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1、表 3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题主题单元标题春秋物语作者姓名所属单位汶上县白石镇中学联系地址汶上县白石镇中学联系电话电子邮箱邮政编码272513学科领域学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德音乐 化学+ 信息技术劳动与技术 语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级适用年级七年级所需时间所需时间课内 2 课时主题单元学习概述主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关
2、系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500。)本主题活动是结合初中语文七年级上册第三单元开展的。本主题活动包括春 秋天 。两篇课文虽然文体形式不同，但是他们都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美，构思精巧，语言精美，情景交融，富有诗情画意等。向我们展现了色彩斑斓的大自然，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱大自然、热爱美的思想感情。这些特点为初步赏析文学作品提供了很好的素材。学习这两篇课文，既是指导学生正确地理解和运用祖国语文、提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼，从中既可以让学生得到语文的滋养、审美的陶冶，又有助于学生逐步形
3、成良好的个性和健全的人格。无论是从工具性还是人文性来看，都显示了本单元教材的编写是紧扣语文课程标准核心理念，力求全面提高学生的语文素养。本单元则属于人与自然的关系中文学审美的层次。在对自然的审美体验中进一步强化学生对自身的能力和悟性，从这个意义上说，本单元在本册课本乃至整套课本中都具有独特而重要的作用。教师在学习课文的基础上进行了拓展延伸，形成了本主题活动。共需要八 2 个课时来完成教学任务。专题一：朗读课文，观赏美景 专题二：赏析美句，感悟美情主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里）主题单元学习目标主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学
4、生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识和技能 1培养学生有感情地朗诵课文，领悟作者的思想感情。 2学习比喻、拟人、排比等修辞的运用，品析精美生动的语言。3学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言描绘四季美景。 过程和方法 1采用朗读品读法、体验想像法、讨论交流法、活动拓展法等。 2有效开展自主合作探究的学习。 情感态度和价值观 1培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。 2. 培养学生的个人修养和审美情趣。 对应课标对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，
5、能说出自己的体验。品味作品中富于表现力的语言。主题单元问题主题单元问题设计设计1、你读出文章中的哪些美丽景色？2、你感受到作者用什么方法使语言魅力无限？你感受到作者的浓浓感情了吗？专题划分专题划分专题一：朗读课文，观赏美景（ 1 课时）专题二：赏析美句，感悟美情（ 1 课时）其中，专题二作为研究性学习。专题一专题一朗读课文，观赏美景所需课时所需课时1 课时专题学习目标专题学习目标 知识与技能：1、流利、有感情地朗读每篇课文。2、理解文学作品的主要内容。过程与方法：1、引导学生熟读、美读。2、在读中理解文章的主要内容。情感态度与价值观：1、以自己的情感体验走进想象的世界，树立正确的人生观、世界观
6、。2、深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，珍惜青春，追求未来，积极进取的生活态度和为理想而奋斗的品质。专题问题设计专题问题设计1、认真阅读，走进美丽风景。2、两篇文章各描绘了哪些美景？所需教学环境和教学资源所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)多媒体投影设备、初中七年级语文教材、多媒体教室、笔、纸张等。学习活动设计学习活动设计活动活动 1导入新课导入新课由诗人杜甫绝句 “两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ”和杜牧山行“远上寒山石径斜, 白云
7、生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 ”两首诗引出本课的美文妙诗。活动活动 2整体感知整体感知引导学生熟读、美读文章，概况春 秋天的主要内容。活动活动 3自主探究。自主探究。让学生大声朗读文本，要求学生：1、感知春和秋天中的美丽风景。2、说一说两篇文章各描绘了哪些美景？活动活动 4合作交流。合作交流。小组围绕问题合作交流：学生概况出春 秋天的主要内容。教师指导学生交流表达自己对文本和问题的见解，随时总结。活动活动 5学以致用。学以致用。这一环节根据对文本的学习，总结出指导我们的人生的方法，学会正确抉择。教师创设情景指导学生学以致用。情境：“老师让你写游记，你是在家闭门造车呢，还是跟
8、朋友实地去旅游，你应该如何抉择？”或者写片段，或者说看法，力求通过这一环节让学生将知识内化。评价要点评价要点1学生朗读有感情、流利。2概况简洁、突出重点。3小组分工明确，积极参与。专题二专题二赏析美句，感悟美情所需课时所需课时1 课时专题学习目标专题学习目标 知识与技能：1、学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天和秋天的写法。 2、学习比喻、拟人、反复修辞手法的运用。3揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言，体会作者的感情。过程与方法：指导学生反复诵读。声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。情感态度与价值观：1、在合作学习的过程中，提高学生合作学习的意识。2、
9、以自己的情感体验走进想象的世界，培养对文学作品的兴趣。专题问题设计专题问题设计1、你体会出作者怎样的感情，比喻、拟人、反复修辞手法有什么样的作用？2、在读中你体会出文章运用了什么样的写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）？ 所需教学环境和教学资源所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)多媒体投影设备、初中七年级语文教材、多媒体教室、笔、纸张等。学习活动设计学习活动设计活动 1激发兴趣，导入新课由竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-宋苏轼惠崇春江晚景二首和沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.-南宋志南和尚绝句引出这些文学作品使用的手法比喻和拟人。活动 2书读百遍，其义自现反复朗读课文，体会出作者的感情。教师解释比喻、拟人和反复的含义，让学生大声朗读文本然后画出比喻、拟人和反复的语句。活动 3合作交流，深入探究小组结合春 秋天比喻和拟人、反复的语句讨论比喻、拟和反复人对突出主旨有什么作用？教师随时总结。活动 4拓展延伸，放飞想象围绕“美”放飞自己的想象与联想，写一个片段，力求文章运用上所学的修辞手法使文章具有丰富的联想与想象。评价要点1学生朗读有感情、流畅。2能准确地找出比喻、拟人、反复的语句，作文片段想象合理。3分析比喻、拟人、反复的作用合理，有独到见解。4小组分工明确，积极参与。
