贵州省普通高等学校新增学士学位授予单位

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1、1贵州省普通高等学校新增学士学位授予单位贵州省普通高等学校新增学士学位授予单位 评估指标体系评估指标体系( (试行试行) )评 估 内 涵 及标 准专家评估得分一级 指标二级指 标分 值优秀（A）合格（C）ABCD分 值1.1 学 校定位 与办学 思想5学校定位准确；办学思路明晰、科学合理； 教学工作的中心地位已确立。学校定位基本准确；办学思路明 晰；教学工作的中心地位基本确 立。1.2 人才培 养目标5培养目标明确、科学；符合人才培养的要求培养目标基本明确、合理。1.3 本科专 业设置4本科专业设置合理；符合当地社会经济发展 需要；有多年高等教育办学基础。本科专业设置合理，与贵州省 社会经济

2、发展相结合；新增的本 科专业有专科专业办学基础。1. 办学 指导 思想、 质量 与培 养1.4 培养人 才质量 评价4学校已培养大量的高质量的毕业生，对促 进地区社会经济发展起到了良好作用，就 业率高，毕业生跟踪调查社会反映好。增设本科前学校已培养一定数 量的专科毕业生，毕业生跟踪 调查社会反映好。2.1 基础 设施5教室 （包括多媒体教室、语音室等）、实验 室、图书馆、体育设施及运动场馆能满足教 学需要，生均教学行政用房高于 16（注 1）。生均占地面积超过 60/生（注 2）。生均 宿舍面积高于 7/生（注 3）。教室 （包括多媒体教室、语音 室等）、实验室、图书馆、体育设 施及运动场馆基

3、本能满足教学 需要，生均教学行政用房 14 （注 1）。生均占地面积超过 54/生（注 2）。生均宿舍面积 高于 6.5/生（注 3）。2.2 教学 条件4百名学生配教学用计算机超过 12 台（注 4）。 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位 数超过 7 个（注 5）.百名学生配教学用计算机达 10 台。百名学生配多媒体教室和 语音实验室座位数达 7 个。2.3 仪器 设备5学校拥有能满足教学、科研需要的仪器设 备，生均教学科研仪器设备值大大超过 5000 元/生（注 6）。新增教学科研仪器设备 所占比例达 15%（注 7）。仪器设备基本能满足教学、科 研需要，生均教学科研仪器设 备值达 50

4、00 元/生。新增教学科 研仪器设备所占比例达 10%。2. 办学 条件2.4 图书 资料4图书馆藏书能满足教学科研需要，购书经 费逐年均有增加。生均图书超过 120 册（注 8）。生均年进书量达 6 册以上（注 9）。图书馆藏书基本能满足教学科 研需要，购书经费逐年均有增 加。生均图书达 100 册。生均年 进书量达 4 册。3. 师资 队伍3.1 师资 队伍4师资队伍整体结构合理；已形成以中年教师 为骨干，老、中、青相结合的教学科研队伍， 具有高级职称教师占专任教师的比例达 35以上（注 10）。生师比18（注 11）。师资队伍整体结构基本合理；具 有高级职称教师占专任教师的 比例达 30

5、。生师比达 18。23.2 专任 教师5有一支稳定的高素质的师资队伍，具有硕 士、博士学位教师占专任教师的比例达 35%（注 12）。有一支稳定的师资队伍，具有 硕士、博士学位教师占专任教 师的比例达 30%。3.3 主讲 教师4本科专业的必修课的主讲教师符合岗位资 格（注 13）；具有高级职称的教师基本上担 任本科主要课程的教学；学校有鼓励具高级 职称，特别是教授上本科生课程的机制。本科专业的必修课的主讲教师 符合岗位要求；半数以上具有高 级职称的教师承担了本科主要 课程的教学。3.4 指 导 毕 业 生 论 文 （ 含 毕 业 设 计 、 毕 业 实 习 ） 教 师4指导毕业论文教师均具讲

6、师以上职称，具 有高级职称的教师大部分（70%以上）担任 了毕业论文指导；且分担的指导任务合理。指导毕业论文教师均具讲师以 上职称，具有高级职称的教师 大部分（50%以上）担任了毕业 论文指导；且分担的指导任务基 本合理。3.5 师资队 伍建设4学校制定有师资培养规划；培养措施落实； 有提高中青年教师学历和素质的机制，成 效明显。学校制定有师资培养规划；培养 提高教师素质的措施基本落实。4.1 教学 经费5近 3 年四项教学经费（注 14）均在 700 元/ 年生以上，且逐年增长。学费收入用于四 项教学经费的比例大于 25%。近 3 年四项教学经费达 500 元/ 年生，且逐年增长。学费收入

7、用于四项教学经费的比例达 20%以上。4.2 教学 计划5教学计划反映了培养目标，体现了知识、能 力、素质协调发展，体现了加强基础，淡化 专业的精神，有利于人文素质、科学素质提 高以及创新、实践能力和创业精神的培养。教学计划基本反映了培养目标， 体现了知识、能力、素质协调发 展，体现了加强基础，淡化专业 的精神，有利于人文素质、科学 素质提高以及创新、实践能力 和创业精神的培养。4.3 教学 管理4有一支具有一定素质的专职教学管理队伍， 制定有保证正常教学秩序的规章制度，管 理规范，建立了招生、学籍、试卷、成绩等 的管理办法和完备的教学档案。有一支专职教学管理队伍，制 定有保证正常教学秩序的规

8、章 制度，管理基本规范，建立了招 生、学籍、试卷、成绩等的管理 办法和完备的教学档案。4.4 教学质 量监控4已建立各教学环节的质量标准，已初步形 成教学质量保证与监控体系（注 15）。初步建立各教学环节的质量标 准，已初步形成教学质量保证 与监控体系。4.5 教材 建设与 优秀教 学成果4本科专业必修课选用的教材均使用教育部 推荐的优秀教材、 “面向二十一世纪课程教材” 、国家规划的重点教材等。近 3 年已获得过 省部级以上优秀教学成果奖、教材奖。本科专业必修课选用的教材基 本使用教育部推荐的优秀教材、 “面向二十一世纪课程教材”、国 家规划的重点教材等。其它类 教材不超过 10%，近 3

9、年已获 得过优秀教学成果奖、教材奖。46 实践 教学4根据教学计划，按教学大纲实验课全部开 出，有稳定的教学实习基地。毕业实习（设 计）按教学计划完成，效果较好。根据教学计划，按教学大纲实 验课开出率达 90%以上，有稳 定的教学实习基地。毕业实习 （设计）按教学计划完成。4. 教学 工作47 教风、 学风4教师有良好的师德修养和敬业精神。学校学术氛围浓，经常举办学术讲座，注重文化环境建设；学生遵守校纪校规，学校有激励学生刻苦学习的措施。教师有良好的师德修养和敬业精神。学校学术氛围浓，注重文化环境建设；学生一般均能遵守校纪校规，学校有激励学生刻苦学习的措施。3*5.1 科研项 目经费5近 3

10、年学校从国家各级部门及企事业单位所获得的科研经费（包括学校投入的科研经费）以具高级职称以上的专职理科教师计达 1 万元/年人以上，文科教师达 3000 元/年人。近 3 年学校从国家各级部门及企事业单位所获得的科研经费（包括学校投入的科研经费）以具高级职称以上的专职理科教师计达 5000 元/年人以上，文科教师达 1000 元/年人。52 科研 项目4多数具有高级职称及以上的专职教师主持或参与科研项目，有一定数量的省部级以上立项的研究项目。半数以上具有高级职称及以上的专职教师主持或参与科研项目。5科研工作53 科研 成果4近 3 年获得一定数量的省部级以上的研究成果奖和发明专利；公开发表论文以

11、具高级专业技术职务教师计达 1 篇/年人，有公开出版专著与译著。近 3 年获得一定数量的研究成果奖和发明专利；公开发表论文以具有高级专业技术职务教师计达 1 篇/年人，或出版有专著与译著。学校评估结果：说说明：明：1、本指标体系适用于师范、综合、民族类院校。2、专家评估时，分别在 A、B、C、D 下打,然后乘以系数，即得该指标的分值。A 级系数为 1，B 级系数为 0.8，C 级系数为 0.6，D 级系数为 0.4。3、学校总评结果，分值在 70 分以上，D 级不超过 4 项（其中有*指标不超过 2 项）的，总评为合格。备备注：注：折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+预科生数+成人脱产班学

12、生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修班数教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.51、生均教学行政用房=（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数。2、生均占地面积=占地面积/全日制在校生数3、生均宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数。4、百名学生配教学用计算机台数=（教学用计算机台数/全日制在校生数）*100。45、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）*100。6、生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。7、新增

13、教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研仪器设备资产总值-当年新增教学科研仪器设备值）。8、生均图书=图书总数/折合在校生数。9、生均年进书量= 当年新增图书量/折合在校生数。10、具有高级职务教师占专任教师的比例= 具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。11、生师比=折合在校生数/教师总数。12、具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数。13、岗位资格：指具有硕士学位或讲师职称；新教师应通过岗前培训并取得合格证。14、四项教学经费是指：本科专业务费、教学差旅费、体育维护费、教学仪器维修费。经费来源包括事业费投入、自筹经费投入、主管

14、部门专项投入和其它投入。生均值计算用的学生人数是指普通全日制本、专科学生的自然数。15、质量保证与管理体制体系包括：目标确定，各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集（统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节。5贵州省申请学士学位学科、专业授予权贵州省申请学士学位学科、专业授予权 评估指标体系评估指标体系( (试行试行) )评 估 内 涵 及标 准专家评估得分一级 指标二级 指标分 值优秀（A）合格（C）ABCD分 值1.1师资队伍6师资队伍整体结构合理；已形成以中年教师 为骨干，老、中、青相结合的教学科研队伍， 专任教师中具有硕士学位以上的比例超过 35，具有高级职称教师占专任教师的比例 超

15、过 35，学缘和年龄结构合理。师资队伍整体结构基本合理； 专任教师中具有硕士学位以上 学历的比例达 30，具有高级 职称教师占专任教师的比例达 30，学缘结构和年龄结构合 理。1.2学术带头人6学术带头人均具有高级技术职称，且以中青 年为主，学术带头人的研究方向相对稳定， 有省部级以上科研项目或研究成果（包括专 著、论文等）。承担本专业主要课程的教学。学术带头人均具有高级技术职 称，学术带头人的研究方向相 对稳定，主持或参与研究项目。 承担本专业主要课程的教学。1.3 学术 骨干5中青年学术骨干均有中级以上职称，参与科 研工作，有多项研究成果（包括专著、论文等） ，承担本专业主要课程的教学任务

16、。中青年学术骨干具有中级以上 职称，多数参与科研工作，并承 担本专业主要课程的教学任务。1.学术队伍1.4 师资 队伍 建设5制定有师资培养规划；培养措施落实；有提 高中青年教师学历和素质的机制，成效明显。制定有师资培养规划；培养提 高教师素质的措施基本落实。2.1 学科 专业 发展 建设 规划5结合实际制定有科学的、可执行的学科建设 发展规划。3 年实施结果成效显著。制定有结合实际的、科学的、可 执行的学科建设发展规划。2.2 本科 教育5与本专业对应的专科或相近的本科教育，已 培养多届合格毕业生，毕业生就业率较高， 社会反映好。与本专业对应的专科或相近的 本科教育，已培养多届合格毕 业生，社会反映好。2.3 教学 计划6专业教学计划培养目标实现，体现了知识、 能力、素质协调发展，体现了加强基础、淡 化专业的精神，有利于人文素质、科学素质 提高以及创新、实践能力和创业精神的培养。 专业主干课按计划全部开出。专业教学计划基本反映了培养 目标，基本体现了知识、能力、 素质协调发展，体现了加强基 础、淡化专业的精神，