《黄冈市实验幼儿园亲亲阅读活动——大四班家长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄冈市实验幼儿园亲亲阅读活动——大四班家长（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书籍书籍孩子孩子家长：三个一生的朋友家长：三个一生的朋友如今的 3-6 岁幼儿的家长，大部分为 70 后、80 后。我们的童年没有大量精美的玩具、没有足够漂亮的衣服、没有许多解馋的零食、没有丰富多彩的电视节目。我们亲眼见证了当代中国在改革开放之后的发展崛起并与之一同成长。现在，成为父母的我们不想让自己的孩子记忆中留下我们曾经的缺憾，于是，现在的宝贝，玩过了花样百出的玩具、穿够了各式各样的新衣、吃腻了各种各样的小吃、玩遍了层出不穷的电脑游戏。但是，我们的童年比现在的孩子们拥有更多的快乐，大家认同吗？因为，我们的童年，有朋友、好朋友、数不清的好朋友！1.从孩子出生开始。蹲下身来、和孩子成为朋友我们
2、的童年，和好朋友一起丢沙包、跳皮筋、踢毽子、抓石子，简单而快乐。现在的孩子们大多数为独生子女，就缺少了家中兄弟姐妹的陪伴。于是，作为家长的我们，要成为孩子的朋友。我们要蹲下身来，用孩子们的视角认识我们的孩子、走进他们的内心，了解他们的想法。这样，当孩子愿意与你分享他的情感、讨论他的好友、分享他的玩具，这时，你就成为了他真正的朋友，一生的朋友。2.03 岁宝宝阅读。认识第二个生命挚友2.1 第一次阅读：认知世界图片书。孩子出生后，任何东西都是新鲜而陌生的。父母会告诉他，这是什么、那是什么。慢慢的，孩子有了自己的世界观。但有很多的抽象东西是很难用语言描述的，于是孩子们开始认识了他的第二个朋友书籍。
3、孩子的第一本书，一般都为认识世界的图片。在图片书中，孩子们见到了从没见过的动物：狮子、犀牛；借助图片书，红色、蓝色这种抽象的颜色很容易被理解，孩子可以明白为什么苹果、草莓都是红色。通过书中的图片，孩子们了解了什么是春、夏、秋、冬。图画书是一扇窗户，打开了孩子未知的世界，激发了他们的无尽想象。2.2 感受阅读：儿歌书1 岁以后，孩子们渐渐认识了世界， 开始想表达自己的情感与想法。于是，家长可以给孩子看以图片为主的儿歌书。仍然是卡片的形式，但内容更长、更丰富。经常听父母讲儿歌、古诗的孩子不仅具备更好的“听”的能力，同时也潜移默化的完善自己的“说”的能力。比如孩子 2 岁左右，虽然很难说出整个句子，
4、也不能说出整首儿歌，但家长说前面的，孩子会补充最后的 1、2 个字，这说明孩子已经把整个句子都记住了，只是年龄小，语言发展还不完善，暂时不能说出来，随着年龄的增长，孩子的语言能力进一步发展，家长会惊喜的发现，孩子“出口成章” ，说出许多恰当而优美的词汇来。对 1-2 岁的孩子而言，家长多给孩子读儿歌，家长孩子儿歌书这三个好朋友会在快乐的氛围中潜移默化的带给孩子更多的“听”和“说”的能力。2.3 故事绘本书2 岁以后，孩子的书库中应包含经典的故事绘本，也就是图片故事书。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了
5、一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。绘本里高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。推荐的绘本有：好饿的毛毛虫 、 猜猜我有多爱你 、 贪心的小绵羊 、 心想事成的小鱼 、 爷爷一定有办法 、 冬天的球球 、 你看起来好像很
6、好吃 。3.3 岁之后的自主阅读孩子需要什么样的书本朋友？请家长问问自己：“你会给孩子选择合适的书籍吗” ， “你选的书孩子爱看吗？” “你的孩子爱看书吗？”当您的孩子不愿意看你买的书时，您该怎么办？ 当您的孩子一看书就脾气暴躁或根本不看书，您又该怎么办？ 对上述提问，您可能也在努力思考孩子需要什么样的书本朋友？也可能有很多种对付的办法。不过这些办法都出于一个非常简单的理由：您替孩子在思考。所以你的办法往往并不怎么奏效。那么，孩子到底需要什么样的书籍呢？你的孩子知道答案。没错，你的孩子知道答案！只有孩子自己知道！去听听你孩子的答案吧！前面我们谈到，要蹲下身来，走进孩子的内心。如果你和孩子是真正
7、的朋友，那么他一定愿意告诉你他真正喜欢什么。其实，我们每个人都喜欢自己做主、自我思考，如果你的孩子具备这个能力的话，也会喜欢为自己思考。那么，孩子喜欢看什么书，只有他自己的知道。我的孩子 3 岁前，我在网上买了很多绘本，有些故事她让你一遍又一遍的重复，但有些故事你在讲的时候她就漫不经心的听。这就表示了她对故事有自己的喜好。3 岁后，选择权交给她。她非常喜欢的好饿的毛毛虫 ，但故事书活了一百万次的猫她看到了就不喜欢，不允许我打开它给她讲。好吧，我尊重她的选择。过了几天，我平和的问她为什么不要讲这本书，她告诉我，因为这只猫太难看了，好丑好可怕。这就是孩子自己的想法。大人可能很爱看，强迫孩子听自己讲
8、的故事，孩子依据自己的判断方法可能并不喜欢，要想让孩子爱上阅读，首先是走进他的内心，给他充分的自主选择权利，让孩子自己做主！这样，不但能让孩子看到自己喜欢的书本，在自己喜欢的图画中寻找乐趣，越来越爱阅读，同时培养了孩子的思维、判断能力，逐渐培养具有独立思考力的孩子。这时，你会渐渐发现，书籍孩子你，这是多么快乐的三个好朋友啊！（建议愿意和孩子成为朋友的的家长看的书：让孩子自己做主 、 告诉孩子你最好 、 好妈妈胜过好老师 ）4.阅读小技巧营造家庭“书屋”氛围接下来让我们带孩子进书店，书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书
9、籍。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。 让他们随意挑选自己喜欢的书带回家吧。家中没有了读书的朋友，没有满目的书架，孩子还会看爱看书吗？那么，让我们营造家庭“书屋”氛围，让书香弥漫家庭。4.1 阅读方法：读书给孩子听阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。 “读书给孩子听”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。1)大声朗读：大声是指语言准确、清晰，声调不用过高，但太小声不清晰的声音可能
10、不够保持孩子的注意力。2)富有表情地读：注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用“娃娃腔”。3)谈论图画 ：图画中画了那些人物，他们要干什么，有什么表情、穿着，天气如何这些都可以和孩子一起讨论，提高他们的思维能力、判断能力、和语言表达能力。4.2 阅读时间：有规律的阅读无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享故事的快乐。创建属于你孩子的阅读方式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。可以在书房，或者客厅专门的一角，为孩子设置自己的专用书架。让孩子在安静、舒适的地方读书，孩子紧紧或依偎着你，或孩子
11、拿着自己喜爱的玩具，全凭孩子自己的想法。这是属于你孩子书籍三个小朋友的专属快乐时光。比如我的孩子每天晚上睡觉前，都会主动钻进温暖的被窝里，等我给她讲 1020 分钟的故事，然后安静而满足的睡觉。4.3 阅读内容：宽、泛、趣还想知道给孩子读什么书吗？让孩子告诉你吧！三岁以后，孩子上幼儿园了，生活圈子更大、思想也更丰富了。家长要尽可能的准备多方面的书籍供孩子选择。记得有一个周末我在网上选书，孩子午睡醒来，看到屏幕上的书本封面是一只大大的蝴蝶，她马上兴奋的说：“妈妈，我要买这本蝴蝶书” 。虽然价格不菲，但我毫不犹豫的买下了。这是一套幼儿科普知识书卵，如此安宁 ， 种子，如此酣睡和蝴蝶，如此耐心 。这
12、套“美丽成长”生命科普丛书让孩子进入到生物世界，让孩子的视野不仅仅停留在动植物的外观，而是进入到它们的成长的全过程。满足了孩子对于那些他们喜爱的动物和植物的生命秘密世界的好奇。 从此，孩子对各种小动物、植物都非常感兴趣，用心记住每一个新知识。现在俨然一个小小动物专家的模样了。在我孩子的专用书柜里，现在的图书已经从当初的绘本故事扩充到了动物、植物、历史、地理、航空等很多很多领域，好多知识连我都是我第一次学到，而且还没孩子记得清楚，在自愧不如的同时更多的是对孩子成长的惊讶。只要家长愿意和孩子做朋友，给她们选择和学习的机会，他们的能力超乎我们的想象！现在然然已经读完西游记少儿版 ，以孙悟空为榜样；读
13、过绕着地球跑一圈 ，富有而自有的国家卢森堡是她心中下一站目标；读过三国演义 ，笑话张飞的大胡子和羡慕诸葛亮的智慧；读过巴巴爸爸的故事 ，梦想着自己也能随心所欲的变出自己想要的东西书本，给了孩子梦想的萌芽，给了孩子梦幻的世界。推荐的书籍：科普类：卵，如此安宁 ， 种子，如此酣睡和蝴蝶，如此耐心 、 动物的鼻子和嘴地理类：绕着地球跑一圈 、 美国国家地理少儿百科航天类：迷人的星空 、 生活在太空中的航天员百科类：DK 儿童百科全书识字类：迪士尼宝宝自己读情商培养类：托马斯和朋友一定有办法 、 小鸟街三号5.家长做什么：适时、准确地鼓励和赞美我们的知识就像一个圆。圆越大，圆内你获得的知识就越多，而圆
14、与未知的接触面积就越大，你就越来越发现你不知道的东西更多。当孩子们刚刚为自己得到的知识而兴奋时，他们也会因为发现自己不懂的更多而沮丧，所以，请告诉他们这就是规律。为他们画个圆吧，当他看到自己的知识圆圈变大一定会很满足的，这就是适时地鼓励孩子。提到赞美，大家经常会对孩子说“你真棒” 、 “你好厉害啊”等等，殊不知，这些话给孩子讲了很多遍却没有达到赞美孩子的效果，他们根本不屑这类不痛不痒的赞美。我们应该给与的是恰当的、合适的、准确的、成人式的赞美方式。举个例子吧，然然中班举行圣诞晚会，要小朋友自报节目。然然和我商量，她说自己唱歌没有叶姝婷唱得好，跳舞没有吕欣瞳跳的美，看表情，有些沮丧。我建议：你不
15、是爱看书吗，那就给大家讲个故事吧。她立马高兴起来：“好，我最喜欢好饿的毛毛虫了 ” 。于是决定故事表演。故事练习分两部分：一是表演练习。小家伙要扮演小毛毛虫从茧里爬出来，然后不停的吃东西，后来肚子疼，变成了只又肥又大的毛毛虫，然后造了一间房子叫做茧，最后从茧里飞出来。二是旁白。在爬的过程中还要讲述故事，这是最难的。虽然故事对于张思然来说是非常熟悉的。但小朋友讲故事，在语气、声音以及断句上的控制很难。我们一句一句的教她说，比如把“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上”说成“月光下，一颗，小小的蛋，躺在，叶子上” ，以此让她的说话速度降下来，声音高上去。反复练习几次后，小家伙有点儿不耐烦了。她认为自己说
16、的很好了，而爸妈却一再要求，伤害了她的自尊心。于是，排练在中间间断了两天，这两天爸爸妈妈谁都没有说排练的事儿，连毛毛虫都没有提，但家伙儿却有点儿沉不住气了，开始主动要求联系，让爸爸教她断句。再次排练后，她进步很快，说的很清晰。又用妈妈上课的话筒练习了两次，她的表演很精彩了！ 演出那天，杨园长来班上看演出时正巧然然在表演，有心的院长记住了这个可爱的“毛毛虫” 。节目结束后，园长微笑着低头对然然说：“毛毛虫，你好棒啊！”当然然知道这是幼儿园的园长老师时，心中莫名的骄傲！感谢园长中肯的鼓励，对孩子来说，这是至高的荣誉。这看似简单的赞美却给孩子传递了很多无声的信息。从此，孩子爱上了故事表演、语言表达能力和自信提高了一大截，她认识到了自己也会有不足，并且改进过后会让自己更出色！6.孩子的收获：听、说、读经常听故事，孩子可以耐心的等你把整句话甚至整个故事都讲完再提问，孩子的倾听
