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1、小学数学科三年级教学计划 （ 2011 至 2012 学年第一学期） 教 学 总 目 的 要 求 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步
2、建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整
3、洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教 学 进 度 表 授课时间 单 元 课 题 教 时 单元（组）目的要求 教学重点、难点、关键 周次 起讫日期 一 9.59.9 一 一、测量 1、毫米、分米的认识 2 1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立 1 吨的质量观念。 2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系， 会进行简单的单位换算， 会恰当地选择单位。 3使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4在实际操作中，增强学生合作交
4、流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 教学重点：认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，会用毫米、分米度量物体长度。 教学难点：形成相应长度单位和质 量 单 位 的 观念。 二 9.139.17 2、千米和吨的认识 综合练习 4 三 9.199.23 二 二、 万以内的加法和减法（二） 万以内的加法 9.12日中秋节 3 1使学生会计算三位数加、减三位数。 2使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、 减法估算的基本方法， 增强估算意识。 3使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4 使学生经历与他人交流各自算法的过程。 会计算加减三位数 四 万以内的
5、减法 加减法的验算 机动课时 4 五 10.810.14 整理和复习及单元测试 2 教 学 进 度 表 授课时间 单 元 课 题 教 时 单元（组）目的要求 教学重点、难点、关键 周次 起讫日期 五 10.1710.19 三 三、四边形 认识四边形、平行四边形 2 1使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征， 初步认识平行四边形。 会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形。 2使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、 正方形的周长计算公式。 会计算长方形、正方形等图形的周长。 3使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学
6、与生活的联系。 掌 握 图 形 的 特征，知道周长的含义。 六 10.1910.24 周长 长方形和正方形的周长 估计 机动课时 4 七 10.2511.1 四 四、有余数的除法 机动 1 课时 4 1使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题 熟练口算和笔算 八 11.211.8 四、有余数的除法 机动 2 课时 4 教 学 进 度 表 授课时间 单 元 课 题 教 时 单元（组）目的要求 教学重点、难点、关键 周次 起讫日期 九 11.911.15 五 五、时、分、秒 填一填、说一说 4
7、1使学生认识时间单位时、分、秒，知道1 分60 秒， 会进行一些有关时间的简单计算。 2初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 初步建立时分秒的时间概念，掌握有关时间的简单计算。 十 11.1611.18 半期复习考试 对半期知识进行整理和复习 十一 11.2111.25 六 六、多位数乘一位数 1、口算乘法 机动课时 4 1使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数， 两位数乘一位数 （每位乘积不满十） 。 2 使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3 使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4使学生能够运用所学的知识解
8、决日常生活中的简单问题。 理解算理， 掌握计算方法。 十二 11.2812.2 2、笔算乘法 4 十三 12.512.9 笔算乘法 4 十四 12.1212.16 笔算乘法 整理和复习、单元测试 4 教 学 进 度 表 授课时间 单 元 课 题 教 时 单元（组）目的要求 教学重点、难点、关键 周次 起讫日期 十五 12.1912.23 七 七、分数的初步认识 、分数的初步认识 机动课时 4 1使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、 写简单的分数。 知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。 2会计算简单的同分母分数的加、减法。 3在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的
9、实际问题， 培养解决问题的意识。 初步认识及简单计算。 十六 12.2512.30 、分数的简单计算 机动2 课时 4 十七 12.1912.20 八 八、可能性 4 1使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3使学生知道事件发生的可能性是有大小的， 能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 认识可能性有大有小 教 学 进 度 表 授课时间 单 元 课 题 教 时 单元（组）目的要求 教学重点、难点、关键 周次 起讫日期 十八 12.2612.30 九 数学广角 4 1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 2培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3使学生感受数学在现实生活中的广泛应用， 尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯， 并初步学会表达解决问题的大致过程和结果 简单事物的排列和组合数 十九 二十 2012.1.21.13 十 总复习 期末考试 8 1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。 2.体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 4.体验数学与日常生活的密切联系， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 计算和估算能力
