《洋务运动》教案设计

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1、1洋务运动教案设计 【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。2、过程与方法： 通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强

2、的爱国主义情感和积极进取的精神。【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。一、创设情境 导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。想一想看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。)正是由于清朝军事力量太落后，19 世纪 60 年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动洋务运动。今天我们就来学习这部分历史。二、合作交流 解答探究(一)

3、洋务派的出现1出现的历史背景想一想洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读 p28 文字，然后思考。抽学生回答。学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。教师用多媒体显示背景内容：内忧太平天国运动蓬勃兴起 外患武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。）2出现的时间、主张、代表人物想一想 洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读教材相关内

4、容，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。在显示代表人物时先展示人物图像，再叫学生集体说出人名。）学生积极发言，归纳总结较快，达到预期的效果。时间：19 世纪 60 年代初主张：引进西方先进军事技术代表人物：奕訢曾国藩李鸿章左宗棠23洋务运动的目的想一想洋务运动的目的是什么呢？（引导学生分析）（镇压太平天国运动，抵御外侮，维护清朝的统治）洋务派是清朝统治集团内部的一部分，西方列强凭借洋枪洋炮屡败清军，不断扩大侵略，而太平天国运动的蓬勃兴起更使清朝统治岌岌可危，所以作为统治集团的洋务派，其掀起的洋务运动的直接目的就是镇压太平天国运动，抵御外国入侵，而最终的目的则是为了维护清朝的统治。过渡洋务派主张向

5、西方学习、引进先进技术来维护清朝统治，那么到底是怎样做的呢？(二)、近代工业的创办1创办近代工业（学生阅读 p29 第一、二自然段，然后抽学生完成多媒体显示的近代洋务企业的有关内容。）企业用途 创办时间 创办目的 著名企业 企业性质军事工业 19 世纪 60 年代 自强安庆内军械所江南制造总局福州船政局带有某些资本主义性质（实行雇佣制）民用企业 19 世纪 70 年代 求富开平矿务局轮船招商局汉阳铁厂具有明显的资本主义性质（吸收私人资本，产品投放市场）（回答性质时，讲明雇佣制、产品的商品化使洋务企业具有资本主义性质。）想一想比较传统手工作坊和洋务运动中创办的近代工厂有何不同，分析其对中国资本主

6、义和外国经济势力扩张的作用。（多媒体显示手工作坊和洋务企业图片，引导启发学生思考。同时说明洋务派创办企业，采用大机器生产就是在中国进行工业化，而工业化则是近代化的标志，因此中国的近代化是从洋务运动开始的。）不同点：生产方式不同（手工、大机器）规模不同（大、小）生产效率不同（低、高）剥削方式不同（无偿剥削、雇佣剥削）作用：采用大机器生产的洋务企业相比于传统手工作坊获取了高额利润，这就刺激了更多的私人资本投入到大机器工厂的创办之中，从而促使中国资本主义的产生和发展。中国资本主义的发展占有一定的国内市场，这在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。2洋务运动的拓展洋务派除了创办近代工业之外，还积极进行与

7、之相关联的其他活动。 改造陆军，建立新式海军洋务派创办军事工业是为了自强，而战斗力强大的军队则是国家强大的重要体现，因此，洋务派将军工企业生产出来的武器装备分配给军队，着手改造陆军，同时建立新式海军。 介绍西学，创办新式学堂，派人出国留学为了自己掌握先进技术，洋务派一方面大量翻译西方书籍，介绍西学，创办新式学堂，自己培养科技人才，另一方面派人出国留学，直接到国外接受教育。（用多媒体显示京师大学堂图片，以加深学生印象。）3洋务运动的主要内容3归纳：洋务运动的主要内容有哪些？（学生全体回答，多媒体显示） 创办军事工业 创办民用企业 建立新式海陆军 介绍西学，创办新式学堂，派人出国留学过渡：洋务运动

8、虽然开展得有有声有色，但中国是不是就此真的富强起来了？它到底对中国产生了怎样的作用呢？(三)洋务运动的作用1洋务运动的结局（用多媒体显示结局：随甲午战败而失败，没能使中国富强起来）由于洋务运动没有从根本上触动腐朽的封建体制，扼杀了洋务企业的活力，使洋务企业走向衰落，也无法摆脱对外战争中屡战屡败的局面，洋务派富国强兵的良好愿望终成泡影。想一想 当时的中国，除了向西方学习外，还有别的强国之路吗？（启发引导学生分析、探究、创新。该题为开放性思考题，可允许学生有不同见解。多媒体显示提示以供学生参考）提示：有。以传统救国（实行改革，清除腐败，强化封建制度和传统儒学，重振国家）；以农民起义救国（农民起义推

9、翻清朝统治，建立农民政权，休养生息，发展国家）；以社会主义救国（社会主义制度具有巨大的优越性，能增强国家综合实力）。没有。当时西方文明相比较中国具有巨大的优势，只有向西方学习，才能推动中国由传统型社会向近代型社会过渡，才能顺应历史潮流，提高综合国力。2洋务运动的进步作用洋务运动虽然失败了，但对中国社会产生了巨大作用。(多媒体显示进步作用：洋务运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代代的进程。洋务运动为民族自强作了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。)洋务派引进西方机器工业的先进技术和生产方式，直接创办洋务企业，在客观上刺激了中国私人资本

10、主义的产生和发展；通过办新式学堂和派人出国留学，培养了一大批科技人才，从而启动了中国近代化的进程。洋务运动为民族自强作了一定的努力，洋务派“自强”、“求富”的目标里就体现了追求民族自强的思想，建立新式海陆军则直接体现了这种强国的愿望。创办民用企业，企求“分洋商之利”，在一定程度上抑制了外国经济势力在华的扩张。三、巩固练习（一） 、选择题：1、为中国近代化开辟道路，提出“自强”与“求富”口号的运动是 （ B ）A、禁烟运动 B、洋务运动 C、新文化运动 D、五四爱国运动2、奕在 1861 年的一个奏折中说：“要抵抗外国侵略，探源之策，在于自强。 ”下列各项洋务派在自强的旗号下创办的军事工业是 （

11、 C ）A、轮船招商局 B、汉阳铁厂 C、江南制造总局 D、湖北织布局3、 “中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学外国利器，则莫如觅制器之器。 ”在此观点指导下，近代中国兴起了 （ D ）4A新文化运动 B辛亥革命 C戊戌变法 D洋务运动4、有人用“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”来形容洋务运动，这一运动没能挽救腐朽的清王朝，但客观上为中国的近代化开辟了道路。下列选项中最能促成“柳成荫”的是（ A ）A创办了一批近代军事工业和民用企业 B创建了三支近代海军，增强了海防力量C修建铁路，极大地提高了交通运输能力 D创大生纱厂，成为实业救国的典型代表5、洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先

12、。 ”洋务运动中能体现“制器为先”的是 （ A ）A创办军事工业 B开办学堂，派遣留学生 C创办民用工业 D筹建近代三支海军6、洋务运动失败的根本原因是 （ C ）A、只重视军事技术的引进，忽视人才培养 B、没有解决农民的土地问题C、没有触动封建制度 D、没有真正掌握外国的先进技术7下面四幅图是 19 世纪 60 年代到 90 年代清政府创办的一些工业企业，其中属于军事工业的是（ A ）A江南制造总局 B湖北织布局 C汉阳铁厂 D上海轮船招商局（二） 、阅读下列材料材料一 乾隆给英王的敇谕说“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。 ”材料二 “清朝中期，内外交困。对如何摆脱困境，统治

13、阶级内部意见分歧，与顽固派对立的派别主张利用西方先进技术，维护清朝统治。请回答：（1）根据材料一，清朝前期统治者实行的是什么政策？这一政策对中国社会产生的最严重的后果是什么？ （2）材料二中，与顽固派对立的派别是什么？这一派别的代表人物有哪些？他们掀起了什么运动？ （3）请你说出这一派别开展的主要活动。 （4）这一运动的结果如何？造成这种结果的根本原因是什么？（三）知识升华对于洋务运动的评价众说纷纭。有人认为洋务运动在客观上为中国的近代化开辟了道路，具有进步性；也要人认为洋务运动的目的是为了维护清朝统治，没有是中国富强起来，不值得肯定。你的看法如何？请说明理由。【课后反思】洋务运动是中国近代化

14、道路的开端，本课的重点在于介绍洋务运动的军事工业和民用工业，难点在于评价洋务运动在历史上的地位和作用。为了实现本课的教学目标，按照新课标的要求，我采用列表法、比较法、提问法、讲解法、讨论法。使学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，但因为初中学生历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。例如在掌握洋务派，洋务运动的兴起和发5展以及破产的过程中，通过对教材文字、插图以及补充材料的分析，进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。在学习的过程中，学生对洋务运动的评价认识不到位，所以我采取讨论的方法让学生充分认识这个问题，达到较好的学习效果。通过教师的讲述，以及配合材料的学习，学生对历史中的洋务运动已经形成了一定的全面认识，学生的知识积累在课堂最后的“评价洋务运动历史地位” 的讨论环节中，学生讨论问题虽然积极性很高但是却说不到点上。还需要多进行能力的培养和对问题的分析能力上进行练习。