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1、 1、古诗词三首学习目标：1、 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。学习重点： 1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人读诗句解诗意入诗境悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。学习准备：收集描写山水风光的古诗句。学习过
2、程一、课前预习（一） 、我能正确地读诗词，完成下列各题。1、瞧，本课的生字我都会写了！jng tng shn dng tng h tn min qng lu ji cng n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、我能辨别下列形近字，并组词。谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ）暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ）3、 我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人 、和所写，他们都是朝的著名诗人。4、我会给多音字组词。 xi ng （ ） hu( )相 和 xing （ ） h（ ） he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。疑问一:疑问一:二
3、、学习探究。阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。跟我学阅读批注：（1） 、读独坐敬亭山这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。（2） 、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观 。例如：“众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。 ”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。（3） 、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的J诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。（4） 、自己试着阅读批注望洞庭 、 忆江南两首古诗。（5
4、） 、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。（三） 、和同学挑战背诵并默写这三首古诗。三、拓展训练黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西腾王阁并称为“江南三大名楼” 。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元 223 年） ，传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌” （“武昌”的名称由来于此） ，筑城为守，建楼以嘹望。至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
5、。 ”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。至唐永泰元年（公元 765 年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是” 。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年（公元 1868 年） ，毁于光绪十年（公元 1884 年） ，此后近百年未曾重修。1981 年 10 月，黄鹤楼重修工程破土开工，1985 年 6 月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐 5 层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高 51.4 米，底层边宽 30 米，顶层边宽 18 米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、
6、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。登楼远眺， “极目楚天舒” ，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底。黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方” 。这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。1、 “江南的三大名楼”指的是 2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？在文中用“”画出。3*、抄写崔颢写的黄鹤楼这首诗，并说一说这首诗的大意。 （带“*”的为选做题） 四、推荐积累 1、
7、古诗词三首雨中登岳阳楼望君山黄庭坚满川风雨独凭栏，绾（wn）结湘娥十二鬟 (hun)。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。注解满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟满川：满湖。绾结：将长形的物体盘绕起来打结。湘娥：湘夫人，传说为湘水女神。十二鬟：刘禹锡望洞庭：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ”这两句是说：湖上风雨不停，我在此时登楼，独自凭栏远眺；看那群山众峰，恰似湘水女神盘结起的十二个发髻。可惜不当湖水面，银山堆里看青山当：正对着，指在湖上面对着湖水。银山：喻白浪。这两句是说：真是可惜，我不能在湖风扑J面白浪掀天的波心浪峰上细细观赏那青翠的君山。晓出静慈寺送林子方 春游湖宋杨万里 宋晁冲之毕竟西湖六月
8、中， 双飞燕子几时回？风光不与四时同。 夹岸桃花蘸水开。接天莲叶无穷碧， 春雨断桥人不渡，映日荷花别样红。 小舟撑出柳阴来。2、以下是白居易忆江南中的另外两首词。忆江南唐白居易一 二江南忆， 江南忆，最忆是杭州。 其次忆吴宫。山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢.2、桂林山水学习目标：1.认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。2.有感情的朗读课文，背诵全文。3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、
9、热爱大自然的感情。4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。学习重点：有感情的朗读课文，抓住重点词句了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文语言的美，学习作者的表达方法。学法提示：多读课文，边读边想象，感受风景美；边读边想课文的语言特点，感受语言美。学习准备：搜集桂林山水方面的图片及相关文字资料。学习过程： 一、课前预习1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。J 我能根据要求填空。A跟“兀”同音的字有（ ） （ ） （ ） 。B跟 “瑕”同音的字有（ ） （ ） 。C攀
10、登的“攀”共有（ ）笔，第 12 笔是（ ） 。D跟“绵”形近的字（都有 “帛”字）有（ ） （ ） 。E跟“骆驼”偏旁相同的字有（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。我能判断对错。A “波澜壮阔”的“澜”读 ln，不读 lun。 （ ）B “峰峦”的“峦”读 ln，不读 lun。 （ ）下面这些词语，我把能理解的词写在下面，词语意思批注在课文的相关词语旁： 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 2.桂林山水给我留下最深刻的印象是：我还知道了课文先以 为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山 的特点和漓江水 的特点，最
11、后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。3.读桂林山水一文，我发现：4.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 5.我搜集到的相关资料是：二、挑战自我如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。1.理解“桂林山水甲天下” 、 “舟行碧波上，人在画中游”的意思，并思考：作者引用这两句话要说明什么？2.课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？3.背诵课文。三、拓展延伸 黄 山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ”我也有幸来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇
12、啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成的，而是能工巧匠制作的盆景；黄山可真高啊，一座座山峰连绵起伏，耸入云端，从山J顶往下一看，云在脚下（漂浮 飘拂） ，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去；黄山可真险啊，我有生以来还没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似峭，山石横如断，几乎九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊胆寒，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没看见过像滔滔流水似的人间银河黄山云海。黄山的云可真白啊，白得像一匹白锦缎，又犹如刚下的雪，那么纯净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河落九天” 。难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是一个奇观。 ”的确（名不副实 名不虚传）啊！这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中_的霞，山顶 的松林，山间 的枫树，山下 的清泉，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山
