《陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第2课 芦花荡》课件4 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第2课 芦花荡》课件4 新人教版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙犁孙犁白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。 淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等的淀泊，白 洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名 .了解,欣赏白洋淀美丽的白洋淀风光白洋淀中有自然形成 的千亩荷花淀，每年 的农历58月份粉、 白两种荷花盛开，淀 内香气四溢。 淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊。 河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布. 金色的白洋淀金色的芦苇荡华北明珠白洋淀江泽民婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。 这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人的芦花心结 抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇 荡中，神出鬼没，声东击西，
2、沉重地打击了日本侵略者，谱写出一 曲曲抗日救国的凯歌 。妇孺皆知的经典战争影片新英雄儿女传, 小兵张嘎等都取材于此地.19371937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平 卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战 。亦称。亦称“ “七七七七” ”抗战、抗战、“ “七七七七” ”事变事变。“ “七七七七” ”事事 变发生后，全国人民群情激愤变发生后，全国人民群情激愤, ,声讨日本侵略声讨日本侵略 军。军。“ “七七七七” ”事变，标志着日本帝国主义全面事变，标志着日本帝国主义全面 侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全侵华战争的
3、开始，揭开了中国人民伟大的全 面抗日民族战争面抗日民族战争本文写于抗日战争的最本文写于抗日战争的最 后阶段（后阶段（19451945年年8 8月）。月）。故事发生在抗日战争芦花荡里，在充 满诗情画意的岁月里。 一个干瘦的老头子 ，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快 乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊 ；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇 敢的鱼鹰！芦花荡孙犁孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集 子是白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富有浓郁 的诗情画意，有“小说的诗”“诗的 小说”美称。孙犁被誉为短篇小说大师寒
4、噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn 飒飒 疟疾检查生字读准下列的字词趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开ppzhnjnqnohodin1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截 了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措根据意思写出相应的词语小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小
5、说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理 描写；侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局； 序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。文体常识积累环境人物老头子情节1、请概括出本小说中的三要素。社会环境险恶；自然环境充满 诗情画意。性格特征：过于自信和自尊。外貌特征： 干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。 夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。2. 请理清课文的段落层次并归纳其意思第一段（18）第二段（963）首先交代故事发生的环境。具体讲述故事 的过程。一层（919）开端 护送二层（2054）发展 受伤三层（5563）高潮和结局 复仇整体感知情节
6、1、请找出文中对老 艄公的外貌描写、 语言描写、动作描 写的相关语句。人物性格初探2、从这些描写中，你可归 纳出老艄公怎样的性格？性格核心性格核心具体表现：过于自信：第过于自信：第5 5段段“ “你什么也靠给我，我什么也靠给水你什么也靠给我，我什么也靠给水 上的能耐上的能耐” ”；第第1010段段“ “安心睡一觉吧安心睡一觉吧”第第2121段段“ “不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们” ”第第3131段段“ “他打不着我们他打不着我们” ”第第6 6段段“ “每天夜里每天夜里也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情” ”“过于自信和自尊过于自信和自尊” ”过于自尊：如如第第3838、39
7、39段段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分知道女孩因为他的不慎而受伤后十分 难过难过“ “ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了” ”。第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊 自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。人物形象：人物形象：4、“老头子过于自信和自尊”这句话在全 文中起了什么作用？这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节， 老英
8、雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。5、怎样理解“老头子过于自信和自尊” 一句中“过于”二字？“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非 常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受 伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于 自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。人物性格探究6、小说是怎样渲染老英 雄的传奇色彩的？传奇色彩1、年龄近六十，干瘦 ，不带枪；神出鬼没， 无数次通过封锁线，悠 闲自得，使敌人封锁落 空，保证了苇塘里部队 的给养。1、用条件与精神、业绩的 强烈反差来渲染。（渲染方法）2、重点描写英雄 的行为：一个手 无寸铁、孤身一 人的老头如何用 计，把十几个鬼 子置于死地。2、先以女孩
9、的怀疑来反 衬，再叙述过程中只写其然 ，不写其所以然，让读者从 回味中感觉其传奇色彩。1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且 要滴落下来的样子。”“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像 浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹 明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要 滴落下来的幻觉。对课文中如诗如画的景物描写分析一下。2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 ”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟 ，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了 。”写景欣赏与探究：
10、写景欣赏与探究：3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ”这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残 酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了 意志和力量。这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和 监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字 里行间流露出鲜明的爱憎感情4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在 迎风飘撒。”这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产 生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那 鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。写景欣赏与探究“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些， 就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在
11、淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。” “弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” “一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” “这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清 ，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。”5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？ 这样写有什么作用？还 有 的 如作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来 描写景物，增强了景物描写的效果，增添 了小说的传奇色彩。小结人总是在一定的环境中生活，环境是人的思 想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般 有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供 具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节 发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传 奇色彩的作用。本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇 双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们 民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是 不可战胜的。
