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1、附附1：黄山学院化学化工学院实验室：黄山学院化学化工学院实验室“三废三废”治理情况治理情况黄山学院化学化工学院实验室“三废”主要产生于化学实验。多年来，校院两级管理部门一直非常重视实验室“三废”污染的综合治理，在创建绿色校园的过程中，把创建绿色实验室作为工作重点之一，在实验教学中大力 强调减少“三废”的产生，着眼于实验室“三废”的无害化处理工作，目前已收到了明显的成效。 1、加大资金投入，改善实验条件 我校化学实验室虽然规模较小，但实验室的污染治理工作，一直是学校常抓不懈的一项常规工作。学校由主管教学的副院长负责，教务处、国资处、化学化工学院多方协调，齐抓共管，从改善实验条件做起，不断加大实验
2、室污染治理的资金投入量，大大地减少了实验室的“三废”排放量。2003年，学校在资金紧张的情况下投入200多万元，彻底更换了化学实验室的实验台、通风橱等设备，保障了少量有毒废气的稀释排放。配齐了实验室废液、废渣回收用具，杜绝了废液随下水随意排放和废渣的乱丢弃现象。学校要求化学实验室的废液必须回收处理后才能排放，废渣必须回收后集中，或焚烧、或在指定的地点深埋处理。目前，进入化学实验室后已闻不到刺激的气味，看不到丢弃的废物，实验室环境整洁、怡人。 2、树立“绿色化学”观念，从源头减少或杜绝“三废”的产生 我们认为，环境保护的最终行为不应是污染后的治理，而应是从源头上防止废物的产生。若产生不可避免的污
3、染物，则应着力于把废物量减到最少，从而实现化学实验的清洁化、绿色化。为此，2002年我校成立了甘肃省第一个旨在研究、普及、宣传绿色化学，把绿色化学的思想和内容贯穿于师范教育、基础教育之中的“黄山学院绿色化学实验与教学研究所”。四年来，研究所成员在如何减少实验室“三废”排放量以及对少量“三废”进行无害化处理等方面进行了许多探索和尝试。如在保证实验结果的前提下，改进实验内容和装置，使操作既合理有效，又能控制或杜绝“三废”的产生，尽量减少实验产物对师生和环境的污染。先后发表了“绿色化学实验”（化学教育，2002， 23(7)： 51-53）、“化学实验的绿色设计”（甘肃科技， 2006， 22(4)
4、： 132）、“无机化学实验教学中渗透绿色化学的探讨”（甘肃科技， 2006， 22(7)： 216-217）等论文。再比如，为了帮助学生建立严格而准确的量的概念，从而规范实验操作、强化技能训练、减少试剂用量、减少“三废”排放量，我们积极探索试行了小量半微量化实验方法，并编辑出版了以小量半微量化实验为主要内容的无机化学实验（兰州大学出版社，2000年）一书。这种技术在不改变实验方法、不改变操作技术的前提下采用常规的小容量仪器；在实验现象明显、效果显着的前提下，实验中试剂的浓度和用量降至最低限度，固体药品的用量一般在0.1g甚至l2粒以下，液体试剂的用量一般为45甚至12滴。试剂的用量或浓度仅为
5、常量的1/10 1/5，比对应的常规实验节约试剂80%以上，从而有效地减少了实验中废液、废渣和有毒物的排放量，大大降低了环境污染。 3、建立健全规章制度，保障“三废”规范处理 为了对实行绿色化学实验后产生的少量“三废”进行规范处理，化学化工学院制定了详细的化学实验室“三废”处理办法，危险化学品安全管理办法。明确规定各任课老师和各实验室管理人员和本实验课程中“三废”处理的直接责任人，要求化学实验室应坚持以废治废、回收利用的原则，最大限度地减少“三废”排放量。实验后的浓溶液用以配制稀溶液，废酸、废碱用于处理其余废弃物，有机溶剂全部回收利用或蒸馏后再使用。无机的气体制备和性质实验、有机合成等实验，要
6、求采用微型实验，尽量减少试剂用量，或者改进实验装量，吸收有毒尾气。一般重金属离子，集中量较多时用絮凝法处理。有机废液应置于密闭容器中定期氧化处理。 一般的有毒气体可通过通风橱或通风管道，经空气稀释排出。大量的有毒气体必须通过与氧气充分燃烧或吸收处理后才能排放。如NH3用酸液吸收，CO2及其它酸性气体用碱石灰吸收，C2H4、C2H2等用溴水吸收，H2S用CuSO4溶液吸收。废液应根据其化学特性选择合适的容器和存放地点，通过密闭容器存放，不可混合贮存，容器标签必须标明废物种类、贮存时间，定期处理。一般废液可通过酸碱中和、混凝沉淀、次氯酸钠氧化处理后排放，有机溶剂废液应根据性质进行回收。实验用过的含
7、铜废液通过加适量铁粉回收金属铜，母液再经沉淀、过滤、稀释排放。综合废液用酸、碱调节废液pH为3-4、加入铁粉，搅拌30min，然后用碱调节pH为9左右，继续搅拌10min，加入硫酸铝或碱式氯化铝混凝剂、进行混凝沉淀，上清液可直接排放，沉淀以废渣方式处理。含汞废液的处理采用硫化物共沉淀法、还原法等方法处理至排放浓度在0.05mg/L(以Hg计)以下。含镉废液的处理用氢氧化物沉淀法、离子交换法等方法。含铅废液用消石灰处理，含砷废液用FeCl3处理。低浓度的含酚废液可加入次氯酸钠或漂白粉煮一下，使酚分解为二氧化碳和水。如果是高浓度的含酚废液，可通过醋酸丁酯萃取，再加少量的氢氧化钠溶液反萃取，经调节p
8、H值后进行蒸馏回收，处理后的废液排放。固体可燃性废物分类收集、处理、一律及时焚烧。固体非可燃性废物分类收集，可加漂白粉进行氯化消毒处理。满足消毒条件后作最终处置。可重复利用的玻璃器材如玻片、吸管、玻瓶等可以用1000-3000mg/L有效氯溶液浸泡2-6h，然后清洗重新使用，或者废弃。这些措施和规定，充分保证了我校化学实验室少量“三废”产物的无害化处理，既保护了环境，又保障了我校师生生活和学习环境的安全。 为了使实验室“三废”治理工作更加到位和完善，我院已和校国资处联合委托兰州交通大学环境工程测试中心设计、制造“三废”处理设备，目前已完成调研及设备设计工作，学校资金一旦批复到位，可马上生产，到
9、时我院实验室“三废”排放可真正实现零排放。 附附2：分析实验室：分析实验室“三废三废”治理措施治理措施分析实验室排污主要是废液、废渣等废物，现根据有关资料，结合本实验室的实际情况提出以下“三废”治理的具体措施。 一从实验总体考虑 1每年做采购计划时，不购买暂时用不上的试剂，或用毒性较小的试剂代替毒性较大的试剂。 2在分析室验中，在保证实验正常进行的前提下，尽量减少试剂的用量开展推广微型实验。 3实验室内使用可降解的无磷洗衣粉 。二具体实验中产生“三废”的处理办法 1废水 分析实验中产生的废水主要分为酸性废水，碱性废水和含重金属(汞，铅，镉，银，铬，砷)的废水。具体处理办法如下： (1) 分类收
10、集 根据废水的种类分别进行收集。存放设施封闭或带盖。 实验中具体实施办法为：每次实验前，实验员根据本次实验能够产生废液的性质，在每个实验台上放置相应的废液瓶并用标签注明。实验老师强调本实验产生废液的性质后让学生将废液分类收集，每个实验台选一个组长监督，久而久之使学生养成一个良好的习惯。适宜选用氢氧化物碱类进行中和。含硝酸、盐酸的废水，中和后生成盐，易溶于水，不产生沉淀。含硫酸的废水应在硫酸浓度为2-2.3g/L以下时，用石灰石进行中和。 .碱性废水 对于含碱的废水，向其中通入CO2气体，或投入酸或酸性废水，使pH值达到中性。如氨水的废水中加入HCl(每公斤氨水必须用36%的HCl，量为5.9公
11、斤) . 含重金属离子的废水 铬：失效的废液可用废铁屑还原残留的Cr(VI)到Cr(III)，再用废碱液或石灰中和使其生成低毒的Cr(OH)3沉淀。 汞：含汞废液可用废铜屑、铁屑、锌粒作为还原剂，直接回收金属汞。含汞盐的废液可先调节pH8-10，加入过量的Na2S，使其生成硫化汞沉淀，再加入FeSO4作为共沉淀剂，FeSO4将水中悬浮的HgS微粒吸附共沉，清液可排放，残渣可用焙烧法回收汞，或再制成汞盐。 砷：为剧毒物质。在含砷废水中加入CuO，调节并控制pH为8，生成Cu(AsO3)2沉淀和Cu(AsO4)2沉淀，有Fe3+存在可起共沉作用。也可将含砷废液pH调至10以上，加入Na2S与砷反应生成难溶、低毒的硫化物沉淀。 铅、镉：铅中毒是积累性的。镉中毒会引起骨痛病。用消石灰将废液pH调至8-10，使废液中的Pb2+，Cd2+生成Pb(OH)2和Cd(OH)2沉淀，加入FeSO4作为共沉淀剂。 . 合废水的处理 实验室的混合废液可用铁粉法处理。具体方法是用酸调节废水pH34，加入铁粉，搅拌0.5h，用碱再调节pH9左右，继续搅拌10min，再加入高分子冷凝剂混凝后沉淀，清液可排放，沉淀物以废渣处理。 2废渣 由于分析化学实验过程中的废渣产生量较少，统一收集送至固定地点深埋。
