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1、摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲1 / 32摄影艺术赏析摄影艺术赏析学习指导书学习指导书摄影艺术赏析是一门通过欣赏中西方摄影艺术作品，了解摄影大师的奋斗经历，来提高自身艺术修养的课程。课程基于“以学生为中心”的教学理念，充分运用现代教育技术手段，通过风格摄影、人体摄影、静物摄影、人体摄影、生态摄影、纪实与新闻摄影、广告摄影、科技摄影八个专题，从风光、人像等主要摄影门类来全方位介绍摄影艺术的知识及古今摄影名家和他们的经典代表作品，使学习者在增长摄影鉴赏基本知识的同时，陶冶了情操，感受到摄影之美。课程精选中西方近当代摄影艺术名作百余幅，通过多媒体手段分析讲解，再辅之摄影艺术赏析课件及测试小游戏，拓
2、展学员的知识面，使学习的接受过程更立体，角度更多元，理解更清晰。 关于学习关于学习1.先了解摄影艺术各个时期的时代特点、背景以及审美法则等，再了解这些时代标志性的艺术流派。2.每一个流派都会有代表人物，代表人物又有诸多代表作品，把这些流派、作品结合起来进行比较分析。 关于答疑和辅导关于答疑和辅导在学习过程中，遇到关于课程的任何问题都可以登录学习平台相应课程的答疑区或 QQ 群提出问题，我们及时予以解答。由于本课程的特殊性，目前暂不安排考前辅导。本课程没有实习。 关于考试关于考试为检验学习成果，将统一安排机考。总成绩由学习时长成绩、阶段性测试成绩、终结性考试成绩、附加分组成。摄影艺术赏析学习指导
3、书&教学大纲2 / 32摄影艺术赏析摄影艺术赏析教学大纲教学大纲指导教师：王晓茹一、教学目的一、教学目的本课程的教学目的在于通过对摄影艺术史各个时期的时代特点、背景以及审美法则等，了解重要艺术流派、艺术作品，使学生对摄影艺术有较概括的了解，并掌握一定的摄影艺术基本知识。二、教学原则二、教学原则1.本课程展示了主要摄影艺术流派、代表摄影家及其摄影作品。2.授课力求生动，配以相关的图片以及音像资料。三、教学方式三、教学方式1.本课程以多媒体课件教学为主，适合线上自学。2.本课程学习周期为一学期，建议 12 周，授课 10 周，复习 2 周。3.学习者可根据自己的实际情况进行线下拓展学习，以便对所学
4、的内容获得更深入的理解。4.学习者可通过课程的交互练习进行学习效果的检验。5.在整个学习的过程中，通过在线答疑学生提出的问题。四、考核方式四、考核方式考试方式为机考，总成绩由各分项成绩构成，具体内容如下表所示：分项名称分项名称要求要求分项最高分分项最高分备注备注学习时长课程总学时：12 学时15 分达到课程的学习时长即可获得最高分。阶段性测试1导言 至 第 3 章15 道题，每题 1 分考试时间 45 分钟15 分阶段性测试2第 4 章 至 第 7 章15 道题，每题 1 分考试时间 45 分钟15 分阶段性测试3第 8 章 至 结语15 道题，每题 1 分考试时间 45 分钟15 分终结性考
5、试全部章节40 道题，每题 1 分考试时间 120 分钟40 分* 采用随机组卷策略；* 题型：单选题、多选题、判断题；* 完成阶段性测试和课程总学时才可进行终结性考试；* 每个阶段性测试、终结性考试均有 3 次机会，成绩取 3 次最高分。附加分参加相关的学习活动5 分如有参加相关的学习活动，可获得附加分。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲3 / 32五、教学内容五、教学内容章章 节节导言导言 走近摄影艺术走近摄影艺术讲授内容讲授内容学会欣赏摄影艺术、学会读图成为现代人必备的素质之一。我们非常有必要学会欣赏摄影的真善美，了解摄影的技术和艺术发展。掌握要点掌握要点1.欣赏摄影就是欣赏摄影的真善美。
6、2.摄影技术发展的标志性人物和作品。3.摄影艺术流派的发展。思思 考考 题题1.从哪些角度欣赏摄影？2.摄影技术和艺术的关系？3.摄影艺术流派的发展脉络？学习笔记学习笔记小小 结结摄影是通过记录真、刻画美、来弘扬善！学会欣赏摄影，就是要学会欣赏摄影的真善美。摄影在正式成为一门艺术之前，首先是以技术的形式存在的。摄影艺术流派的发展历程是摄影艺术不断反思、不断独立的过程。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲4 / 32章章 节节第一章第一章 与风景对话与风景对话-风光摄影（上）风光摄影（上）讲授内容讲授内容风光摄影又称为风景摄影，不仅包括自然风光还包括城市风光、人文景观等等，它的内容之丰富、形式之多变
7、是其他摄影题材所不能比的。掌握要点掌握要点1.风光摄影的本质和内涵。2.风光摄影的责任和人文空间。3.安塞尔亚当斯的生平及其代表作。思思 考考 题题1.如何理解“风光摄影，就是人和风景进行对话的一种独特方式”？2.风光摄影的责任和人文空间？学习笔记学习笔记小小 结结风光摄影是人和风景进行对话的一种独特方式，与其说从风光摄影中看到的是创作者眼睛中的风光，不如说是其心灵中的风光。风光摄影有人文空间和文化责任，唯美的固然好看，人文的更有价值。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲5 / 32章章 节节第二章第二章 与风景对话与风景对话-风光摄影（下）风光摄影（下）讲授内容讲授内容风光摄影的经典作品。掌握要
8、点掌握要点1.冰湖与石崖：亚当斯 2.明月高挂半圆山：D.柯克思3.千年的古杉：大卫.穆恩奇4.霜叶红于二月花：陈复礼5.风景一号：弗朗科.方塔纳思思 考考 题题1.结合实例说明风光摄影中形态、色彩和光效的对比的意义。2.如何理解陈复礼说的“一幅作品，如果没有感情的内涵，就不是好作品” ？学习笔记学习笔记小小 结结风光摄影的美是通过景物外部形态的形式美来体现的，或胜在气势或胜在气韵，也是通过捕捉多变的景色光影和精彩瞬间来体现的，没有感情内涵的风光摄影不是好作品。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲6 / 32章章 节节第三章第三章 写形与传神写形与传神-人像摄影（上）人像摄影（上）讲授内容讲授内容
9、人像摄影不仅仅是写形。在人像摄影中，怎么拍体现的是被摄者的个性特征和精神世界，拍什么则从某种程度上体现拍摄者的精神追求。掌握要点掌握要点1.人像摄影不仅仅是写形更要体现的是被摄人物的个性特征和精神世界。2.抓拍和摆拍的代表人物。3.人像摄影师的记录和表达。4.优素福卡什。5.爱德华斯泰肯。思思 考考 题题1.什么是人像摄影？2.为什么优素福卡什被人们尊称为“拍摄灵魂的大师”？3.对于人像摄影，纽曼和布列松的观点有何不同？4.摄影大师们用人像摄影来记录和表达什么？学习笔记学习笔记小小 结结好的人像摄影作品，不仅可以使人物形象鲜明而生动，还能深刻揭示出被摄人物的性格特征和内心世界。人像摄影就是人与
10、人之间的对话过程。抓拍和摆拍没有绝对的好坏之分，都出现过很多大师和经典之作。人像拍摄也是摄影者记录和表达的重要方式。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲7 / 32章章 节节第四章第四章 写形与传神写形与传神-人像摄影（下）人像摄影（下）讲授内容讲授内容人像摄影经典作品。掌握要点掌握要点1.女明星格洛丽亚斯旺森2.英国首相丘吉尔3.两位摄影家拍摄的作曲家斯特拉文斯基的作品。4.原子的达利5.不同摄影家拍摄的毕加索的作品。思思 考考 题题1.结合实例说明人像摄影如何揭示被摄人物的性格特征和内心世界。2.优素福卡什拍摄丘吉尔时为什么要夺下他的烟头？3.为什么不同摄影家拍摄同一个毕加索，却形象迥异？学习
11、笔记学习笔记小小 结结大师们根据自己的不同理解，运用不同的表达手段，不仅使人物形象鲜明而生动，还深刻揭示出被摄人物的性格特征和内心世界。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲8 / 32章章 节节第五章第五章 平凡中的不平凡平凡中的不平凡-静物摄影静物摄影讲授内容讲授内容一切可以由摄影师随意安排和重新组合的有生命的或无生命的东西，都是静物摄影的对象。小小的静物摄影折射出的却是生动丰富的世界。掌握要点掌握要点1.静物摄影的特点。2.爱德华韦斯顿3.青椒4.玉兰花5.叉子思思 考考 题题1.静物摄影的特点是什么，怎样才是好的静物摄影？2.爱德华韦斯顿的创作特色？3.柯特兹的叉子有何重大意义？学习笔记学习
12、笔记小小 结结静物摄影的拍摄需要摄影者有一双穿透平凡，看到本质的眼睛，由表及里，由浅入深。静物照片追求的目标就是求真、求美、出奇、出彩。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲9 / 32章章 节节第六章第六章 最美的美最美的美-人体摄影人体摄影讲授内容讲授内容人体是世界上最美的美。人体摄影进化史也是美及道德观念的变迁史。人体摄影由于演变发展，以及个体观念视角的不同，可以大致分为五类。拍摄裸体并不等于人体摄影。掌握要点掌握要点1.人体摄影的发展变化。2.人体摄影的分类:古典唯美，局部特写，抽象与变形，观念形态，自我镜面古典唯美，局部特写，抽象与变形，观念形态，自我镜面3.安德烈柯特兹：美国，现代摄影的
13、拓荒者美国，现代摄影的拓荒者4.爱德华韦斯顿的圆环：又名蒂娜的裸体，又名蒂娜的裸体，思思 考考 题题1.结合实例说明人体摄影如何来展现人体之美？2.为什么说“拍摄裸体并不等于人体摄影”？学习笔记学习笔记小小 结结人体是世界上最美的美。优秀的人体摄影作品往往基本表现的是美的造型、力量和生命，注重以光影、造型表现人体的美感、形象感等。原则上都应该是摆拍的，是拍摄双方的一种合作。人体摄影艺术引导人们欣赏由人体为基本构成要素的艺术的真、善、美。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲10 / 32章章 节节第七章第七章 生命的赞歌生命的赞歌-生态摄影生态摄影讲授内容讲授内容生态摄影讲述生物与环境的关系以及生物
14、和生物之间的关系而进行的摄影。反映了生态文明社会人的道德观和价值观，具有鲜明的时代特色。掌握要点掌握要点1.生态摄影的难点所在。2.生态摄影的道德追求。3.奚志农如何用影像保护自然。思思 考考 题题1.为什么说“生态摄影是最难的瞬间摄影”？2.为什么生态摄影这么难，还是有许多人忘我投入，孜孜追求？学习笔记学习笔记小小 结结“生态摄影”常被称为是最难的瞬间摄影。生态摄影既要明确再现生物及其生存环境，又要使作品具有创造性，集思想性、科学性和艺术性为一体，要有高尚的道德追求和社会责任，用影像来“反映现实、呼唤社会、保护生态” 。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲11 / 32章章 节节第八章第八章 凝
15、固的现实凝固的现实-纪实与新闻摄影（上）纪实与新闻摄影（上）讲授内容讲授内容纪实摄影是涉及到人类社会生存实况的现场记录，它把拍摄的焦点放在事件对社会产生的影响上，或是放在揭示人民现实生活的处境上，注重通过画面表现事件与人类生命相关的重大、直接的意义，是现实社会的真实记录。目的在于引起人们的关注，唤起社会良知，同时记录特有的文化现象，是一种具有历史传承功能的摄影形式。掌握要点掌握要点1.纪实摄影的发展历程。2.纪实摄影的重要作用。3.纪实摄影的文化蕴涵。4.纪实和创作的关系。5.亨利卡蒂埃布列松6.尤金史密斯7.罗伯特卡帕思思 考考 题题1.纪实摄影如何记录历史、见证现实？2.如何评判纪实摄影作品的高下？3.为什么说“真实是纪实摄影的第一要义”？学习笔记学习笔记小小 结结纪实摄影的两大基本要素即现实性与社会性，使纪实摄影具有强烈的社会参与性和历史定位价值，成为 20 世纪摄影的主流，并远远超越摄影专业的领域，在人类文明的现代发展史上发挥了重要的作用。记录社会问题、反映社会矛盾，从而推动问题和矛盾的解决，是纪实摄影的独特功能和魅力，其社会功能和历史属性也是评判纪实摄影作品的重要标准。真实是纪实摄影的第一要义。摄影艺术赏析学习指导书&教学大纲12 / 32章章
