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1、20102011 下期小学数学培优补差计划下期小学数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：学困生 5 人（余昭宏、陈浩、李嘉琳、张依梦、王燕、许志佳、李强），优生 5 人（陈芝余、陈仁洁、周乔、贺修建、夏盼）。第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问
2、题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。第三步培优补差基本思路及措施： （一）思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层
3、“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。 4每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 唐茂珠2011 年 6 月20102011 下期小学数学培优补差总结下期小学数学培优补差总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“
4、我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1 1、教学观念的积极转化，家长的热心配合、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每
5、一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3 3、实行、实行“低、小、多、快低、小、多、快”教法改革，充分发挥学生相互教教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。唐茂珠2011-6
