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1、1石龙中心校石龙中心校 2015 年春季学期教学工作计划年春季学期教学工作计划（试行）（试行） 一、指导思想一、指导思想以党的“三个代表”、十八精神和和社会主义核心价值观为为指导，以改革创新为主线，以素质教育为主调，以抓教学质量为中心，贯彻落实基础教育课程改革纲要精神，紧紧围绕县教育发展战略部署及目标任务及象州县小学教学常规（修订版）开展教学常规管理工作，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，努力提高课堂教学效果，有效地提高教育教学质量。 二、工作要点二、工作要点（一）强化以教学为中心、树立以管理求发展、以质量求生存意识，加大对教学常规管理力度，加强中心校对各学校领导、各学校领导对本校教师的检查
2、与监督环节的落实。（二）严格按国家的课程计划开齐、开足课程，按照课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主学习、合作探究。课程之间要统筹兼顾，相互配合，按照学科教学计划的要求整体实施，以实现人才培养目标。（三）按照上级要求，扎实开展教师专业能力提升活动，全面提高师资水平，以德立校、依法执教；加大教师校本培训力度，提高校本教研的有效性。（四）加强教研组建设，激活全校教师参与科研的热情，使教研活动规范化和正常化，切实提高学校教研水平，努力提高教师课堂教学质量。（五）加强毕业班工作，确保我镇小学 2015 届毕业班参加毕业水平调研成绩较 2014 届有大幅度的提高。（六
3、）抓好“普实”工作，加强“薄改项目”的管理使用，充分发挥项目的作用。（七）严格要求师生使用规范汉字，在校园内推广普通话。 三、具体措施三、具体措施（一）（一）严格按国家的课程计划开齐、开足课程，按照课程标准和教材进行教学。具体见下表：一二三四五六思想品德与生活221111语 文887777数 学666666外 语 2222科 学 2222体育与健康（含心理健康）333333音 乐222222美 术111111探究性学习1111课 程 门 类信息技术 1111年 级 周 课 时 课 程 2综合学习与实践221111合 计242427272727班 会111111劳 动111111写 字11科技文
4、体活动22少队活动111111地 方 课 程合 计663333总合计303030303030（说明：完小学校单周记 30 节，双周记 29 节；本部单周、双周均记 29 节。心理健康课程每学期九课时）（二）强化教学工作的管理，强调教学管理层次性。（二）强化教学工作的管理，强调教学管理层次性。学校校长要把关定向，正确决策，教务主任要抓好贯彻实施，教研组做好组织安排，保证教学工作的有序有效开展。学校校长、教务处、教研组、科任教师实行层级负责，强化教学规程，认真制订教学计划和目标，并认真抓落实。教务处要加强对教学过程的监控，对教学工作的每个环节采取多种形式，深入细致地做好检查，督促工作。（三）规范教
5、学各个环节的常规工作管理。（三）规范教学各个环节的常规工作管理。各校要认真贯彻落实广西壮族自治区中小学校常规管理规定和象州县小学教学常规 ，加强教学工作的质量管理、常规管理、教研管理、课程管理等方面的工作，特别是要加强课堂教学的管理，保证课堂教学质量。各学校要每月对教师教学常规执行情况进行检查并作好相关记录，对检查情况进行分析并及时反馈通报，对存在的问题提出整改意见和措拖（要有月检的小结） 。要有计划、有组织地对教师进行期初、期中、期末及其它随机性内部管理工作检查，并有书面反馈小结。对教学常规中做不到位的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强责任感和使命感，对教
6、学负责，对学生负责。中心校每学期期末组织一次全镇性的常规检查。1 1教学计划、总结教学计划、总结：学校各种计划要在开学第一周完成（学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学工作计划） 。教学计划要根据本校、本班的实际认真制定，并且从始至终要注重对照落实。特别教研管理要做到靠前谋划，前紧后松，抓出实效，杜绝弄虚作假。期末要有总结。2 2备课环节备课环节：杜绝不备课（无教案）进课堂上课，各教师必须备超前的课，备自己的课、备真实的课、备心中纲的课、备目中有人的课，以实现课堂的优质高效。本学期试行教师多元化备课，可以手写，可以打印（打印出的材料必须符合本班学生实际） ，也可以用旧的教案本，但要求在书上
7、一定要有批注。教师备课教案内容应体现以本班学生学习基础特点，严禁全搬全抄、上网下载现象或课后补教案。教案的基本内容有：课题、教学目标、教学重点、难点、教学课时、教学过程等。教案可根3据教学实际情况可详可略，但要求能基本反映出教学过程。提倡教师从学生全面发展的目标出发，对教材进行合理的取舍、重组、整合创造性使用教材，写出实用化、个性化的教案（如：劳动课不需写教案，但要有简要记录，班会课教案写在班主任手册里） 。要求：（1）语文科积累运用 ，不能把几个课时合在一起，更不能写出第几课时后直接写：“略”（不算备课节次） 。 （2）数学科不能备出同一内容就包含几个课时，每个课时必须单独写；（3）各教师的
8、教案用序号依次作好标明（未注明的检查组可不受理） 。各年级各科目备课节数要求如下：语文科：一、二、三年级 80 节以上；四、五、六年级 70 节以上；数学科：一、二、三、四、五、六年级 45 节以上；英语科：20 节；体育 15 节；其他学科至少 5 节（备注：中心校班子、管理人员及挂点人员据实际情况而定） ；完小学校除语文、数学外其他学科按照象州县小学教学常规 （修订版）的要求开展工作。3 3课堂教学课堂教学：每位教师要把提高课堂教学效率作为解决当前存在教学质量不高等突出问题的突破口和切入点，做到：教学目标明确；教材处理合理；教学方法灵活；教学手段多样；教学评价恰当；教学效果良好；教师基本功
9、扎实。倡导 “自主、合作、探究”的学习方式， 构建“快乐学习，高效课堂” 。要立足课堂，向 40 分钟要质量，要效益。突出“有效” ，扎实“双基” ，培养能力，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。凡下点听课（含领导推门听课）后，首先要看教师的备课与授课是否一致。4 4学生作业：学生作业：（1 1）布置作业的基本要求：）布置作业的基本要求：一、二年级一般不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在 1 小时以内。语文、数学以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文科每上完一篇课文，要布置一次以上书面作业，语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、
10、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。每一篇课文至少要有 1 次书面作业，每个单元也要有 1 次书面作业，每学期要达到 64 次以上，全期大作文不少于 8 次，适当布置小作文或周记，按课标（大纲）要求完成背诵、默写和规定的阅读量。数学科作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。中、高年级一般每节课都应有课堂练习和布置一定的家庭作业，每学期要达到 80 次以上。英语科 20 次以上；其他学科(音乐科不需完成作业、体育作业以测试为准)达 3 次以上。 （备注：中心校班子、管理人员及挂点人员据实际情况而定）完小学校除语文、数学外
11、其他学科按照象州县小学教学常规 （修订版）的要求开展工作。教师应重视对学生认真完成作业的良好习惯的培养，书写规范整齐，卷面整洁。要求学生在每次作业的前面写上日期、星期几和第几次作业。（2 2）作业批改要求：）作业批改要求：每次作业教师要及时收集，及时批改。批改作业要认真，不应出现错漏，老师批改的字迹要清楚。正确使用批阅符号批改作业所使用的符号应当统一、规范，让学生明白，批注提倡短语加等级（优、4良、及格、不及格）或分数（100 分制） ，批语要准确、中肯、易懂，禁大勾大叉，粗糙马虎，每次批改的作业要注明日期。指导学生改错，学生作业马虎潦草或不及时完成的，要加强教育，不准用增加作业量的方式来变相
12、体罚学生。作业反馈要及时。作业本应在下次作业前批改好发给学生，让学生及时获得作业反馈信息，不得几次作业作一次处理，作业中所反映出的普遍性问题，要及时进行讲评，并针对存在的问题及时采取弥补措施，同步进行训练矫正。要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。作业要求全批全改。5 5质量检测：质量检测：中心校统一一做好期中和期末两次教学质量检测与评价。要求每个单元新课授完和整理复习以后，都要进行测试， （语文科：一至五年级八个单元，六年级六个单元；数学科：一年级 7 个单元，二、四年级 9 个单元、三、五年级 8 个单元,六年级 5 个单元。 ）作好成绩统计和质量分析（卷面质量分析内容
13、包括对试题的评价、学生答卷情况（好的方面、存在问题） 、存在问题原因分析及今后教学建议等。 ） ，及时进行补缺补漏，确保每个单元过关。6 6促优补差：促优补差：教师要对学困生和“短、缺腿”的学生要多给一分关爱，从他们的闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和歧视他们。对学有余力的学生要让他们的学科特长得到充分的发展。语、数两科教师还要协调好指导工作，让每个学生都得到全面发展，让每个学生都得到应有的提高。7.7.做好班主任工作：做好班主任工作：班主任要通过主题班会、找学生谈话及家校联
14、系等方式，做好学生的思想纪律、文明礼仪、安生卫生等教育（做好相关记录） ，促进学生良好个性品质及学习习惯的养成。每学期主题班会不少于 10 次，找学生谈话及家校联系在每生一次的基础上，根据班级学生数（25 人以下生均 2 次；2535 人生均 1.6 次；36 人45 人生均 1.2 次；45 人以上生均 1 次）执行。（四）加强师资培训，全面提高师资水平。（四）加强师资培训，全面提高师资水平。1教师要加强自我学习自我提高，应努力学习现代教育理论、业务知识、先进经验，积极参与课程改革实践。各学校要注重提高继续教育的针对性和实效性，适当为教师提供必要的学习资料和教学刊物，同时鼓励教师自费订阅教学
15、刊物。切实抓好教师继续教育工作，提升教师专业化发展水平。各校要以开展教师“校本培训”和开发“校本课程”为切入点，努力提高师资水平。2按照上级要求并结合我校实际，扎实开展教师专业能力提升活动，全面提高师资水平。精心组织教师参加各级各类培训和外出观摩学习，不断提高教师的业务素质和专业水平。开展“一师一优课，一课一名师”活动，建设和培养出一支数量充足、结构合理、素质优秀、有较高教育教学水平，并在我镇小学教育中起示范作用的骨干教师队伍，为我校全面实施素质提供师资保证。凡参加县级以上培训人员，返校后必须认真进行总结反思，写好培训学习心得，在校内做好交流。3认真开展结对子帮扶活动。学校充分发挥骨干教师的带
16、头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，共同提高教学质量。5（五）加强学校教研组建设及发展（五）加强学校教研组建设及发展，深化校本研修深化校本研修，努力提升教学质量，努力提升教学质量1加强教研组建设，加强课堂教学研究，使每一位教师都能上好每一节课，做好每一项工作，教好每个学生。教研活动要以听课、评课、说课以及业务学习为主。一是开展教研组示范课（中心校本部同年级集体备课后给一名教师代表本年级上汇报课，不必每人都上一节示范课。各完小分低、中、高三个年级段开展集体备课后各由一名教师代表本年级段上汇报课。要求有集体备课和教研活动记录。） 、青年教师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展示课等多种形式的教学研讨活动，引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展；二是结合教研室评选出的学科带头人、教坛新星为标准，引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学。鼓励教师互相听课，落实听课制度。中心校校长
