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1、1机电专业人才培养模式方案临河一职2011.102机电专业人才培养方案一. 专业名称及专业代码（一）专业名称：机电技术应用（二） 专业代码：051300二. 招生对象初中应届、往届毕业生三. 学制 全日制三年四. 专业分析（一）行业背景和社会需求分析当前，中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为美国、日本、欧盟等发达国家和地区建立制造业生产基地的理想国家。未来 10 年，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要新型制造业基地之一。中国的制造业要实现从大国到强国、从低端到高端、从中国制造到中国创造的转变，实现这一转变就要技术升级。但是，中国目前只是非创新产品的制造大国，靠劳动力
2、、价格、资源的比较优势，其低端产品在世界上占有一席之地。要把制造业做大做强，机电一体化技术将起关键作用，建立一支基本素质高、技术能力强、结构合理的职工队伍是进行这项工作的重要保障。随着我国西部大开发的快速进展，很多经济发达地区的企业为了降低企业成本，工厂建到经济发展相对落后的中西部地区比如西部矿业、紫金公司、联邦制药公司、盾安科技公司落户巴彦淖尔，奇瑞汽车、华泰汽车落户鄂尔多斯。内蒙及周边地区机电和电气的安装、调试、维护保养与维修行业从业人员中，具有中职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，不能满足现3代生产的需求。在未来的几年甚至十几年内，对机电产品制造加工、机电设备操作、生产技术、机电和
3、电气产品的安装、调试、维护保养与维修等一线技能型人才的需求将会是有增无减。（二）就业方向和职业能力分析1 职业岗位毕业生可从事机电设备维修工，从事机电产品的制造加工、机电有关的各种高新技术产品的加工、产品的制图识图，中级车工、中级焊工，编程技术人员、数控设备管理员，电气设备安装、检修和用电管理人员，楼宇智能技术人员，制冷空调安装维修。表一 机电专业各职业岗位业务范围职业岗位业务范围1机械制图员绘制零件图，抄画机械图样。2数控操作员简单零部件的加工操作3维修电工简单机械电气控制维护维修4装配钳工部件装配、调整、精度检验5电焊工电弧焊的应用、焊制产品、焊接2 毕业生的岗位要求 表二 机电应用技术专
4、业各职业能力一览表岗位名称专业能力核心能力制图员（1）绘制和识读零部件图的能力（2）熟悉正投影和三视图的能力（1）轴测投影的分析能力（2）典型零部件测绘能力4（3）编制简单零部件设计图的能力（4）制造材料检验、选用及保管能力（5）制造场所管理能力（3）识读零件图的能力（4）图样画法能力 （5）专用图样识读能力（6）计算机绘图能力数控操作员（1）掌握数控机械原理 的能力（2）设备润滑和冷却液的使用方法 （3）常用金属切削刀具知识 （4）典型零件加工工艺 （5）工具的使用与维护知识 （6）铣工、镗工基本操作知识（1）安全操作、文明生产的能力（2）读图与绘图能力（3）数控编程 能力（4）故障诊断与维
5、护能力维修电工（1）工具、仪器、仪表的使用能力（2）读图与分析的能力（3）电气故障检修能力（4）配线与安装 能力（5）测绘、调试 的能力（6） 、三相异步电动机和小型变压器的拆装方法及应用知识（1）识读常用机械设备的电气控制线路图的能力（2）掌握动力、照明线路及接地系统的知识 的能力（3）常见机械设备电气故障的检查、排除方法及维修工艺 （4）电子电路焊接、安装、测试能力 装配钳工（1）绘制和识读零件图的能力（2）制定装配工艺步骤的能力（3）部件装配和总装装配的能力（4）调整、精度检验的能力（1）标准件和常用件规定画法的能力（2） 钻、铰孔及攻螺纹的能力5（5）喷漆、防护、扫尾、装箱的能力的能力
6、（3）掌握旋转体的静平衡的能力（4）装配与调整的能力电焊工（1） 熟悉焊接电弧的物理基础、导电特性、工艺特性及其焊丝的熔化与熔滴过度、母材熔化与焊缝成形； （2） 了解常用典型电弧焊设备的构成、性能特点应用范围；（3 ） 掌握焊条电弧焊的过程、实质、特点、应用范围； （4） 熟悉影响焊接质量的因素及其行为、质量保证措施； （1） 熟悉焊接电弧的物理基础、导电特性、工艺特性及其焊丝的熔化与熔滴过度、母材熔化与焊缝成形； （2） 了解常用典型电弧焊设备的构成、性能特点应用范围；（3） 掌握焊条电弧焊的过程、实质、特点、应用范围；（4） 熟悉影响焊接质量的因素及其行为、质量保证措施； 五. 人才培养
7、目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有与本专业相适应的文化水平，良好的职业道德和创新精神，掌握基础电工，电子基础技术、机械制图、数控编程及加工、电气控制、楼宇智能技术、制冷空调安装维修、中级车工、中级焊工等应具备6的基本知识和操作技能，具有设备安装与维修技术的现代理念，能胜任机电设备安装与维修行业生产一线工作的具有开拓精神和创业精神的初、中级技能型人才。一年级教育目标：1. 适应新环境，培养较好的生活自理能力和克服困难的品质。2. 通过“找岗定位”了解本专业社会行情，明确学习目标，端正学习态度。3. 了解校规校纪，遵纪守法，养成文明行为习惯。4. 热爱
8、班集体，增强集体荣誉感和团队精神，学会处理人际关系。5. 学习一定的基础文化知识和简单的专业基础技能。6. 培养一定的社会实践能力和较强的劳动观念。二年级教育目标：1. 树立明确的职业理想，养成良好的职业道德。2. 具备基本的礼仪知识，养成良好的生活习惯。3. 树立正确的人生观，正确理解和履行公民的权利和义务。4. 学好本专业的文化知识和专业知识，具备良好的专业技能。5. 具备一定的心理健康常识，学会调节自己的情绪。三年级教育目标：1. 增强社会参与意识、竞争意识和社会责任感，树立爱岗敬业精神。2. 具备一定的社交能力、自我表现能力组织能力，有较好的心理素质。3. 具有良好的专业知识和技能；具
9、备一定的解决实际问题的综合技术应用能力。74. 培养创新精神和创造能力，全面提高综合素质。5. 具备机电专业技术人才的基本能力。六人才培养规格（一）思想道德和职业素养1、拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。2、热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。3、具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。4、具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。（二）职业岗位知识要求具有与职业能力相适应的专业基础知识；掌握机电
10、专业必备的基础理论知识；具有计算机操作与应用方面的知识；具有机电产品和设备装配、调试及维修的基本知识。数控机床操作技能；具有中级车工、焊工操作技能；具有机械识图能力和绘图能力；具有电工操作和维修能力； 表三 机电技术应用专业人才培养规格8专业能力1 遵守职场安全，环境保护等法律和规章2 掌握制图的基本知识，能准确识读图纸3 正确选用和使用工具、仪器、设备，熟练使用各种常见装配工具4 掌握机械制造基础知识；5 掌握电工、电子技术的基本知识；6 掌握机电设备操作规程知识7 掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识以及安全知识8 掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识；9 能阅
11、读专业资料；10 熟练操作一种普通机加工设备（车床或铣床），达到中级工水平；11 能编写常规零件的数控加工程序，熟悉一种数控机加工设备的操作（车床或铣床）；12 进行机加设备的一般维修工作；13 掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；14 有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能社会能力具有良好职业道德，遵纪守法；良好的人际交流和沟通能力；良好的团队协作能力。9方法能力基本的计算机操作能力；制定工作计划和评估总结工作结果能力；解决实际问题的能力；自我学习能力；信息检索与分析能力；创新能力。名 称等 级颁 证 单 位职业资格证书电工、焊工、车工、钳工中 级中华人民
12、共和国人力资源和社会保障部七课程体系开发（一）课程体系开发设计思路机电技术应用专业构建课程模块的思路：一是确定以各门课程为教学的模块单元，它应具备一门课程的完整性和独立性。二是模块的内容以培养岗位职业能力为核心，重视培养学生进行维修、生产工作应掌握的完整的工作行为。这两个方面的设想都是围绕着一个总目标，即全面提高学生的操作技能，教会学生掌握职业工作行为的完整过程。1.构建基于工作过程的课程体系以培养学生职业岗位素质和综合职业能力为主线，与机电企业合作，发挥企业技术专家的作用，根据企业岗位的任职要求，构建课程体系，总结岗位工作过程，分解岗位工作过程中每一环节的典型任务，依据典型任务确定行动领域，
13、由行动领域向学习领域转化，再根据学习领域进行具体的学习情境设计。基于本专业职业岗位特色，构建课程体系。深入内蒙古紫金有限公司、巴彦淖尔市金润电气有限公司等合作企业生产第一线，分析职业岗位及其工作任务。10明确学习领域，研究施工过程中的知识和能力要求，融入职业岗位道德和优秀企业文化。研究和分析机电岗位职业资格标准和机电行业职业标准，聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建设，将行业、企业标准融入课程中。加强与内蒙古紫金有限公司、内蒙古盾安光伏科技、巴彦淖尔市金润电气有限公司、山东阜丰集团等企业合作，将学生应掌握的岗位职业能力进一步加深，提高学生岗位职业素质。同时将岗位职业资格内容纳入专业课程之
14、中，将岗位职业资格认证考试大纲与专业课程教学大纲相衔接、相沟通，大力推行“多证书”制度（中级焊工，中级钳工，中级车工,中级维修电工）。基于对本专业岗位职业工作任务的分析，构建课程体系(见表四) 11表三机电专业机电设备使用、维护、维修、管理机械制图数控操作维修电工装配钳工电焊工（1）绘制和识读零部件图（2）正投影和三视图的分析（3）编制简单零部件设计图（4）制造材料检验、选用及保管（5）制造场所的管理（1）掌握数控机械原理（2）设备润滑和冷却液的使用 （3）常用金属切削知识 （4）典型零件加工工艺 （5）工具的使用与维护（6）铣工、镗工基本操作（1）工具、仪器、仪表的使用（2）读图与分析的（3
15、）电气故障检修（4）配线与安装 （5）测绘、调试 （6） 、三相异步电动机和小型变压器的拆装方法及应用1 钳工基本知识2 常用钳工工具、量具、设备的使用方法。 3熟练使用钳工划线工具对中等复杂零件进行划线。 4 选择和熟练使用常用拆装工具对钳工常用设备进行维修。5会选择和使用常用测量工具对机床几何精度进行检测。1.1.焊接工艺焊接工艺标准的执行；标准的执行；2.2.掌握焊接掌握焊接原理；原理； 3.3.能认识焊能认识焊接设备；接设备； 4.4.识读简单识读简单程度的零件程度的零件图；图； 5.5.识识读焊接图纸；读焊接图纸；6.6.利用常利用常用焊机进行用焊机进行实际焊接操实际焊接操作作抄画平
16、面图抄画平面图形形三视图的画三视图的画法法法法基本几何体基本几何体的识读和的识读和 绘制绘制 计算机基础形成及投形成及投 影作用影作用Autocad制图基本知识外圆直线编外圆直线编程程仿真软件仿真软件圆弧加工圆弧加工曲面轴类零件曲面轴类零件加工加工电工基础电工基础电机与变压电机与变压器电子技术基础电子技术基础电力拖动电力拖动电气制图安全操作知识安全操作知识轴承座、机床轴承座、机床尾座体立体划尾座体立体划线线 特殊孔加工特殊孔加工刮削和研磨刮削和研磨装配及维护装配及维护焊接安全知识焊接安全知识焊条电弧焊技焊条电弧焊技术术常用金属的焊常用金属的焊接接不锈钢的焊接不锈钢的焊接铜焊接铜焊接道德修养与法律、企业文化、职业素质、社会实践工作岗位工作过程模块课程122. 基于工作过程为导向的专业课程改革以电机与电气控制技术课程（学习领域）为例，基于真实的工作过程设计学习情境，按照资讯、决策、计划、实施、检查与评估六步法进行教学实施，以实现“理实一体”教学模式。“理实一体化”教学模式是通过实施一个完整的任务而进行的教学活动,是
