反应。碳酸钠溶液呈碱性。【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还 说明过氧化钠发生的反应是 （填“吸热”或“放热” ）反应。【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想： 猜想：固体成分是 Na2CO3， CO2参加反应。猜想：固体成分是 NaOH， H2O 参加反应。 猜想：固体成分是 ，CO2和 H2O 均参加反应。 【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的 CO2气体通入过氧化钠粉末 中，充分反应后， 取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。验证：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡
5、产生。有同学认为固体成分仅 含有 Na2CO3。 验证：蘸取少量溶液滴到 pH 试纸上，与标准比色卡比较，pH 大于7，有 同学认为固体是 NaOH。请问此结论是否正确？ （填“正确”或“错误” ） ，原因是： 。验证：先向溶液中加入足量的 溶液，看到白色沉淀产生，写出反 应方程式 ；然后向上层清液中加入 溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想是正确的。【实验反思】由验证的结果可知，验证的结论错误，因为它不能排除 的存在。【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生 火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制 的用量。3、兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化
6、钠固体的成分，进行了有关实 验。请你与他们一起完成以下探究活动：第 3 页 共 5 页【对固体猜想】猜想：全部是 NaOH；猜想：全部是 Na2CO3；猜想：是 NaOH 和Na2CO3混合物。【实验和推断】 (1)若现象 a 为有气泡产生，则加入的 A 溶液是 ，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是 。 (2)若 A 是 Ca(OH)2溶液，现象 a 有白色沉淀，现象 b 为无色酚酞试液变红色， 则白色沉淀为 (填化学式)，该实验 (填“能”或“不能”)说 明样品中有 NaOH。 (3)若 A 是 CaCl2溶液，当实验现象 a 为 ，现象 b 为 ，则猜想 成立。 【反思】
7、久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) 。二、物质变化条件的探究二、物质变化条件的探究4、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物 质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称 铜绿，主要成分是 Cu2(OH)2CO3。 提出问题铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此 进行了探究。 猜想根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜 与水、 、 共同作用的结果。(1) 设计与实验借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件 的探究”实验如图所示：(1)实验较长时间后，发现 试管中的光亮 铜片最先生锈(填字母编号)。 (2)从优化实验的角度考虑，A 实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C 试 管
8、中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为 (3)D 试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质，为 ；从 D 试管的实 验中，获得的结论是 。 评价与改进我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出 正确结论，还要补充的一个实验是(可图示) 。 反思与小结通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是： 三、物质性质的探究三、物质性质的探究第 4 页 共 5 页5、2010 年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全 国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低 年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。魔术一魔术一“
9、奇花变色奇花变色” 道具如图甲所示，该魔术可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 红色。该魔术中没有涉及的性质是 (填字母序号)。 A氨分子是不断运动的 B氨分子有一定质量 C浓氨水具有挥发性 D氨气的水溶液显碱性 魔术二“瓶吞鸡蛋” 道具如图乙所示，将注射器中 NaOH 浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞” 入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为 (用化学方程式表示)。魔术三 “清水变牛奶” 道具如图丙所示，当 A 溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。若 A 为酸溶 液，则 A、B 的可能组合：A 为 ；B 为 (答案合理即可)。 6、右图是“牌发酵粉”的部分信息，课外化学兴趣小
10、组的同学对其进行了 如下探究（请你完成相应填空）： 【查阅资料】 （1）酒石酸是一种易溶解于水的固体有机酸； （2）发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了 CO2所 致； （3）Na2CO3受热不分解。 【提出问题】 NaHCO3在发酵粉加水或加热时如何产生 CO2？ 【猜 想】 甲 乙酒石酸与 NaHCO3在溶液中反应产生 CO2 丙NaHCO3加热产生 CO2 【实验探究】 （1）小明同学取少量 NaHCO3粉末于试管中，加入适量水，无气体产生，从而 否定了猜想甲，则猜想甲是 。小明又 将酒石酸溶液和 NaHCO3溶液混合，产生了 CO2，从而验证了猜想乙，说明了 NaHCO3具有的性质之一是 ； （2）小英同学为探究猜想丙设计了右图所示的实验装置： 小英另取适量 NaHCO3粉末加入 a 试管中，加热，观察到 a 试管口有水生成，b 试管中澄清石灰水变浑浊。b 试管中反应的化学方程式为 。持续加热直至两支试管均不再发生变化时，发现 a 试管中仍残留有较多白色第 5 页 共 5 页固体粉末，向该粉末中滴加稀盐酸，有 CO2产生，说明该粉末是 。 【小 结】 NaHCO3在发酵粉中产生 CO2的条件是 ； NaHCO3受热发生变化的化学方程式为 ；
