《斑羚飞渡》导学案

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1、12727 斑羚飞渡导学案斑羚飞渡导学案 【目标导航目标导航】 一、知识目标：理解、积累本课的生字词；品读斑羚飞渡的细节。一、知识目标：理解、积累本课的生字词；品读斑羚飞渡的细节。 二、能力目标：通过自主合作探究学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关二、能力目标：通过自主合作探究学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关 头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。 三、情感态度与价值观目标：感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我三、情感态度与价值观目标：感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我 牺牲精神；联系生活，初步思考和认识人与动物的

2、关系，培养珍视生命、关爱牺牲精神；联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱 动物的观念。增强保护动物的责任感。动物的观念。增强保护动物的责任感。 【资料链接资料链接】 、作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，19521952 年生于上海。年生于上海。19691969 年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。19751975 年年 当兵，历任新闻干事和宣传部长。当兵，历任新闻干事和宣传部长。19801980 年开始从事儿童文学创作，所著动物小年开

3、始从事儿童文学创作，所著动物小 说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次 获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理 事、云南省儿童文学创作委员会副主任。事、云南省儿童文学创作委员会副主任。2 2、斑羚。、斑羚。 别名：青羊、山羊。分布：东北、华北、西南、华南等地。别名：青羊、山羊。分布：东北、华北、西南、华南等地。 国家国家 二级保护动物。体大小如山羊，但无胡须。体长二级保护动物。体大小如山羊，但无胡须。

4、体长 110110 一一 130130 厘米，肩高厘米，肩高 7070 厘米厘米 左右，体重左右，体重 40405050 千克。雌雄均具黑色短直的角，长千克。雌雄均具黑色短直的角，长 15152020 厘米。四肢短而厘米。四肢短而 匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色前匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色前 纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林，单独或小群生活。多在早晨和黄昏活纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林，单独或小群生活。多在早晨和黄昏活 动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌动，极善于在悬崖峭壁上跳

5、跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌 木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期 6 6 个月左右，每胎个月左右，每胎 1 1 仔，仔， 有时产有时产 2 2 仔。仔。 【导学在线导学在线】 同学们，上课前，老师想给大家讲一个动物界感人的故事，这个故事发生在同学们，上课前，老师想给大家讲一个动物界感人的故事，这个故事发生在 一个森林里，有一次森林里发大火，这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央，于一个森林里，有一次森林里发大火，这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央，于 是蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，可是面对这熊熊燃烧的大火，蚂蚁是蚂蚁家族

6、不得不进行一次大规模的迁徙，可是面对这熊熊燃烧的大火，蚂蚁 家族是怎么逃出这个火海的呢？同学们知道吗？（生家族是怎么逃出这个火海的呢？同学们知道吗？（生 答后，师总结）答后，师总结） 他们迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，他们冲向了火海，他们迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，他们冲向了火海，伴随着一伴随着一 阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命 的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂 蚁只剩

7、下了一小团蚁只剩下了一小团，听完这个故事，老师想问一个问题：蚂蚁们为什么要，听完这个故事，老师想问一个问题：蚂蚁们为什么要 这样做呢？这样做呢？ （生（生 答）答） 对，为了种族的生还和延续，他们甘愿牺牲大部分，对，为了种族的生还和延续，他们甘愿牺牲大部分，在生与死的抉择中，在生与死的抉择中， 有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们来学习今天，我们来学习 动物界另一个感人的故事动物界另一个感人的故事斑羚飞渡斑羚飞渡将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵 魂低头。下面就让我们一起走进故事，去

8、感受那悲壮而感人的场面吧。魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。 【自主先学自主先学】 一、一、自主学习：自主学习：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） （一）自读课文（一）自读课文 （根据自己的阅读习惯进行自读：或默读、或朗读、或速读、（根据自己的阅读习惯进行自读：或默读、或朗读、或速读、 或跳读、或精读、或复读、或述读、或写读、或研读、或批画读等，一定要读或跳读、或精读、或复读、或述读、或写读、或研读、或批画读等，一定要读 出自己的心得或问题。出自己的心得或问题。 ） （二）自主检测：（二）自主检测：（细心

9、是成功的必要条件，相信自己一定行！）（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）2、字词积累、字词积累 肌腱肌腱 ( ( ) ) 逞能逞能 ( ( ) )甜甜 nn ( ( ) ) 娴熟（娴熟（ ) )苍穹苍穹( ( ) ) 湛蓝（湛蓝（ ）哀咩（）哀咩（ ） 悲怆悲怆( ( ) ) 对峙（对峙（ ） 炫目炫目( ( ) ) 恍恍 惚惚( ( ) )斑斑 ln(ln( ) )略胜一略胜一 chuchu ( ( ) ) 眼花眼花 liolio 乱（乱（ ） 绚丽（绚丽（ ） 2 2、解释下列词语、解释下列词语 娴熟娴熟 恍惚恍惚 进退维谷进退维谷 迥然不同迥然不同 略胜一筹略胜一筹 3、请大家用请

10、大家用“文章写了文章写了_事情，我被事情，我被_精神所感动精神所感动”句句 式说说初读这篇文章的感受，概括文章的主要内容。式说说初读这篇文章的感受，概括文章的主要内容。 （三）合作探究合作探究 1 1、这群斑羚中，你对哪只斑羚印象最为深刻？为什么？、这群斑羚中，你对哪只斑羚印象最为深刻？为什么？ 2 2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀 头羊的印象。头羊的印象。 （重点注意赏析镰刀头羊的三次叫声，请大家做一下（重点注意赏析镰刀头羊的三次叫声，请大家做一下“斑羚语翻译，斑羚语翻译， 把这几声把这

11、几声”咩咩“翻译成翻译成”人语人语“，想想看，他们说的是什么？），想想看，他们说的是什么？） 3、请同学饱含感情的朗读第九自然段，边读边思考：课文是怎样描绘这惊心动请同学饱含感情的朗读第九自然段，边读边思考：课文是怎样描绘这惊心动 魄的一幕的？魄的一幕的？ 4 4、文中还有许多瞬间成就的永恒的镜头，、文中还有许多瞬间成就的永恒的镜头， 把你认为文章最精彩的镜头找出来，把你认为文章最精彩的镜头找出来， （读一读）并说说你的理由，谈谈你的感悟或启迪。（读一读）并说说你的理由，谈谈你的感悟或启迪。 二、自由质疑二、自由质疑：（学习贵在发现！）（学习贵在发现！） 研读课文，圈点批注，提出问题（同学们的

12、自读心得或疑难问题，可向组内同研读课文，圈点批注，提出问题（同学们的自读心得或疑难问题，可向组内同 伴质疑）伴质疑） 。【交流展示交流展示】 1 1、探讨互助：各小组学习组长将组内问题归类，组织探讨，实施同伴互助。、探讨互助：各小组学习组长将组内问题归类，组织探讨，实施同伴互助。组组 内无法解决的问题，则提到班级交流。内无法解决的问题，则提到班级交流。 2 2、成果展示：、成果展示： 、展示自主先学的成果。、展示自主先学的成果。各组自选代表将组内探讨成果在黑板上向全班同各组自选代表将组内探讨成果在黑板上向全班同 学展示。学展示。【拓展延伸拓展延伸】 1 1、假如我们就是这一群斑羚中的一只，或是

13、一只老斑羚，或是一只小斑羚，现、假如我们就是这一群斑羚中的一只，或是一只老斑羚，或是一只小斑羚，现 在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？（请各小组分成三在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？（请各小组分成三 人一小组互相设计心理对话。然后把你们的设计展示在黑板上。）人一小组互相设计心理对话。然后把你们的设计展示在黑板上。）2 2、猎人的存在使得许多动物永无安宁之日，你能否拟一条标语或广告，规劝猎猎人的存在使得许多动物永无安宁之日，你能否拟一条标语或广告，规劝猎人放下猎枪，还动物一个平安。人放下猎枪，还动物一个平安。【比较阅读比较阅读】 比较阅读下面的现代文，回答问

14、题比较阅读下面的现代文，回答问题 A A 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设 起来的桥没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡我十分注意盯着那群注定起来的桥没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡我十分注意盯着那群注定 要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到 新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置它们心甘新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置它们心甘3情愿用生命

15、为下一代搭起一条生存的道路情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的 山峰只山峰只 有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没 能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊 我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救 另一半的办法来赢得种群的生存机会我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向另一半的办法来赢得种群的生存机会我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向 死亡死亡 。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸 出了长长的舌头出了长长的舌头 。 （斑羚飞渡斑羚飞渡 ） B B 应该说那天是老猎人很有福气的日子大清早，他从帐篷里出来，突然瞅见应该说那天是老猎人很有福气的日子大清早，他从帐篷里出来，突然瞅见 对面两