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1、加强校本课程给学生和教师一片自由发展的天地加强校本课程给学生和教师一片自由发展的天地大才小学 卢金德校本课程的开设是新课程理念的具体体现，也是现代教育发展的一大突破。它体现了“以校为本”的特点，将课程开发的主动权交给了学校的校长和每一位教师，以及学生。这种课程开发模式，一方面，是对学校课程的有效补充，一方面，能调动教师创造性工作的积极性，又使学生的个性得到健康和谐的发展，体现出了学校的特色。我校在校本课程的开发开设上主要做了以下工作：一、一、开发的原则及课程内容开发的原则及课程内容我校在校本课程开发方面，提倡“让每位教师都发挥、发展自己的亮点，让每一位学生都看到且发展自己的长处，为未来打好基础
2、”的原则。给每一位教师和学生一片自由发展的天地，使他们在校本课程中得到健康和谐的发展，享受成功的喜悦，并积极予以评价，得到再发展的动力。为此，我校的校本课程在采纳各教师意见的基础上，针对本校的实际情况和校内外资源，开设了以下课程：1、必修课：中华五千年灿烂浩瀚的文化积淀，给我们留下了无数宝贵的遗产，史赋词曲令多少人陶醉，隶篆楷草又使多少人入迷，成为我们的国粹，继承发扬优秀的文化传统是学校教育的一大重要方面。因此，我校开设了古诗文朗诵和书法两门必修课，使每一位学生都得到古典文化熏陶，从小养成良好的读书和写字习惯。2、选修课：“世界上没有完全相同的两种树叶，也当然没有完全相同的两个学生” ，因此，
3、我校为照顾学生的差异性和特长发挥，发展每一位教师的特长，充分发挥校本资源，开设了棋类、编织、乐器和球类四门选修课。二、二、课程开设及管理课程开设及管理1、 课程开设采取“定时间、定人员、定目标、定内容”的方法。（1） 授课时间：必修课每周各安排固定的一节课时间，选修课每周用两节课时间，及每周二、四下午第三节课开展，由指定教师专门负责，并加强学生的课外训练，促进持续发展。（2） 授课人员：必修课中古诗文朗诵由语文教师负责，书法由班主任负责，选修课由相应特长的教师负责，认真上好每一堂课。（3） 授课目标：必修课中古诗文朗诵每学期低年级学生能正确、流利、有感情地朗诵 6 首古诗，掌握简单的诵读技巧。
4、高年级每学期能熟练的朗诵 8 首古诗，掌握常用的诵读技巧，能将诵读技巧运用到平时的学习中，并在诵读的基础上进行简单的欣赏。书法课：低年级学生养成良好的写字习惯，正确掌握执笔姿势，写一手比较规范，过关的铅笔字。高年级学生正确掌握执笔姿势和书写方法，写出规范的钢笔字和毛笔字，书写达到规范美观，培养学生的欣赏能力，到五年级毕业时能拿出一些书法作品。棋类：通过学习，使学生了解棋类的特点，掌握象棋、军旗、五子棋、围棋的基本操作方法。培养学生的兴趣和爱好，不断提高学生的棋技，学生能对阵下棋，每学期进行棋技大赛。编织：在教师的精心指导下，学生学会一些简单的编织方法。会编织小手套、小毛衣等作品，培养学生的动手
5、、创新能力和审美价值。乐器：认识传统的乐器，竖笛或竹笛，了解简单的乐理知识，会吹奏简单的歌谱或歌曲，逐步提高到照谱吹奏歌曲，培养学生的音乐爱好，发展他们的特长。球类：通过球类课程的开设，调动学生健体积极性，并养成健体的好习惯，使每个学生的身体得到锻炼，学会一定的技能和技巧，为一年一度的县乡体育比赛培育优秀人才打好坚实的基础。（4） 授课内容：必修课中古诗文朗诵的内容由学生搜集，教师选取整理后，装订成册，按计划开展实施。书法、选修课由相应教师选择切合学生实际的内容，认真收集相关资料和学生作品，并建立相关的资源册，在分属的教学中不断使之完善。（5） 教学原则：在校本课程的开设过程中，根据本校的实际
6、，倡导以下教学原则； 因材施教：由于客观条件和主观努力的不同，教师对教学内容的难易和学生的程度要心中有数，及时调整内容和教法，根据实际认真进行教学。 由浅入深、循序渐进：在教学中，必须由简到繁，由易到难，教师的讲授必须符合学生的认识规律，使学生的能力逐步得到提高。循循善诱：教师要启发学生学习的自觉性和积极性，培养学生学习的兴趣，使学生的个性特长得到和谐发展。 学练结合：学生的学习除了在教师指导下学习外，还要结合课外、家庭补充练习，使学生在学中练，练中得到稳步提高。2、加强校本课程的管理，使之规范地运作。校本课程管理是学校管理的一项新内容，是一个不断完善的过程，只有使之逐步合理、规范，才能使校本
7、课程得以健康发展。我校在校本课程管理上建立了相应的制度，具体内容包括：（1）制定明确的目标，包括学校确定的总目标和各课程的分目标。（2）教师资料收集要齐全，包括课程开设计划、内容、学生作品、阶段性总结和反思等相关资料。（3）严格按计划开设课程，不随便更改，由教导随即抽查，确保每堂课按时实施。（4）通过阶段性开设，使学生和教师都有不同程度地提高，都得到成长和发展。并对以上工作由教导认真进行检查、考核，对在各项活动中取得显著成绩的学生和教师予以奖励。（5）积极开展评价，调动学生的学习积极性，并对校本课程的开设情况及时进行研讨、改进，使我校的校本课程的开设不断得到完善。三、三、校本课程的评价校本课程
8、的评价对学生和教师在校本课程中的表现予以积极的评价，任何一种评价的目的是使其看到自身的优点和不足，为以后的发展提供方向。因此，我校对校本课程中教师和学生的评价采取“自我评价为主，其他评价为辅 ”方式，尊重和信任每一位教师和学生。在征求各方面意见的基础上，制定了较为合理的教师评价表和学生评价表，评价教师工作和学生的学习情况，将其评价纳入教师的考核。四、四、 校本课程的开设取得了初步的成效校本课程的开设取得了初步的成效我校的校本课程虽然近一年时间，可以说是刚刚起步，但也取得了可喜的效果，主要包括以下几个方面：1、促进了我校教师的发展和提高。校本课程的开设是教师特长的发挥和再学习的过程，通过校本课程
9、的开设，即使教师施展了自己的才华，又发现了自身的欠缺和需要改进学习的地方，在教学中形成了“施展所学发现不足学习改进得到了提高的”良性循环过程，这样，既改善了农村山区教师单调的教学生活，又使自己得到成长、发展，使每位教师有自己的一技之长。2、使学生各方面的能力和特长得到锻炼，通过校本必修课的开设，我校学生对古诗产生了浓厚的兴趣，养成了自觉搜集古诗的好习惯，朗读能力也有了一定程度的提高，在教委组织的“中华古诗文诵读”活动中多名学生获奖，通过书法课的开设，使学生养成了良好的书写习惯，部分学生养成了天天练笔的好习惯。选修课的开设，使学生的兴趣爱好得到充分体现，个性得以张扬，能力得到培养。 “小棋手” 、 “小演奏家” 、 “小编织师”不断踊现，成为学校教育一道亮丽的风景。在各项学校活动中，学生比以往均有不凡的表现。校本课程的开设，既开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，又在教学中受到了启迪，得到了思想教育。3、 校本课程的开设使学校充满了生机和活力、通过校本课程的开设，成果的展示，活动的举办，使教师和学生都有上进心，建立资源册 6 册，使学校充满活力。总之，校本课程的开设虽然取得了初步的成效，但也有存在诸多问题，有待在今后的工作中不断完善。
