英语专业自评情况

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1、1英语专业自评情况英语专业自评情况1.1.专业发展历史沿革专业发展历史沿革英语专业自 1993 年开始招收本科生，共培养毕业生 2699 人；师资结构不断优化，现有教师 42人，其中教授 19 人（45.2%） ，博士 33 人（78.57%） 。23 年来，本专业对接浙江省国际化发展需求，依托本校“大商科”综合资源，致力于培养“英语+”复合型人才。1999 年，获批浙江省第一批本科招生专业；2003 年，被评为校级重点专业；2007 年，升级为浙江省重点专业；2009 年，交际型英语创新教学团队获批省级教学团队。自 2010 年以来，依托教育部英语专业教学指导分委员会委员单位、商务英语协作组

2、副组长单位、中国国际商务英语研究会副会长单位和浙江省商务英语协会会长单位等平台，本专业大力开展教学改革，不断拓宽专业复合面，实力不断增强。2011 年，获批教育部英语教学改革示范点；2014 年，获批浙江省备案类“新兴特色专业” ；2016 年，获批浙江省优势专业。据武书连版 2016 年大学排行榜，英语专业居全国前 10%。本专业人才培养质量全国领先。历年英语专业四、八级考试通过率均在95%左右，超过全国近 50 个百分点；2006、2007、2013 年等专四通过率多次达 100%，居全国第一。近年来，学生荣获国家级创新项目 10 余项、省级及以上学科竞赛获奖 40 余项。本专业一次性就业

3、率平均为 99.17%，每年近 1/4 的毕业生深造，2015 年达到 39.17%，比同类院校同类专业的平均深造率高出 10 多个百分点、其中 70%的深造方向为金融、企管、法律、财会、审计、充分体现了本专业复合人才培养的成果。2.2. 专业的支撑学科及建设情况专业的支撑学科及建设情况本专业的支撑学科是浙江省 A 类一流学科“外国语言文学” 。该学科已建成 2 个浙江省重点学科“英语语言文学”和“比较文学与世界文学” ，共设英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日本语言文化、亚非语言文学、比较文学与世界文学、比较语言学和翻译硕士等 7 个二级学科，形成语言、文学、文化、翻译互为效力的完整学科

4、体系。学科定位：以“浙江省人民政府、商务部、教育部共建浙江工商大学”为契机，立足学术前沿，着眼国家“一带一路”发展战略，服务浙江经济对外发展，依托学校“大商科”资源，聚焦外国语言研究与国际商务服务、外国文学研究与人文传统传承，为“外语+”人才培养专业发展目标提供后盾。2学科优势：拥有省哲社重点研究基地、教育部教学改革示范点、省重点专业、省新兴特色专业、省教学创新团队、省文化创新团队等学科平台。师资力量雄厚，共有教授 33 名、博士 66 名，省内居首；拥有中宣部和教育部“马工程”重大项目首席专家、 “浙江省特级专家” 、 “五个一批”人才、教育部教指委委员（3 名） 、中国外国文学教学研究会会

5、长、中国商务英语研究会副会长、中国中外关系学会副会长、省外国文学与比较文学学会名誉会长及省“151”人才和省中青年学科带头人。近年来，外国语言文学学科承担国家级项目 21 项（含“马工程”重大项目和“十九世纪西方文学思潮”等国家社科重大项目 3 项） 、省部级项目 33 项、高层次科研奖 10 余项、发表高层次论文126 篇（含 SSCI 论文 9 篇、SCI 论文 19 篇、特级期刊论文 8 篇和一级期刊论文 90 篇） 、出版著作58 部、省重点规划教材 3 部，商务外语教材普及量全国领先。3.3.专业特色和优势专业特色和优势（一）专业特色居商务大省，依商科强校， “英语+”高端应用型复合

6、人才培养对接浙江省国际化外向发展和学校“大商科”办学定位，特色鲜明。（二）专业优势1、专业平台高依托浙江省外国语言文学 A 类一流学科、浙江省重点学科、教育部英语教学改革示范点等建设平台，本专业从浙江省重点专业发展为浙江省高等学校新兴特色专业（备案类） ，2016 年升级为浙江省优势专业。现已建设一批省级及以上的教学平台，包括国家级精品视频公开课、国家教改规划项目、省级微课和省级教改项目。2、师资力量强本专业教师职称高（高级职称教师占 83.33%） 、学历高（博士研究生占 78.57%） ，他们对外国语言文学、翻译、文化等的专业研究为本专业教学注入强大的智力资源，84%的教师具有海外学习或工

7、作经历，他们的国际视野形成培养国际化人才的天然优势；52%的教师具有商务实战和文化交流经验，为“英语+”高端应用型复合人才培养提供保障。本专业拥有省级优秀教师 2 名、省级教坛新秀 1 名、浙江省“151”人才 5 人、校级教学名师 4 名；省级及以上英语教学技能大赛获奖教师 10 名。近五年，本专业教师发表一级及以上论文 21篇；主持省级及以上课题 40 项，其中国家级课题 15 项；获省级及以上成果奖 10 项。3、保障工程优3“英语教学质量提升 DREAM 保障工程”注重复合人才培养顶层设计（Design-Leading） ，强化制度保障（Regulation-Guaranteed） ，

8、组织管理（Execution-Supporting） ，狠抓教师发展、课堂教学、实践能力、效果保障等四个核心平台（Assisting Platforms） ，采取一系列的落地保障措施（Measures to be taken） 。该工程荣获“浙江省第七届高等教育教学成果二等奖” 。4.4.专业定位和服务面向专业定位和服务面向浙江工商大学是浙江省人民政府、商务部、教育部重点建设高校。 “十二五”期间的办学定位是：围绕建设有特色、高水平、综合性教学研究型大学，力争整体办学实力基本达到国内“百强” 。学校“十三五”的目标定位是：依托“省部部”共建平台，进一步凝炼“大商科”特色，使学校进入浙江省重点建

9、设高校行列，保持 2 个以上学科稳居国内前 10%，并跻身全国百强高校行列，在各类大学排行的名次稳中有升，将学校建设成为特色鲜明、国内同类一流的高水平大学。据此，外国语学院的办学定位是：着眼浙江省情，结合学校办学特色与优势，凝练特色、彰显优势；引培结合，加强一流师资队伍建设；创新学科管理体制，实现重大项目、重大平台、重大成果全面突破；三个专业既错位发展又可积聚发力，力争建成浙江省“外语+”国际化商贸人才培养重要基地。保持“外国语言文学”一级学科和“翻译”专业硕士点在浙江省内的领先地位，联合全校的外语力量建设浙江省“A 类一流学科” ，力争突破“外国语言文学”一级博士点。“十三五”期间，本专业以

10、高品质的听说读写译能力培养为生存之本，依托学校大商科优势，将“英语+”人才复合方式拓展到“英语+大商科+大人文” ，以课程体系、教学方法、实践拓展和团队建设为重点，努力将本专业建设成：“英语+”特色鲜明、培养模式科学、国际化高端复合人才培养质量在全省乃至全国领先的优势专业。5.5.人才培养目标人才培养目标本专业以“专业成才、精神成人”理念为指导，旨在培养具有良好的思想道德素质、文化艺术素质、职业素质、身体素质和心理素质，具有开阔的国际视野、扎实的英语语言基本功、厚实的英语语言文学知识和政治、经济、外交、文化等相关专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识独立分析与解决

11、问题、实践与创新等方面的能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门工作的复合型4（Integration） 、应用型（Application） 、大商科特色（Business） 、高素质（Liberal）的“英语+”人才（English） ，即 I-ABLE 人才。6.6.专业建设目标及成效专业建设目标及成效立足英语专业发展，外国语学院与学校签订了外国语学院目标责任书（2011 年 1 月-2013 年 12 月） 及外国语学院目标责任书（2014 年 1 月-2016 年 12 月） 。学院相应地制定了外国语学院“十二五”建设发展规划和外国语学院“十三五”建设发展规划 ，提出了提

12、升专业平台、优化专业布局、强化学生专业实践能力、加强高层次教学改革理论研究和成果孵化等专业建设目标。通过课程体系、教材教法和实践拓展等方面的提升，努力将本专业建设成：“英语+”特色特强、培养模式科学、国际化高端复合人才培养质量在全省乃至全国领先的优势专业。（1）着眼复合素质，建设“雄鹰”课程体系以英语听、说、读、写、译技能课程群为“体” ，以商务英语课程群和文化素养课程群为“两翼” ，助推学生在国际商贸领域展翅翱翔。已建商务英语类课程 10 余门（如国际物流英语、商贸法规英语等） ；新增人文类通识课程 4 门，其中国家级精品视频公开课 1 门、中国大学 MOOC 平台课程 1 门；获省级及以上

13、语言技能类微课 4 门。（2）提升应用能力，探索“体验式”多元教学方法以应用能力为导向，倡导“体验式”教学改革：“英语寝室”和“任务驱动课堂翻转”打通课内外体验通道；“案例教学” 、 “商务模拟实务平台教学” 、 “企业精英进课堂”和“移动课堂”实现校内外体验共联；语言技能课程“以赛促学、以演促练” （如语音挑战赛、莎剧表演等）实现语言文化体验双赢；“中外学生学习共同体”增加跨文化交流真实体验。新增省级教学成果奖 1 项，建设省级重点教材 1 部，获批“构建基础英语课程的研究型课堂”等省级及以上教改课题 5 项；旅游实务英语等课改被高教领导参考和多家省级媒体报道。（3）强化实践环节，创立“多级

14、多效联动”实践教学体系以“活动”为中心，2 个省级教学平台和 2 个团学组织联动，5 个课程群和 5 个学生社团联动，打造第一课堂向第二、三课堂延伸的“五个经典”实践品牌（阅读经典、演绎经典、赏析经典、聆听经典、传播经典） 。近两年，产出读书报告 1795 份，推出莎士比亚戏剧表演 3 场（200 多人参与、3000 多人受益） 、举办 2000 多人次参与的英美经典影视赏析512 场，参与近 2 万小时的高层次国际事务翻译志愿活动，获“中国青年志愿者优秀项目奖”。2015 年，将联动主体拓展向社会，创立“引企入校、岗前实训”集中实习模式，企业高管坐镇高级译员培训、ISO 质量认证内审员培训等

15、七大课堂，400 多学生得到名企岗前实训及证明，74 名学生获内审员资格，实现学生基地实习和集中实习两个 100%。（4）提高学生专业核心竞争力为了切实提高学生的语言应用能力，本专业坚持以“语言输出”敦促“语言输入”的教学四部曲检查、布置、督促、授课、变教师一言堂为以学生实践为中心的课堂。比如，为了敦促教师真正落实口语教学，规定了“口语活动 20-30 分钟/节、20-30 人/节、量-质-音并重、现场点评、当场亮分、任务追加、心理促发”等七原则。历年英语专业四、八级考试通过率超过全国近 50 个百分点。多次专四通过率为100%，居全国第一。2015 年，专八通过率为 94.43%，遥遥领先全

16、国平均水平。专业一次就业率平均 99.17%；每年近 1/4 的毕业生深造，2015 年达到 39.17%，比同类院校同类专业的平均深造率高出 10 多个百分点，其中 70%的深造方向为金融、企管、法律、财会、审计，近 40%的学生在国外名校深造，充分体现了本专业复合人才培养的成果。本专业获国家级创新项目 8 项、省级及以上竞赛获奖 40 余项、其中国家级 5 项、 “挑战杯”大学生创业大赛银奖 1 项、铜奖 1 项、浙江省“希望杯”大学生创业大赛银奖 2 项、铜奖 2 项。经过 23 年的复合建设，本专业已经从校级重点专业、省级重点专业发展为浙江省新兴特色专业（备案类）及浙江省优势专业。7.7.毕业生能力毕业生能力本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能如下：（1）语言能力，涵盖英语作为第二语言的输入能力、英语作为第二语言的输出能力、跨文化交流能力和第二外国语的习得和基本应用能力。为培养学生的语言能力，本专业通过系统的听、说、读、写、译课程（基础英语、英语听力、英语阅读、英语写作、英汉互译）的教学及测试，使其具有扎实的英语语言基本功。同时延伸到第二、