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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8高三英语节假日活动话题总复习：高三英语节假日活动话题总复习： Festivals,Festivals, holidaysholidays andand celebrationscelebrations PeriodPeriod 1 1 听说课教学设计听说课教学设计 高三英语话题总复习：高三英语话题总复习： Festivals,Festivals, holidaysholidays andand celebrationsPeriodcelebrationsPeriod 1 1 听说课教学设计一、课型听说课教学设计一、
2、课型 本课型为本课型为听说课型。二、教学内容听说课型。二、教学内容 以听说领先，读写跟上原则，本以听说领先，读写跟上原则，本课为本话题复习的热身环节，务必调动学生的学习兴趣，课为本话题复习的热身环节，务必调动学生的学习兴趣，查出学生的不足，争取在学生原有的基础上有一定提高和查出学生的不足，争取在学生原有的基础上有一定提高和拓展。学生在本课学习过程中，我安排了大量有趣的节日拓展。学生在本课学习过程中，我安排了大量有趣的节日图片，给学生插上了想象翅膀，产生了口语交际的强烈愿图片，给学生插上了想象翅膀，产生了口语交际的强烈愿望；课前的预习环节，为学生扫清了词汇和句型障碍，为望；课前的预习环节，为学生
3、扫清了词汇和句型障碍，为学生对中西方相关文化知识的了解也作了很好的铺垫，特学生对中西方相关文化知识的了解也作了很好的铺垫，特别是让学生自己制作节日谜语，让学生对参与本堂口语课别是让学生自己制作节日谜语，让学生对参与本堂口语课有了跃跃欲试的冲动。这节课的主要线索为谈论节日的几有了跃跃欲试的冲动。这节课的主要线索为谈论节日的几大元素（时间、起源大元素（时间、起源/ /历史、传统活动、典型服装和食物等）历史、传统活动、典型服装和食物等），练习形式为角色扮演，猜谜和自由谈论，课后还有一个，练习形式为角色扮演，猜谜和自由谈论，课后还有一个提升测试，完善了模仿朗读和故事复述两种练习形式。提升测试，完善了模
4、仿朗读和故事复述两种练习形式。 。三、。三、教学目标教学目标 1.1. 知识与技能目标（知识与技能目标（1 1）学会从节日的几个主要）学会从节日的几个主要元素方面就该话题进行谈论元素方面就该话题进行谈论. .（2 2）能就节日这个话题进行）能就节日这个话题进行提问，能听懂录音以及同学、教师对于某个节日的简单描提问，能听懂录音以及同学、教师对于某个节日的简单描述。述。2.2. 过程与方法目标（过程与方法目标（1 1）引导学生学会自主学习（课）引导学生学会自主学习（课前）前） 、合作学习、探究学习（课中，课后）、合作学习、探究学习（课中，课后） 。 （2 2）运用小组）运用小组精品文档2016 全
5、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8竞赛的形式，调动学生的学习积极性和课堂参与度。竞赛的形式，调动学生的学习积极性和课堂参与度。3.3. 情情感态度与价值观目标（感态度与价值观目标（1 1）巧妙运用本月北美的一个重要节）巧妙运用本月北美的一个重要节日日- -感恩节，渗透感恩教育。感恩节，渗透感恩教育。 （2 2）通过对比中国节日与西方）通过对比中国节日与西方节日，培养学生的跨文化交际意识。四、教学设计节日，培养学生的跨文化交际意识。四、教学设计 1.1. 教学教学思路从激发兴趣入手，紧密围绕节日话题，让学生先模仿思路从激发兴趣入手，紧密围绕节日话题，让学生先模仿再练习，
6、先优秀学生展示，再中等学生跟上，先教师控制再练习，先优秀学生展示，再中等学生跟上，先教师控制课堂，再师生控制课堂，最后达到生生的互动。课堂，再师生控制课堂，最后达到生生的互动。2.2. 教学重教学重难点（难点（1 1）教学重点：能准确就节日话题的几个具有共性主）教学重点：能准确就节日话题的几个具有共性主要元素进行提问并能听懂得简单的节日介绍。要元素进行提问并能听懂得简单的节日介绍。 （2 2）教学难）教学难点：能根据不同中外节日的特性，用点：能根据不同中外节日的特性，用 3 35 5 个句子描述一个个句子描述一个节日节日 3.3. 教学过程教学过程 时间安排时间安排 教学步教学步骤及教师活动骤
7、及教师活动 学学生活动生活动 设计意图设计意图 课前课前 GetGet thethe studentsstudents toto havehave a a self-studyself-study aboutabout importantimportant vocabulary,vocabulary, sentencesentence structures,structures, relatedrelated knowledgeknowledge aboutabout backgroundbackground andand prepareprepare a a riddleriddle ofo
8、f a a festival.festival. FinishFinish threethree kindskinds ofof exercisesexercises beforebefore classclass independentlyindependently oror byby discussingdiscussing withwith partners.partners. TheyThey cancan turnturn toto a a dictionarydictionary oror searchsearch onon thethe Internet.Internet. 课前
9、预习活动，主要是扫清词汇句型以及背景知识障碍，课前预习活动，主要是扫清词汇句型以及背景知识障碍，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8并为本堂课的学习做好热身准备。并为本堂课的学习做好热身准备。 3 3 minutesminutes StepStep One:One: Warm-upWarm-up 1.1. GetGet thethe studentsstudents toto listlist asas manymany festivalsfestivals inin eacheach monthmonth asas theythey can.can
10、. 2.2. TalkTalk aboutabout thethe datedate ofof thatthat day.day. 1.1. HaveHave a a competitioncompetition toto showshow whichwhich groupgroup hashas knownknown thethe mostmost festivalsfestivals 2.2. ReviewReview howhow toto speakspeak aloudaloud thethe datedate exactly.exactly. 通过小组竞赛的形式激发学生的兴趣和表现
11、欲，另日期与通过小组竞赛的形式激发学生的兴趣和表现欲，另日期与节日紧密相关，此项活动旨在查缺补漏和口语热身。节日紧密相关，此项活动旨在查缺补漏和口语热身。 2 2 minutesminutes StepStep Two:Two: TheThe elementselements ofof a a typicaltypical festivalfestival GuideGuide thethe studentsstudents toto learnlearn toto talktalk aboutabout thethe festivalsfestivals fromfrom differentdifferent aspects.aspects. 1.1. FindFind thethe clueclue ofof studyingstudying festivals.festivals. 2.2. Brainstorm:Brai
