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1、追寻梦想追寻梦想 让学生插上绿色的翅膀让学生插上绿色的翅膀马刚马刚中心小学中心小学创创建教育建教育强强区区汇报汇报材料材料一一 学校概况学校概况马刚中心小学坐落在沈北新区东部，学校凝大自然之灵气，与棋盘山、怪坡、森林公园、薰衣草庄园遥相呼应，这里山青水秀，是育人的好地方。学校创建于 1913 年，距今已有百年。学校占地 9985 平方米，建筑面积 3158 平方米，运动场地 5638 平方米。学校有教学班 11 个，学生 204 人，教职工 38 人。省市区级骨干教师 10 人，市区优秀教师 13 人，省市区优秀课教师 15 人。学历达标 100%，教师具有很强的专业理论知识和实践经验，是一支
2、素质高过得硬的队伍。办学理念：把学校建成充满人文关怀的师生幸福乐园。校训：追求梦想 收获感动校风：快乐伴我学习 绿色伴我成长教风：心似兰草 甘为人梯学风：虚怀若竹 脚踏实地二二 学校学校标标准化准化创创建工作情况建工作情况创建教育强区，是我们马刚中心小学近几年发展的核心任务，为了保证此项工作的落实，学校成立的领导小组，并制定了切实可行的工作方案。沈北新区政府以及教育局为我校投入了大笔经费，确保我校完成了基础设施的升级改造，为学生们提供了良好的学习环境，做到了教学设备现代化，教学方法科学化。同时加大了学校内涵建设，特别是在校园环境建设上，基本打造成为了绿色校园、生态校园。经过这几年的努力，我校无
3、论是在环境建设还是内涵建设上，无论是学生的道德修养还是学习成绩上，都有了跨越式的提高。三三 创创建工作成果建工作成果经验经验我们马刚中心小学的“创强”工作是从“民族传统教育”入手，确定了一个主题四大板块。学校各项活动紧紧围绕这一主线进行。一个主题：就是民族传统教育。四大板块包括：缅怀英烈、绿色校园、满族剪纸、阳光体育。第一板块：缅怀英烈马刚小学是用烈士马刚的名字命名的学校，所以继承先烈遗志、弘扬革命传统，是我们马刚小学学生思想教育的主渠道。 “缅怀革命先烈，弘扬烈士精神”始终贯穿于学校的德育工作中。 接过马刚手中枪已经传唱了 60 年，她已经成为一种精神、一种习惯、一粒马刚小学师生心中不灭的火
4、种。清明节祭扫烈士陵园，表达了学生们对烈士的哀思，同时也决心接过马刚手中枪，把烈士精神永远地传承下去。第二板块：绿色校园学校从 2009 年秋季开始，对学校的绿色校园建设制定了详尽的计划，从资金到布局设计都做了大量的工作。特别是马刚国营林场对我校的帮助极大，邱场长亲临现场指导，和我们一起为绿色校园建设出谋划策。在马刚国营林场的鼎力协助下，先后建成了近百米的野生葡萄长廊，寒富苹果园，樱桃园和海棠园。种植三叶草近 800 平方米，各种柏树、龙爪榆、白杨树近 100 余株。步入校园，首先迎接你的是一棵有几十年树龄的红枣树，它时刻在提醒师生们要早来；一片片勃勃生机的三叶草散发着淡淡的幽香；寒富苹果园，
5、春季花满枝头，秋季硕果累累；葡萄长廊翠绿欲滴，一串串紫色的葡萄如水晶一般晶莹剔透；校园南侧的海棠树树枝上的粉红色花朵随风摇曳，花朵中间衬映着透着晶莹的绿叶儿，显得清新、婉约、俏皮，春风吹拂，柔蔓迎风，似乎又听到海棠花的曼妙花语。绿色校园的建设，陶冶了学生的情操，美丽的校园，给学生们带来了欢乐和希望，给他们插上了绿色的翅膀，学生们每天呼吸着清新的空气，快乐地学习。第三板块：满族剪纸满族剪纸是传承多年的民俗文化，剪纸艺术是历史悠久的民间工艺，一把剪刀，一张彩纸，便会翻飞出万千天地，满族剪纸艺术，是满族人为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的
6、生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。学生学习剪纸，对提高自身的审美能力、创造美的能力和感受美的能力具有非常重要的作用，同时也是培养学生动手能力和创造力的最直接的方法。学生们通过亲手刻 24 孝图，了解和掌握了 24 孝的历史故事，受到了尊老敬老教育，对学生良好思想品德的形成，起到了巨大的作用。学生们通过剪纸亲身感受到剪纸艺术的好处，同时剪纸艺术能提升学生的智慧。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说 过:“儿童的智慧在他的手指尖上。 ”我们也常常将“心灵”、 “手巧”并称，因此不难看出，培养一双巧手也就意味着提升了智慧。这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑
7、的开发与潜能的挖掘。在剪纸中，孩子们通过眼睛的观察，大脑的构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，也使大脑得到了开发与提升。所以满族剪纸艺术的开展对提升学生的学习成绩和动手能力，以及良好思想品德的形成都起到了至关重要的作用。第四板块：阳光体育阳光体育是一个活力四射，洋溢着青春活力，魅力十足的代名词。它能促进学生智力发展，消除大脑疲劳；增强自我价值感；调控不良情绪，舒缓学习压力；更能培养坚强的意志品质。我校的阳光体育活动由朝鲜族扇子舞、黎族竹竿舞、广播操、自编操以及队列组成，共 40 分钟。竹竿舞是黎族、佤族和苗族等少数民族特有的一种舞，竹竿舞既是一种艺术活动,又是一种健身活动。体现了同
8、心协力、同舟共济、团结奋进、拼搏进取的时代精神。其思想内容健康,同时具有浓厚的民族性、传统性、开放性、普及性,是全民健身运动的理想项目。学生们手拿双扇，在竹竿中翩翩起舞，既像跳动的音符，又像飞舞的蝴蝶。运动与乐感的结合使学生精神奋发,心情愉悦，有利于学生身心健康的发展。朝鲜族扇子舞是朝鲜族代表性的舞蹈，是表演性的一种舞蹈形式，已有三千多年的历史。如今，扇子舞已成为人们喜闻乐见的锻炼方式。扇子舞本身就是民族传统文化，学习扇子舞就是传承民族文化。我们学校邀请了在沈北新区具有一定影响的舞蹈老师，来我校教学扇子舞。通过不断的学习，学生完全掌握了扇子舞的基本步法手法，全校学生一起舞动，那真是无数娇艳的花
9、瓣轻轻翻飞于天地之间，犹如沁人肺腑的花香令人迷醉。那二百名学生有若绽开的花蕾，向四周散开，形成漫天花雨。学生在美的享受中感受舞的魅力，荡涤学生的心灵。间操和自编操以及队列，有利于培养学生集体主义精神，增强班集体的凝聚力，能培养学生合作、团结、相互配合、共同发展的优良品质。通过阳光体育活动，学生们的身心得到了极大的发展，学生的身体素质，意志品质都得到了很大的提高。四四 取得的成取得的成绩绩通过努力，近几年来学校先后获得区“关心下一代先进集体”；沈北新区人民政府教育督导“教学管理与课程改革优秀单位”；沈北新区人民政府教育督导“体卫艺工作情况专项督导检查优秀单位”；沈阳市“万名模范进校园”先进单位；沈北新区“教育质量”先进单位；沈市“万人大会操”先进单位。五五 存在的存在的问题问题及解决措施及解决措施1 我们学校地处东部山区，由于地域劣势，生源不断减少，是我们学校生存亟待解决的难题。2 沙土场地不利于师生参加活动，学生运动安全不能得到保证。措施：1 打铁还要自身硬，在几级改善办学条件的同时，争取生源，采取登门招生的办法，使流失的学生回归学校。2 争取资金支持，改善运动场地条件，尽快铺设橡胶场地。我们学校，将会立足农村基层，更新观念，完善自我，为把学校建成充满人文关怀的师生幸福乐园而努力奋斗！
