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1、学生在进入高中阶段后会在学习的方式上发生巨大的变化，学生不再喜欢举手发言了， 也不再争抢着提问了，好像对任何的学习形式都没有太大的兴趣。英语的学习似乎陷入了 百无聊赖的境地，好像他们关心的就只有成绩。但我们都知道兴趣是最好的老师，一旦学 生丧失了学习的兴趣，就算在乎成绩，应该也不会取得好的成绩。只有有了浓厚的学习兴 趣，才能使学生积极主动的学习；才能使学生对学习英语建立自信心；才能激起学生强烈 学习英语的内在动力，从而有效地促进英语教学。那么对于高中学生，我们使用什么方法 才能让他们感到不无聊，从而激发他们学习的兴趣呢？既然学生们都在乎成绩，在乎高考，那我们最好的方式就是在教学实践中利用教学评
2、 价来激发学生学习英语的兴趣。 一、朗读和背诵李阳的疯狂英语精华之处就在于他能够时时刻刻不在乎外界环境，放声朗读。朗读是 学生学习英语的重要手段。课本上的词汇和句型，都是通过朗读来熟记的。学生应在老师 指导下尽量多朗读英语读物，这样才能扩大知识面，培养语感。朗读实际上是训练口头表 达能力的一种基本的方法，尤其是速读。而且在朗读的同时也能将常用的词汇和句型以及 一些经典的句子和短文背诵下来，采用这种方式，学生的学习的效果会很好，这也会激发 他们学习英语的兴趣。 二、小组合作和对话表演 在平时的教学中，枯燥的学习方式容易使学生产生疲惫的感觉，这时我们就应该加入 新的学习方式，让学生有学习的热情。在
3、学习中，可以让学生以小组的形式进行，让他们 在小组中加入讨论，解决问题，从而达到学习的目的。而“说”是教师与学生之间最直接 的沟通桥梁，课上回答问题，分角色表演对话更能体现对学生口头能力的培养，同时训练 学生的胆量，发挥他们的表演才能。如果对学生回答问题教师简单的给予否定性的评价， 就会影响学生学习的积极性，使他们产生自卑心理，逐渐丧失学习的信心。久而久之，他 们会放弃参与，惰于思考，甚至破罐子破摔。我们教师还应采取各种方式给学生以鼓励， 使学生的思维更活跃，探索热情更高涨，真正成为学生学习的促进者和指导者。 三、单词听写 学英语词汇量至关重要，学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽
4、管他 们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学 的记忆方法。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水 平的外语能力。每一个单词就相当于一座高楼大厦地基的每一块砖头。所以听写单词要贯 穿教学的始终，培养学生每天背记单词的好习惯。在教学中，每一单元我设计两次听写单 词，学生达到两次全对才能得一个小笑脸。并且其中还要注重对短语以及一些常用表达的 听写，这样才能更有助于学生的学习。四、考试成绩 在高中的学习过程中，学生要经历许多次大大小小的考试，考试不仅是对同学们学业 成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们
5、的自信心、 自觉性、意志力、诚信度的一次考验。老师认真地记录每一位学生的学习以及考试成绩， 同时每堂课后、每周、每月老师都召集各组长开个小的总结会，关注进步的学生情况，及 时在课堂上给予鼓励。期末老师给每一位学生的英语学习情况写出评语，学生也写出一学 期里自己英语的学习情况与想跟老师说的话。放假了可以拿回家给父母看看，孩子每一方 面的进步都会给家长带来喜悦和欣慰，这也无形当中给孩子以鼓励。 因此在教学中，我们应及时有效地对学生进行评价，正确地评价有助于激发学生的学 习兴趣，激发学生的主观能动性和促进学生课堂主体作用的体现。且能不断激励学生学习， 帮助学生获得成功感，树立自信心，成为学生继续进步的动力。成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，它能极大地激起学生的学习兴趣和热情，这样才能帮助学生更好的学习 英语。
