《四年级下册综合实践教案 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册综合实践教案 2（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级下册综合实践教案四年级下册综合实践教案主备人：主备人：复备人：复备人：时间：时间： 课题：黏黏世界课题：黏黏世界复复 备备 内内 容容教学目的：教学目的：1、知道收集、知道收集“黏斗士黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士黏斗士” ，积累生活经验。，积累生活经验。3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。并培养勇于创新、敢于
2、尝试的科学精神。4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点：教学重、难点：1、知道收集、知道收集“黏斗士黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：教学过程：活动一活动一 寻找寻找
3、“黏斗士黏斗士”师：你知道我们日常生活中有哪些师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士黏斗士”呢？呢？1、小组讨论。、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士黏斗士”？会用到哪些？会用到哪些“黏斗士黏斗士”？学生汇报。学生汇报。2、分头查找。、分头查找。师：还有哪些你不知道的师：还有哪些你不知道的“黏斗士黏斗士”？怎样收集到自己想？怎样收集到自己想要的信息？要的信息？学生发言。学生发言。3、整理总结。、整理总结。师：师：“黏斗士黏斗士”们有哪些不一样的地方？们有哪些不一样的地方？学生填写书本第学生填写书本第 5 页的表格，集体订正。页的表格，集体订正。师：你们发
4、现了什么？师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的、全班交流，认识更多的“黏斗士黏斗士” 。5、填写第、填写第 7 页的成绩单。页的成绩单。活动二活动二 “糨糊斗士糨糊斗士”诞生记诞生记1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？如何制作糨糊呢？、师：你们想试着自己制作糨糊吗？如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，
5、我们可以用这个方法来选材料。生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。3、同学们一起试验做糨糊。、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士糨糊斗士” 。4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。5、填写第、填写第 11 页的成绩单。页的成绩单。活动三活动三 比比谁更黏比比谁更黏师：大家做的师：大家做的“糨糊斗士糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么与常用的胶水相比，黏性怎么样？样？生：设计一次比赛，让它们生：设计一次比赛，让它们“较量较量”一下就知道了！一下就知道了！1、选定、选定“参赛选手参赛选手”：“蛋清
6、斗士蛋清斗士” 、 “芋头斗士芋头斗士” 、 “胶胶水斗士水斗士”等等。等等。2、设定比赛规则和项目。、设定比赛规则和项目。3、制定评判标准。、制定评判标准。4、正式比赛，学生记录在第、正式比赛，学生记录在第 14 页的表格中。页的表格中。5、填写第、填写第 15 页的成绩单。页的成绩单。教学反思：教学反思：四年级下册综合实践教案四年级下册综合实践教案主备人：主备人：复备人：复备人：时间：时间：课题：珍惜我们的眼睛课题：珍惜我们的眼睛复复 备备 内内 容容教学目的：教学目的：1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查
7、。、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。感。教学重、难点：教学重、难点：1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：教学过程：活动一活动一 用眼习惯小调查用眼习惯小调查师：眼
8、睛是心灵的师：眼睛是心灵的“窗户窗户” ，不良的用眼习惯容易导致近，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。怎么样。1、了解用眼习惯。、了解用眼习惯。师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？哪些是不好的？2、设计问卷。、设计问卷。师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？学生发言，汇总后制成问卷。学
9、生发言，汇总后制成问卷。3、小调查。、小调查。师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？真完成问卷？学生回答，开始问卷调查。学生回答，开始问卷调查。4、整理问卷。、整理问卷。师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？学生说出自己的想法。学生说出自己的想法。学生整理问卷。学生整理问卷。5、分析总结。、分析总结。师：你们得出了什么结论？师：你们得出了什么结论？学生填写第学生填写第 22 页的页的“关于我班同学用眼习惯的报告关于我班同学用眼习惯的报告” 。6、填写第、填写第
10、 23 页的成绩单。页的成绩单。活动二活动二 让眼睛更明亮让眼睛更明亮师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。吃这类食物。1、学一学。、学一学。师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？么？师：怎样制作宣传海报？师：怎样制作宣传海报？填写第填写第 25 页的表格。页的表格。2、说一说。、说一说。师：我们的海报
11、里应该放哪些内容？师：我们的海报里应该放哪些内容？师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？3、做一做。、做一做。师：版面怎样安排会比较和谐、美观？师：版面怎样安排会比较和谐、美观？学生发言后，制作宣传海报。学生发言后，制作宣传海报。4、填写第、填写第 27 页的成绩单。页的成绩单。活动三活动三 个人护眼计划个人护眼计划师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。生：那
12、我快去为自己制作一份护眼计划吧。1、了解保护眼睛的方法。、了解保护眼睛的方法。介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。教师介绍青少年护眼六法。2、对照个人情况。、对照个人情况。师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。自己没有注意到的不好的做法。3、制定护眼计划。、制定护眼计划。师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？学生制定自己的护眼计划。学生制定自己的护眼计划。4、执行与监督。、
13、执行与监督。师：怎么保证计划得到落实呢？师：怎么保证计划得到落实呢？5、填写第、填写第 31 页的成绩单。页的成绩单。教学反思：教学反思：四年级下册综合实践教案四年级下册综合实践教案主备人：主备人：复备人：复备人：时间：时间：课题：小商品，大学问课题：小商品，大学问复复 备备 内内 容容教学目的：教学目的：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。卷，培养策划活动能力。2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程希望工程”举办义卖会的有关知识。举办义卖会的有关知识。3、掌握
14、观察、比较、调查、访问等探究基本方法。、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。教学重、难点：教学重、难点：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。学会设计调查问卷，培养策划活动能力。2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教具准备：教具准备：教学过程：教学过程：活动一活动一 “红领巾文具店红领巾文具店”开张啦开张
15、啦出示第出示第 36 页的情境。页的情境。师：同学们需要哪些学品呢？师：同学们需要哪些学品呢？1、行动前的讨论。、行动前的讨论。师：你们认为行动前需要做什么准备：师：你们认为行动前需要做什么准备：2、校园小调查。、校园小调查。师：对每一种文具可以问哪些问题？师：对每一种文具可以问哪些问题？学生设计问题。学生设计问题。3、整理调查记录。、整理调查记录。学生对调查进行整理，并汇总。学生对调查进行整理，并汇总。4、班级讨论。、班级讨论。师：你们发现了什么？师：你们发现了什么？5、填写第、填写第 39 页的成绩单。页的成绩单。活动二活动二 我也能当家我也能当家师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红
16、必须通过师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试妈妈的考试买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？她好吗？1、实地了解。、实地了解。师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？学生发言。学生发言。出示第出示第 40 页的图片。页的图片。师：谁来帮她做决定？师：谁来帮她做决定？小组讨论后汇报，并填写第小组讨论后汇报，并填写第 41 页的表格。页的表格。2、请教身边的人。、请教身边的人。师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？较？生：可以自己调查，或者请教身边的人。生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书第看书第 41 页的内容。页的内容。3、做决定。、做决定。师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？实
