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1、第节 声音的特性第二章 声现象第2节 声音的特性 1知道声音的三种特性；知道频率、响度、音色 与声波的关系。 2会探究“声音的音调与频率的关系”和“声音的 响度与振幅的关系”。第2节 声音的特性 （课前自学完成，完成时间：3分钟） 1声音的特性包括 、 、 。 2音调是指声音的 ，音调与 有关。 物理学中把每秒内振动的次数叫做 。 3响度是指声音的 ，响度与 和有关。 4.人能感受的声音频率有一定范围，大多数人能够听到 的频率范围是 ，高于20 000 Hz的声 音叫 ，低于20 Hz的声音叫 ，人类都听不见，但有些动物能够听见 。 5.发生自然灾害时都会有产生 ，有的次声波 对人体的健康 。
2、音色频率距离发声体的远近音调响度 高低频率强弱振幅2020 000 Hz 超声波次声波 超声波和次声波 次声波 有害第2节 声音的特性 （阅读、实验、观察获取新知） 新知一声音的三特性 探究声音的三特性听声练习。 1.我们发现声音具有三个不同的特性： (1)声音有高低之别， 是表示声音高低的物理量 。 (2)声音有强弱之别， 是表示声音强弱的物理量 。 (3)声音有品质之别， 是表示声音品质的物理量 。音调 响度 音色第2节 声音的特性 新知二音调与频率 阅读课本P32“音调”的内容，回答问题。 1.频率是表示物体 的物理量，用符号“f ” 表示；频率的单位是 ，简称 ，符号是 。振动快慢 赫
3、兹赫 Hz第2节 声音的特性 探究音调与频率的关系。 2.基本实验步骤： （1）提出问题：声音的音调与 有 什么关系呢？ （2）设计实验：如图2.2-1所示，将一把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边。拨动 ，听它振动 时发出声音的 ，同时观察钢尺振动的 。改变钢尺伸出桌边的 ， 再次拨动，重复上述操作。 注意使钢尺每次的振动幅度 大致相同。物体振动快慢钢尺 高低快慢 长度第2节 声音的特性 (3)进行实验: 把实验现象记录在表格中。第2节 声音的特性 (4)分析论证归纳：分析实验现象，比较不同情况 下钢尺振动的快慢和发声音调，得出如下结论： 音调与物体 有关。 物体振动越 ，频率越 ，音调越高
4、；物体振动越 ，频率越 ，音调越低 。 决定着声音的音调。振动快慢低 频率快高 慢第2节 声音的特性 探究音调与声波的关系。 观察课本P33图2.2-2的演示实验，回答问题。 3.结论：声音的波形与 有关， （选 填“高”或“低”）音调的波形更密集一些。高音调第2节 声音的特性 新知三响度与振幅 探究声音的响度与哪些因素有关。 阅读课本P3435“响度”的相关内容，按要求完成 学习活动。 思考：什么叫做振幅？ 物理学中用振幅来描述物体 。振动的幅度第2节 声音的特性 基本实验步骤： 1提出问题：声音的响度与 有什么 关系呢？ 2设计实验：如图2.2-2所示，将正在发声 的音叉轻触系在细绳上的乒
5、乓球，观察乒乓 球被弹开的 ， 使劲敲击音叉，使音 叉发出声音的 增大，重做上面的实验 。 3进行实验： 把实验现象记录在表格中。振幅响度幅度第2节 声音的特性 4分析论证： 结论：声音的响度与 有关，而且 越 大， 越大。 5讨论交流：当我们慢慢远离声源时，会发现听 到的声音越来越弱，这说明了响度跟距离发声体 的 有关。响度远近振幅振幅第2节 声音的特性 新知四音色 探究声音的音色与哪些因素有关。 阅读课本P35“音色”的相关内容，观察课本图2.2-4所示 的实验现象，进行归纳。 1.演示实验： 敲击音叉、弹钢琴、吹长笛，比较它们的声音区别，并 观察它们的波形图（图2.2-3）。第2节 声音
6、的特性 2.讨论交流： (1)当我们弹奏不同乐器时或敲打不同材料、不同结构 的物件时，会发现其所发出声音的品质 （选填“ 相同”或“不同”）。我们把声音具有的不同品质的特性叫 做 。 (2)实验证明：音色跟物体的 、 有关。 (3)由图2.2-3所示发现：音调相同的不同乐器发出的声 音的波形特征是 。 音色不同的声音的波形特征是 。音色 结构不同的不同材料不同的第2节 声音的特性 3.归纳总结，完成下表。音调频率响度振幅大小、距离发声体的远近音色材料、结构第2节 声音的特性 1在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人 说话的声音，这里的“高”“低”是指声音 的（ ） A音调B响度 C
7、音色D音调和晌度 2 如图2.2-4所示是同学们自制的一件小乐器，在8个 相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的 力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音 ”主要是指声音的( ) A音调B振幅 C音色D响度BA第2节 声音的特性 3如图2.2-5所示，老师用同样的力吹一根吸管并将它 不断剪短，他正在研究声音的（ ） A响度与吸管长短的关系 B音调与吸管材料的关系 C音调与吸管长短的关系 D音色与吸管材料的关系 4如图2.2-6所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划 过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音 调 ，这说明音调跟 发声体的 有关。C振动快慢高第2节 声音的特性 5某实验小组利用图2.2-7所示的实 验装置进行“探究声音的响度与振幅的 关系”。请按要求把下面的实验步骤补 充完整： 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出 桌边。拨动 ，听它振动时发出 声音的 ，同时观察钢尺振动的。改变拨动钢尺的用力大小， 使钢尺每次的振动幅度 ，再次 拨动，重复上述操作。钢尺 大小 幅度 不同
