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1、教学目标1.复习巩固生字、词语，学习“欠”字旁，会写“歌”字，积累词语。2.熟读课文，分角色朗读、表演课文。3.了解文中小动物奇妙的发声方式，激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。教学重、难点：教学重点：复习生字词，分角色朗读课文。教学难点：了解小动物有趣的发声方式。第二课时：一、复习导入新课这节课我们来接着学习不用嗓子的歌手这篇课文。上节课我们初读了课文，知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，它们是谁？（板贴：小蜜蜂、小青蛙、蝉） 二、学习课文过渡：这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢？这节课我们来继续学习课文。（一）学习第二段
2、1、瞧，小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了哪？（绘画花丛）它听到谁在唱歌呢？（小蜜蜂）小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？请一个同学朗读第二自然段，请同学们边听边用“”划出描写小蜜蜂歌声的句子，用“”划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。动物声音的特点发声方式小蜜蜂嗡嗡嗡，真好听靠振动翅膀发声3、原来，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。你们在课文中是通过什么知道的呢？小结：在这一段中，我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的。4、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话（1）请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话（2）生评（3）师指导朗读（二）学习第三自然段1、过渡：真没想到，小蜜蜂
3、是靠振动翅膀发声的，明白了的小黄莺又飞到了哪？（绘画稻田）它听见谁在唱歌？小青蛙的歌声怎么样？它又是怎样唱歌的呢？ 小青蛙呱呱呱，又响亮又有节奏靠声囊发声3、原来小青蛙不用嗓子，靠声囊发出的声音又响亮又有节奏。小青蛙和小黄莺又是怎样说的呢？（课件出示对话）谁来读读小黄莺和小青蛙的对话，看谁读的好。4、学习生字：响、远、音（1）你有什么好方法记住它？（2）组词（三）学习第四自然段1、过渡：小黄莺飞过花丛、飞过稻田，瞧，这回又飞到了哪？（绘画树林）它听见谁在唱歌？（蝉）蝉的歌声又是怎样的？蝉是怎样唱歌的呢？请一女生读这个自然段，用“”划出描写蝉歌声的句子，用“”划出蝉是怎样唱歌的句子。3、在这一段
4、中，课文没有通过对话的方式告诉我们蝉是怎样唱歌的。小黄莺在密林里，听见蝉的歌声，它们又会说些什么呢？请你们读读第四自然段，然后和你的同桌合作，模仿我们刚才学习过的二三段的写法，把第四自然段改编为对话的方式读一读，待会请一组同桌来给我们展示一下你们改的编成果。（1）请一组生读改编对话，师读旁白。（四）学习第五、六自然段过渡：小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队的演出开始了，让我们赶快去欣赏欣赏吧。1、全班齐读最后两个自然段2、课件出示最后一个自然段， （我们平时以为歌手都是用嗓子来唱歌的，可是今天我们发现这些歌手不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，比用嗓子唱歌的歌手唱得还好啊！）3、出示句式：“小明今天生病了，但是。他今天不是值日生，但是。 ”谁能仿造课文中的句子，把这两个个句子补充完整。三、巩固练习1、过渡：太神奇了，这些小动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音，同学们觉得有趣吗？老师现在来和你们玩个有趣的游戏，我把这些词卡弄乱了，哪个聪明的小朋友还记得这些小动物的歌声以及它们是怎样唱歌的？请你上来连连线，并用一句连贯的话说出来。四、总结不用嗓子的歌手这篇课文，我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三种小动物的发声方式，大自然真是太奇妙了，有这么多不用嗓子的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？
