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1、1第一课第一课 祖国、妈妈祖国、妈妈 一、教学目标 1、能学会演唱歌曲和祖国在一 起，和妈妈在一起。 2、能认真听赏童声合唱我们把 祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所 表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发 声口型。 4、在竖笛吹奏练习中，能掌握 “6、3、2”三个音的指法，并为歌曲 牧童谣作简单伴奏。 二、课时安排：2 节课 第一课时第一课时 教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲和祖国在一起，和 妈妈在一起。 2、听赏童声合唱我们把祖国爱 在心窝里。 3、唱一唱 教学重点：教学重点： 教唱我们把祖国爱在心窝里， 并指导学生从音乐中体验、表现爱祖 国、爱他人的情感。 教学难点：教学
2、难点： 指导学生把这种“爱妈妈”的具 体情感溶入到较为抽象的“爱祖国” 的情感之中。 教学过程：教学过程： 一、学唱歌曲和祖国在一起， 和妈妈在一起。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听 歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背 景音乐，让学生有感情地朗读歌词， 感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真 挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱 法相结合的方式让学生学唱旋律。首 先让学生听旋律，数音乐旋律 34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点， 在师生之间、生生之间进行每个乐句 1、2 小节与 3、4 小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已 熟悉的基础上
3、，让学生跟着琴唱歌词， 个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱我们把祖国爱在 心窝里。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲 所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映 青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡 在绿树上”、“苗苗长在大地间”的 景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：唱一唱 1、让学生说一说对“鱼”的种类 和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发 声口型，要求声音集中、统一，逐步 建立起高位置的歌唱意识。 四、课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容， 明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。五、课后记 通过本节课的学习，学生很快就 学会唱歌曲，并很自然
4、地接受了“祖 国就象妈妈一样”的道理。 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：学吹竖笛，掌握 “6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。教学重点：教学重点： 指导学生吹奏“6、3、2” 三个 音。 教学难点：教学难点： 熟练每个音的指法，并按好气孔， 防止漏气造成变音。 2教学过程：教学过程： 一、复习吹奏“1、5”两个音 二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音 1、听一听。老师新吹了三个什么 音？ 2、看一看。每个音老师的手指按 住了哪些孔？ 3、吹一吹。学生试着吹这三个音。4、说一说。学生之间交流学吹这 三个音的体会。 5、比一比。分组进行比赛，看哪 组音吹得最准，音色最好听。 6、课件游戏：一
5、颗音乐苹果树， 学生根据树上掉下的一个个音乐苹果， 马上吹出这个音。 三、学唱牧童谣并为之伴奏。 1、学生跟琴唱谱。 2、学生跟琴唱词。 3、学生根据教材编排的伴奏谱模 仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。 四、课堂小结本节课的主要内容。 第二课第二课 春来了春来了教学目标：教学目标： 1、能积极参与听赏活动，能感受 到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能 用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲春来了。 3、能参加并学会演唱二部轮唱 两只老虎。 课时安排：课时安排：2 节课。 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲 春来了。 教学重点：教学重点： 指导学生在“寻找春天、歌唱春 天”
6、的环节中，感受 3/4 拍子的特点。 激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆 参与表现。 教学难点：教学难点： 1、感受圆舞曲的特点。 2、用欢快、愉悦的情感演唱春 来了。 教学用具：教学用具：电子琴、录音机、磁带、 挂图、卡片、彩笔。 教学过程：教学过程： 一、“寻找春天”听赏杜鹃圆 舞曲 1、导入 （1）律动：学生伴随着春天在 哪里的旋律高兴地走进教室。 （2）师：小朋友，春天在翠绿的 山林里，春天在我们的眼睛里，春天 也在我们的耳朵里，你们听、 、 2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音 乐主题 听一听： （1）聆听第一段音乐 主题。 （2）提问：小朋友，你们在 音乐里听到了什么？ 说一说： （1）启发学
7、生：“大 家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。 学一学： 用不同的节奏学一学小 杜鹃不同的叫声。 唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫 声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏杜鹃圆舞曲第二段音 乐主题 听一听： （1）聆听第二段音乐 主题 （2）提问：小朋友，你们在音 乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听 音乐想象。 说一说： （1）启发学生：“从 音乐中想象到了什么情景？” （2） 鼓励学生把想象到的情景说出来。 3跳一跳： 随着音乐，学生把自己 想象的情景，用各种不同的动作表现 出来。 讲一讲： （1）介绍圆舞曲的特 点。（3/4 拍，圆舞曲） （2）学小杜 鹃跳圆舞曲。（两个人
8、手拉手跳，全 班围成圈） 4、完整听赏杜鹃圆舞曲 （1）聆听杜鹃圆舞曲，用摆图形 谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆 出结构图： a.听到第一段音乐主题摆 出图形（三角形） b. 听到第二段音 乐主题摆出图形（长方形） c. 听到 第三段音乐主题摆出图形（三角形） （2）再次聆听杜鹃圆舞曲，在表 示两段相同音乐主题的图形上填颜色， 并说出理由。 （3）再次聆听杜鹃 圆舞曲，并随音乐进行表演。 二、“歌唱春天”学唱春来了1、导入 师：小杜鹃给我们带来了好消息， 春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！ 2、听：听赏春来了 3、说： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有 感情地朗读歌词
9、。 4、唱： （1）摸唱音名（用 laluha模唱歌曲旋律）。 要求： 用轻快、活泼的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词 （3）演唱春来了 三、课堂小结本节课的主要内容。 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：学习二部轮唱两只老虎 ，并做“老虎回山洞”的游戏。 教学重点：教学重点：学习二部轮唱（奏）法。 教学难点：教学难点：声部之间的对应与和谐。 教具准备：教具准备：多媒体课件、口琴、电子琴 教学过程：教学过程： 一、定向 学生听动物之歌边律动边进 教室，师生互相问好，导入情景。 二、导学 1、情景导入 （1）观看森林动物，聆听动物的 叫声或脚步声，并进行模仿。 老虎的吼声：2/4 x - | 恐
10、龙的脚步声：2/4 x - :| 小鸡的叫声：2/4 xx xx :| （2）学生用击拍和声音进行模仿， 组合成“森林之声”。 2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - | (3)用上面的节奏，将学生分成两 组进行节奏卡农。播放歌曲两只老 虎。 师：发生了什么怪事？ 生：来了一只没有耳朵和一只没 有尾巴的老虎。 师：会唱这首歌吗？ 2、熟悉歌曲 （1）学生跟琴演唱歌曲。 （引导学生体会小老虎的动作， 用活泼而富有弹性的声音演唱。） （2）学生用口琴吹奏全曲。 三、掌握 1、学习二部轮唱（奏） （1）两个声部先后结束的二部轮 唱（
11、奏）。 师：两只老虎在森林里玩起了赛 跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是 怎样跑得？ 生：一前一后追着跑（先 后出发，先后到达） 师：两只老虎一前一后赛跑，有 点像我们节奏练习中的哪种形式？ 生：“森林之声”的节奏练习。 学生分成两组，按节奏念两只 老虎歌词做卡农练习。 4师：你们能不能用歌声把两只老 虎一前一后追着跑的情景模仿出来？ （将学生分成两大组，由组长组织讨 论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老 虎追着跑的情景模仿出来。） （2）两个声部同时结束的二部轮 唱（奏） 师：第一次跑完了，没尾巴的老 虎不服气，要求再比一次。请你们仔 细观察第二次比赛与第一次比赛有什 么不同？（播放课件） 师：为
12、什么没耳朵的老虎要返回 去陪没尾巴的老虎？ 生：没耳朵的老虎看到比自己小 的没尾巴的老虎落在后面，返回去安 慰、鼓励它。 2、模仿与活动 由一位学生选择演唱或吹口琴模 仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后 两小节进行反复） 全班分成两部分，用歌声或吹奏 口琴进行模仿，第一组反复最后两小 节后，两组同时结束。 学生把老虎第一次赛跑和第二次 赛跑的情形连起来，模仿一至两次。 四、创作与表现 1、创编歌词 师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。 森林里有跑来了几只小动物，你们瞧 瞧谁来了？ 生：四只小松鼠。 把两只老虎换成四只松鼠 ，学生创编歌词，并进行即兴表演。 2、表现 学生做“老虎回山洞”的游戏。 把学
13、生分成两组，一组模仿同时 结束的二部轮唱形式进行游戏；另一 组模仿先后结束的二部轮唱形式进行 游戏。然后两组互换轮唱形式，再做 一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最 后一拍时，做山洞的同学双手迅速放 下，被卡在中间的同学要求表演一个 节目。 五、尾声 学生边边唱两只老虎边走出 教室。第三课第三课 愉快的劳动愉快的劳动教学目标：教学目标： 1、会唱歌曲剪羊毛，并能用 各种身势参与歌曲表现。 2、聆听铁匠波尔卡时，能与 同学配合，模仿“打铁”的声音、动 作，共同参与听赏活动。 3、能积极参与综合表演，从中感 受劳动的愉快和丰收的喜悦。 教学重点：教学重点： 引导学生在“听、唱、拍、跳” 等音乐活动中感
14、受各种劳动的场面， 体验劳动的喜悦感。 教学难点：教学难点：解决两声部协调配合问题。教具准备：教具准备：课件、电子琴、玩具棒 教学过程：教学过程： 一、“认识劳动的人们”附点节 奏学习 1、律动 听音乐劳动最光荣进教室。 2、导入 师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：劳动最光荣。 师：劳动可以创造美好的一切。 为了生活，人们辛勤地劳动着。首先， 我们来认识一下劳动的人们，你看他 们在干什么？ 3、附点节奏学习 5引导学生看图片、讲内容、读儿 歌。 二、“参与劳动的过程”学唱 剪羊毛、听赏铁匠波尔卡 1、导入：美妙的音乐从房子传出， 音乐声中有一种劳动时发出的声音， 请你仔细听一听，猜一猜。 2、
15、初听铁匠波尔卡 3、介绍铁匠波尔卡 师：你觉得劳动者的心情是怎样 的？乐曲的情绪是怎样的？ 师：有同学见过打铁吗？大家看， 年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打 铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力 把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的 敲两下是在告诉彼特该打这里了。他 们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多 么有意思啊！ 4、参与表现 （1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。（2）打铁的节奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x | 师：同学们，其实，大小铁锤在 劳动的时候必须相互配合。看，这就 是他们打铁时的节奏。 A.集体读。 B.分组配合读。一组读大铁锤， 一组读小铁锤。 C.按节奏自由练习 D.请你先读一读，再敲一敲。 （3）和着铁匠波尔卡音乐， 按节奏参与伴奏。 师：同学们做得真不错。让我们 都来做做小铁匠。随着铁匠波尔卡 的音乐开始愉快的劳动。 5、小结 师：同学们，你们的心情怎么样？ 这就是劳动带给我们的快乐！ （二）学唱剪羊毛 1、导入 师：下面我们一块儿听一首歌， 看看这首歌中的人们在干吗？他们的 心情是怎样的？ 2、初听歌曲 3、练习剪羊毛节奏 师：同学们，你们也想剪羊毛
