《在没有实义动词的句子中使用be动词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在没有实义动词的句子中使用be动词（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在没有实义动词的句子中使用 be 动词， am is 的过去式为 was; are 的过去式为 were。构成：肯定句：主语+was (were) +宾语如：I was late yesterday. (昨天我迟到了。)否定句：主语+was (were) +not+宾语如：We werent late yesterday. (我们昨天没迟到)疑问句：Was (Were) +主语+宾语如： Were you ill yesterday? (你昨天病了吗?)肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。)否定句： No, I wasnt. (不，我没病。)特殊疑问句： 特殊疑问词+was (
2、were) +主语+宾语如：When were you born? 你是什么时候出生的?(2)实义动词的一般过去时态肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词 do 和 does 的过去式 did。肯定句为：主语+动词过去式+宾语如： I went home at nine oclock yesterday。(我昨天九点钟回的家。)否定句：主语+didnt +动词原形+宾语如：I didnt go home yesterday. (我昨天没回家。)疑问句：Did +主语+动词原形+宾语如： Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗?)肯定回答： Yes,
3、 I did. (是的，我回了。)否定回答：No, I didnt. (不，我没回家。)(3)助动词和情态动词过去式如下：shall should(将要)用于第一人称单数will would(将要)用于所有人称can ?could(能，会) may might(可以) must must (必须)have to had to(不得不)助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。如： I had to do my homework yesterday. (昨天我不得不做作业。)(4)一般过去时态由动词的过去式表示。大多数动词的过去式是在动词原形后加上 ed 构成。这类动词
4、称为规则动词。1) 一般情况下在词尾直接加 ed。 如：play played work worked2) 以 e 结尾的动词只加 d. 如：like- liked love loved3) 以辅音字母+Y 结尾的动词，变 Y 为 I，再加 ed. 如：study studied carry carried4) 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed. 如：stop stopped(5)-ed 的读音规则如下：1) 在清辅音后面读t。2) 在浊辅音或元音后读d。3) 在t 和d 后读id。(6)不以 ed 结尾的过去式，称为不规则动词。一般过去时态的
5、“三变”技巧一变：肯定句变为否定句【技巧 1】当句中含有情态动词或助动词 could，would，should 等时，可直接在其后面加 not构成否定句。例如：I could get you a concert ticket. I could not / couldnt get you a concert ticket。【技巧 2】当句中含有系动词 was，were 时，可直接在其后加 not 构成否定句。例如：I was on the Internet when you called me. I was not / wasnt on the Internet when you called
6、me。【技巧 3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词 was, were 以外的动词时，在该动词之前加 did not / didnt，动词还原，构成否定句。例如：The famous singer sang some Chinese songs. The famous singer did not / didnt sing any Chinese songs。二变：陈述句变为一般疑问句【技巧 1】移动词语的位置。将 was，were, could，would，should 等移到句首。例如：He could pack his things himself. Could he pack h
7、is things himself?【技巧 2】添加助动词 did。谓语是除情态动词、助动词、系动词 was, were 以外的动词时，在主语之前加 did，动词还原。例如：Mr Li looked very old. Did Mr Li look very old?三变：陈述句变为特殊疑问句【技巧 1】确定疑问词：人 who / whom，物 what，地点 where，时间 when / what time，原因why，频率 how often，长度 how long，距离 how far 等等。例如：They gave the concert last night. When did t
8、hey give the concert?【技巧 2】辨认结构形式：疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+.? 例如：The accident happened near the station. Where did the accident happen?2、关于名词所有格：(仅限于小学阶段 s 所有格的用法)(1)表示有生命的东西的名词末尾加s。例如：Jims bed 吉米的床the mans wife 那个男人的妻子childrens toys 孩子们的玩具the foxs tail 狐狸的尾巴(2)以-es 或-s 结尾的名词末尾加“s“。例如：the
9、students books 学生们的书Teachers Day 教师节my boss office 我老板的办公室a girls dormitory 女生宿舍(3)表示两者共同拥有的人或物(共有)时，只需要后一个名词加s(或)即可。如果表示两者各自的所属关系(各自所有)，则每个名词词尾都加上s(或)。例如：Joan and Janes room(房间属二人共同所有)Joans and Janes room(指 Joan 和 Jane 各自的房间)(4)s 所有格所修饰的词的省略现象1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例如： 上一篇上一页 1234 下一页
10、下一篇上 5 篇：Lesson 1 May I use the telephone? 教案（一） Lesson 1 May I use the telephone? 教案（二） Lesson 2 May I speak to Li Shan, please?教. Lesson 2 May I speak to Li Shan, please?教. Lesson 4 Where are they?教案（一） 下 5 篇：小学英语六年级下册教案之 Lets talk. 教案：六年级下册 Unit 1 形容词比较级 六年级英语下册第三单元复习课教案 小学英语六年级总复习资料 单词归类 小学英语 国际音标总复习
